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1、部编版三上口语交际我的暑假生活教学设计电子科技大学附属实验小学 张鸥教学目标：L能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。2.能选择别人感兴趣的内容讲述，讲的时候恰当使用图片或实物。教学过程：一、联系生活，谈话导入师：愉快的暑假过去了，你是怎么度过的呢？经历了哪些新鲜事?这节课，我们 就来说说我的暑假生活。二、梳理分类，翻开思路（一）课件出示第一幅情境图。师：先来看看文中同学经历了怎样的暑假生活。1 .课件出示情境图一介绍情境图一。2 .小结:介绍新鲜事师：这位同学介绍了自己在农村学干农活，对于没有经历过的同学来说，一定 觉得新鲜。讲这样别人没有经历过的新鲜事，大家就会很感兴趣。（二）课件出
2、示第二幅情境图3 .课件出示情境图二介绍情境图二。4 .引导学生发现，除了讲述暑假里做了什么，还具体讲述了自己当时的感受。师：这位同学讲述了去游乐园坐摩天轮，还说了自己的感受。这些感受和体验 也会让人感到新鲜令人感兴趣。我们在提供的时候，也可以在讲述中加上自己的体 验和感受。（三）梳理暑假生活那些事儿（课件出示学生暑期生活图片（图片兼顾城市和农村）师：好啦，同学们！回忆一下，你们在暑假里一定都经历了一些新鲜事、还有 一些印象深刻有特别地体验和感受的事情。瞧，外出旅游、课外学习、参加劳动、体育运动暑假生活真是太丰富啦！（四）交际指导师：提供前，老师把口语交际小贴士送给你们：先想好要讲的内容，让人
3、感到 新鲜感兴趣；要讲清楚经历，可以加上自己的体验和感受；讲的时候可以出示相关 的图片和实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。听的同学也要认真倾听哦。三、示范引领、指导方法（-）生示范讲述，师边归纳概括方法。师：接下来，把你的暑假生活讲给同学听，再听听同学对你的讲述有什么建议。生1：借助图片简述（外出旅游）生讲述、生谈建议，再二次讲述。师：在同学的建议下，讲述的同学又加上了自己和爸爸玩水的过程，还有自己 的体验和感受，结合照片，讲得很清楚。同学们对她的有趣经历更感兴趣了。生2：借助实物简述（制作万花筒）生讲。生评。师小结方法：同学们的提供都非常好，用上了老师送给你们的交际小贴士。都 把经历讲得很清楚，借助图片和实物，也让我们很感兴趣。（-）生小组提供交流，运用方法。师：大家就用这样的讲述方法，参照星级评价表，再和小组的同学提供自己的 暑假生活。特别要注意听听同学的建议，再改进自己的讲述。课件出示：星级评价表生讲述，展示，评价。四、提倡有意义的暑假生活出示睡懒觉、沉迷网络游戏等图片。学生说说图片上的暑假生活进行评议。师总结：亲爱的同学们，暑假生活乐趣多，新鲜事儿来提供。借助图片或实物, 讲述准备要做好。健康安全有意义，交流收获数我多。