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1、相互合作，充分发挥自主学习的能力、团结合作能力和创 新能力。在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活 动中，培养学生热爱民族音乐的情感。课程名称青春舞曲教材版本人教版授课教师王平川学校万源市黑宝山镇中坪学校教学目标：认知目标：了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情能力目标:1、学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱青春 舞曲2、能够根据歌曲的风格，结合一些舞蹈来表现出，加深 对歌曲情绪的感受情感目标：通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍 惜光阴教学重点：体会新疆民歌的风格特点教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情 绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。学情
2、分析：根据新课程标准的指导思想，在音乐教学过程当中， 把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置，充分利用现 代化教学手段，提高课堂教学效果，使学生在轻松愉快的 学习气氛中体验美、感受美创造美，激发学生的兴趣，提 高学生的审美能力。在青春舞曲一课的教学中，主要 是感受、体验新疆民歌的风格特点，让学生在学习过程中重点难点：教学重点：体会新疆民歌的风格特点教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情 绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。教学过程导入（一）、导入新课（多媒体播放掀起你的盖头来，同学们在音乐 声中进入教室）导语：同学们好！伴随着明快的节奏，优美的旋律, 我们一起来到了音乐教室课堂。
3、有人知道刚才播放的 是什么歌曲吗？它是哪个民族的？（生：大坂城的 姑娘、新疆）很好！新疆是一个多民族聚的地方， 它的物产丰富，而文化艺术更是历史悠久。想跟着老 师一起到新疆去听一听看看吗？让我们先来听听它 的青春舞曲吧！板书课题青春舞曲（二）、学习与感受L随乐学唱（1）听赏歌曲，感受歌曲情绪师：现在我们一起听赏这首歌。听完后，说说 这首歌曲的旋律节奏各有什么特点？它表现了什么 样的情绪？(播放青春舞曲，学生听完后讨论、回答)(板书：旋律-优美节奏-明快情绪-欢快、活泼、充满青春活力)(2)教师范唱，学生击掌伴奏(3)学生跟多媒体哼唱歌曲的旋律，感受音乐的 欢快美感。(4)随琴轻声唱(别的那呦呦
4、)连贯，加重(别) 的语气。(5)找学生有感情的读歌词，总结歌词中蕴含的 道理。(时光易逝，青春一去不复返，要珍惜时间努 力学习，不要虚度光阴。)(6)带着感情完整唱全曲。(速度快一些，唱出 积极，乐观，欢快的情绪)歌曲唱到这里，老师总觉得还缺少点什么，请同 学开动脑筋出主意想办法，使歌曲更加完美。(7)小组讨论，创编，展示，评价。(8)加入创意，集体展示。(大屏幕放青春舞 曲师指挥)2、作者介绍师：有个人特别喜欢新疆民歌，他是北京人，曾在法国留学学习音乐，为了民族的音乐，他一生扎根 在新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取 了新疆民歌的素材，一生整理、创作、收集了 700 多首作品，把
5、新疆的民歌介绍给了全国以及全世界。 你们知道他是谁吗？他就是青春舞曲的作者 王洛宾。这首歌就是他根据新疆维吾尔族民歌 整理创编的。哪位同学还了解并 会唱一些新疆的民 歌？说给大家听听，也唱给大家听听。（向学生介绍王洛宾的代表掀起的盖头来、阿 拉木汗、在那遥远的地方）3、随乐舞蹈师：新疆素材有歌舞之乡的美称。只要你踏上这辽 阔的土地,就会被那悠扬的歌声和那翩翩的舞姿所陶 醉。那么你们知道新疆维吾尔族舞蹈的一些基本动作 吗？想跟老师一起学学吗？（学生读完后各抒已见）（三）、（回味小结）师：美丽富饶的新疆令我们神往，优美、欢快的新疆 歌舞令我们陶醉。歌舞让我们感受到青春的活力，也 让我们感悟到了：花无在开日，人无再少年，青春的 脚步如行云流水，青春的光阴稍纵即逝。让我们把握 青春，珍惜时光，刻苦学习，积极进取吧|!因为只 有在充实的人生中，流光溢彩。我真诚地祝愿同学们 明天会更好！（播放明天会更好，学生离开教室）讲授尝试在聆听、模唱、讨论、创新中学习歌曲；活动L通过音乐活动，调动学生的积极参与，培养学生 节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的 理解。2.了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、 乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合口