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1、课题9.端午粽部编版一年级下册第一单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1 .认识“端、粽、节”等14个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、2 .通过图文结合、联系生活实际，了解“磐竹叶、掀开”等词语的意思；积 竹叶、又黏又甜、美滋滋”等词语。3 .正确、流利地朗读课文，读好长句子；通过想象画面体会人物心情。4 .能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽日行”等7个字。 累”青青的筹二的习俗由来。学习 重难点1 .识字写字，积累词语。2 .正确朗读课文，读好长句子。3 .能用自己的话说说粽子的样子、味道等。学情分析端午节是我国传统节FI,课文围绕端午粽，生动、形象
2、地向我们介绍了粽子的样子、 味道、花样以及端午节吃粽子习俗的由来。课堂学习从“读”粽开始，通过多种形式地朗 读“品”粽，增强学生自主阅读的兴趣，并提高阅读的能力。教学辅助多媒体课件教学过程学习任务一出示图片，谈话导入（设计意图：通过熟悉的事物，引导学生走进课文。贴近生活实际的导入法，更能激发学生对课文内 容的学习兴趣，引发学生的好奇心。）1 .板书课题，出示粽子图片，学生交流。2 .指导学习生字“端、粽”，学习新偏旁“立字旁、米字旁”。（1）学生借助拼音，读好词语。（2） “粽”是形声字，形旁“米”表示和粮食有关，声旁“宗”揭示读音。引导学生观察，“米”做 偏旁时发生了怎样的变形。（最后笔变捺
3、为点）（3）猜一猜：粮、籽的读音。3.同学们知道什么时候吃粽子吗？（端午节。）端午节是我国的传统节日，这一天大家都吃粽子。今 天，我们一起学习一篇有关端午节的课文端午粽。学习任务二认读字词，整体感知（设计意图：学生自主阅读课文，圈画生字，运用自由读、指名读、开火车读等多种方式巩固生字新 词，为学习课文扫清障碍。通过朗读指导，引导学生读好长句子，帮助学生理解课文意思。）1 .初读课文，随文识字。要求：（1）读准字音，读通句子。（2）圈画生字，并多读几遍。2 .检查自学情况。同学们在读课文的时候，圈画了哪此生字呢？跟大家一起分享一下吧。出示字词，多种形式认读。duan wu j iezdng z
4、inud mlhong ddu端午节粽子糯米红豆z6ng huihud yangchu Iejl nianzhong j idn总会花样除了纪念中间x ian roudai hufchudn shuofen g? i鲜肉带回传说分给小结：“端、粽、节、总、样、传、念”是形声字，用加一加的方式识记；“米、豆、肉、带”4个象 形字，用联系实物的方式引导学生识记；“分、了、间”可以用组词的方式识记。3 .再读课文，感知全文。（1）同桌轮读课文，标出自然段序号。（2）指导朗读长句子。一到/端午节，外婆/总会/煮好一锅粽子，盼着/我们回去。粽子/是用/青青的署竹叶/包的，里面裹着/白白的糯米，中间/有一
5、颗/红红的枣。外婆/一掀开锅 盖，煮熟的粽子/就飘出/股清香来。我们在外婆家/美滋滋地吃了之后，外婆还会/装一小篮粽子/要我们带回去，分给邻居吃。（3）学生练习朗读。（4）指名学生逐段汇报朗读，把句子读通顺，做到合理停顿。学习任务三精读课文，理解感悟（设计意图：关注重点词语的理解，帮助学生理解课文；学生通过多种形式来朗读课文，在朗读中引 导学生关注描写的条理性，把所学用于自己的表达中，提高语言表达能力；逐段品读，既突出了段落的呈 现特点，又降低了读课文的难度。）1朗读课文。（1）要求：自由朗读课文，注意读好长句子的节奏。（2）师范读课文。2 .学习第一自然段。（1）学生带着问题，自由朗读第一段
6、。“一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，助着我们回去。”通过“盼”字你体会到了什么？（说明外婆非常希望我们回家，一家团聚。.读得时候，要读出外婆的期盼。）（3）师范读、全班齐读。3 .学习第二自然段。（1）小组合作学习：作者每年端午节都要去外婆家吃粽子，那粽子到底是用什么做的呢？朗读第一句话，思考：粽子是什么样子的？找出相关的事物外婆包的粽子是什么味道的？从课文哪句话体现出来？（2）引导学生说说他们的颜色，完成填空：（青青的）箸竹叶、（白白的）糯米、（红红的）枣。拓展：说一说（）小草，（）苹果。你还可以说出两个这样的词组吗？通过比较，体会“青青的、白白的、红红的”这些词可以使描述的事物更加形象。
7、引导学生关注作者介绍的顺序，从而发现第一句是由外及里描写了粽子的样子。（3）学习第2、3句话。“又黏又甜”指粽子吃起来既是黏黏的，又是甜甜的。你还能说出类似的词语吗？（又大又红、又 香又甜、又大又圆）教师通过做动作的方式，帮助学生理解“掀开”、“拨开”。指生表演读。（4）齐读第二自然段。外婆包的粽子色、香、味俱全，读的时候，要美美的，读出粽子非常好吃的感觉。4 .学习第三自然段。（1）教师范读。生思考：外婆包的粽子都有什么花样？板书：花样（2）学生自由朗读，回答问题。（3）指导朗读第三句，要求：体会作者的心情，读出吃粽子时“美滋滋”的感觉。（4）拓展类似“美滋滋”的ABB式词语：红彤彤、金灿灿
8、、胖乎乎等。（5）齐读第三自然段，注意要读出外婆包的粽子花样多和“我”对粽子的喜爱之情。5 .学习第四自然段。（1）看来大家藩非常喜欢吃粽子。那你们知道端午节吃粽子是为了纪念谁吗？请大家自由朗读第四 自然段，找出答案。（2）简单介绍端午节的由来。板书：由来6 .学生齐读全文，要求：读好长句子，读出“我”对端午粽的喜爱。学习任务四记忆字形，指导书写（设计意图：本课采用集中识字的方法。写好生字，教师要重视培养学生做到：一看结构，二看位置， 三看笔画。在学生描红临写的过程中，指导学生正确掌握牛一字的结构，关注特殊笔画。努力培养学生养成 良好的写字习惯，保持正确的写字姿势。）1.指导书写3个独体字“午
9、、米、豆”。（1）观察笔画的占格位置（2）教师范写，学生书空、描红、临写。2书写“叶、样（1）请大家仔细观察，写好这个字，要注意什么？（左右结构，书写时左窄右宽，占格位置）（2）学生描红、临写，教师巡视，相机指导。3 .书写“节、分”。（1）请学生仔细观察，写好这两个字要注意的地方。（2）书写“节”字要上窄下宽，上扁下长。“分”字上下高矮差不多，上面的“八”稍宽一些，撇捺 要舒展。（3）教师范写，学生书空、描红、临写。4 .书写展示，评价。课堂总结通过学习端午粽，我们不仅“品尝” 了 “又黏又甜”的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我 们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人一一屈原。自主作业：1 .朗读课文。2 .搜集关于端午节或者粽子的故事。3 .端午节，尝试与家人起包粽子，通过拍照或短视频记录美好时刻。板书：10端午粽样子味道花样由来