《小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第一单元-语文四上繁星曾素梅.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第一单元-语文四上繁星曾素梅.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、繁星 教学设计沿二小教师姓名曾素梅课题繁星课型阅读课时学习目标1 .认识“昧、坠、怀” 3个生字，积累描写繁星的词句。2 .能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，理 解其看繁星的感受，学习概括课文的主要内容。3 .学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习比喻、拟人、排比等 修辞手法，体会文章的语言美。4 .从文中感悟作者的童心、童趣、并体味其酷爱星天的深切感受，以及对大 自然的热爱，对美好生活的向往和对祖国和故乡的眷恋之情。学习重点感受作者对大自然的热爱和美好的生活，对祖国和故乡的眷恋。学习难点运用比喻、拟人，生动、形象、恰当地表达感情。学习过程学习环节及 时间分
2、配活动内容活动规那么活动依据及设计意图激趣导入1、播放夜晚繁星画面。 2、 学生用一个词语谈感受，教师随机 引出课题。3、出示本课时学习目标和任务。1、教师放视频时，学生认 真观看，谈感受。2、出示 目标：（1）正确拼读3个 会认字，理解“寂静”“摇 摇欲坠”等13个词语。（2） 朗读课文，理解其看繁星的 感受，学习概括课文的主要 内容。用问句来设计悬念，激 发学生积极思考。活动一：我是学习小能手。1、出示课件，检查词语认 读。 2、分组交流，理解 词语。3、出示比赛规那么：（1）向他组发起挑战， 抽问词语理解。 （2）出 示练习题，根据解释，填词 语。（3）选词运用。通过小组合作学习，理 解
3、词语意思。提问挑战， 激发兴趣。习题引入，扎 实巩固。活动二：1.默读课文，完成填空。2 .根据表格概括课文的主要内容。研读课文，体验作者情感。 （默读课文，完成填空。） 时间 地点看到的感 受的第一次第二次图表的比照让学生一目 了然了解课文。第三次活动三：教师指导学生仿写拟人句、 排比句。为什么三次看星空情况和 感受会不同？ 看着满天 的繁星，“我”获得了怎样 的乐趣？根据句式练习说 话。看着满天的繁星，我感受作者前面几次观 看星空的不同心情，理解 其原因。O 我们的生活是 的，是的，是的。合作探究，研 读课文。活动四：解决问题如下：用联想和 想象的手法写景状物，抒发情感。一、体会作者按时间
4、顺序紧 紧围绕繁星展开描写。二、 文章之所以让我们感受到 美，是因为用了大量的修辞 手法，你能找出来并读一 读，品一品吗?1、指名学生 口头说比喻句、排比句、拟 人句。2、练习写。了解写作顺序，理解看繁 星的感受。总结收获，布 置作业1、倾听音乐，冥想收获。2、布置作业1、在音乐中，单独冥想 思考收获。2、在作者的 笔下，繁星点点，胜似仙境， 美妙无比。文章之所以有如 此美妙的意境，是因为文章 既有对星空真实的描绘，也 有作者自己丰富的联想，这 种写法就叫作虚实结合。模 仿课文的写法，按照句式也 写一段这样的话。舒缓的音乐，促进 孩子静静思考，总结自身 收获。将写法学以致用， 培养学生的写作能力。板书设计4繁星从前 家仿佛回到母亲的怀里热爱大自然三年前 南京 仿佛和朋友却话向往美好生活如今 海上仿佛睡在母亲的怀里教学反思