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1、电子计算机与多媒体【教材分析】电子计算机与多媒体把握时代的命脉，内容浅显易懂，简要地介绍了从电子计算机的发明 到多媒体的运用的基本情况，展示了电子计算机的飞速发展和灿烂发展。【教学目标】知识与能力：1 .学会本课生字及其组成的新词。2 .读中提出问题的能力。3 .认真阅读课文，了解计算机与多媒体的关系。过程与方法：1 .能根据课文内容收集有关材料，加深对课文的理解。2 .理解重点语句“计算机会越来越神”的意思。3 . 了解计算机与多媒体的关系。情感态度价值观：1 .有感情地朗读课文。2 .激发学生、运用计算机的兴趣。3 .通过学习课文，产生对科学的热爱之情。【教学重难点】本课的重点是说明电脑与
2、多媒体的关系。难点是理解和“计算机会越来越神”的意思，并让学 生展开联想。【课时安排】1课时【教学过程】一、看到课题，你想知道什么？二、自由朗读课文，把读懂的问题用笔勾画出来，然后与小组同学交流，不懂的问题和新发现的问 题提出来。三、新一轮问题出现了，请同学们想一些好的学习方法、学习方式来解决这些问题。我们看男生、 女生谁最先解决完这些问题。过渡：课文既然都懂了，我们共同去完成一项任务，看看哪个队表现最出色。请看大屏幕。过渡：今天，听了同学们的发言，我非常感动，我代表山里的孩子、山里的老师谢谢你们。谢 谢大家。现在社会进入一个信息化的社会，电子计算机的发展非常迅猛，差不多每十年就产生一代新的
3、计算机。因此有人说：“生读最后一段四、计算机会越来越“神”它会神到什么程度？请同学们先独立思考，然后小组交流、汇报，等会 儿进行男、女对抗赛。【作业布置】1 .给远方的亲人发一个电子邮件。2 .写一份关于电子计算机发展史与未来畅想研究报告【教学反思】教学计算机与多媒体一课，我让学生小组自学，提出有难度又有价值的问题。例如：计算 机是用来计算的机器这种说法对吗？为什么？什么是多媒体？多媒体和电脑是什么关系？另外，针 对文中的省略号展开讨论，最后让学生想象未来的计算机会是什么样，这样的引导、设计，挖掘了 教材的深度、广度。创设情境，让学生为大山里的老师和孩子介绍一下计算机，如石击水，溅起一 朵朵创新思维的浪花，使学生获得了超越教材的知识与能力，更体验到了 “我能行！”的自信与快 乐。反思我们的教学，缺少的或许不是对教材的熟练与否，而是对教材的深挖掘、新发现、精设计, 结果往往是浅尝辄止。新教材尊重个性化的学习，倡导多元化解读，这就要求教师首先要善于解读 教材，对教材进行再加工、再创造，挖掘课程资源激活学生的创新思维，真正实现“用教材教”而 非奴隶式的“教教材”。而现在社会在互联网的带动下飞速发展，教师也应合理利用好这一平台， 为自己的课堂增色彩！