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1、教学目标:技能目标：能够理解情景，在情景中理解情境句型的意义。知识目标：能够听懂，会说表示以下几个词汇exercise book, pencil sharpener,a pair of scissors, pencil box, a box of crayons 和 please 六个单 词和短语能够听懂、会说用来询问商品价格的功能句 How much is it? 及其答 语：It，s，初步学会在恰当的情境中口头运用它们，并能根据问句 写出答句，或根据答语进行提问。能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣教学重点:能够听懂、会说 exercise book, pencil sharpener, a pa
2、ir of scissors, pencil box, a box of crayons 和 please 六个单词和短语教学难点：尝试借助拼读规律记忆词汇学情简析与常见问题：经过四年多的学习，大部分学生对英语学习有较浓厚的兴趣， 学生由中段转为高段，随着学习难度的加大，每个班出现了断层，但是仍旧是大部分 学生对英语学习保持着较高的学习热情，他们敢于也乐于接受更大的挑战。本单元的 内容一购物与他们的日常生活联系紧密，孩子们较容易上手。更多的孩子甚全已经对 这部分内容有了基本的了解，所以如何让已有的知识巩固起来并有趣起来时极具有挑 战性的。教学环节教师活动学生活动环节目标课件 页码Step 1W
3、arm- up教师热情的与学生打招 呼并问候T : Hello! Everyone! How are you? Nice to meet you.学生热情的与教师 打招呼并问候S : Fine, thank you.I m fineNice to meet you, too.通过教师和学 生的问候拉近 教师和学生的 距离Step 21、创设购物语Lead-in言情景教师呈现Get Ready情景图，引导学 生观察图片，提问：Who are they?Where are they?What do they do ?观察图片，回答老师What can you see?2、引出主题教师描述主情景图
4、内容，引出本单元主 题，如：Yaoyao wantd to buy something in the stationery shop. She is shopping. Lets go with her.提的问题Step 3T : Look at theseNew lessonpictures.Ss watches the pictures.Ql:Who are they?T:Lets listen to the tape.(close your books)Q2:What are they talking?Scenel: What are theySeveral Ss answer Ql.S
5、everal Ss guess itSs just listenSeveral Ss answer it.利用孩子们已 学知识进行交 流老师先做自我 介绍，让生通 过已知知识来 了解老师谈的 什么根据图片的内 容提问，从听 中学习目标语更一步理解图片强调语音语talking?T help Ss learn the word group a box of crayons”Ss follow itSs act itSs follow the video to learn itSeveral groups read itTwo by two read itRead it together语言的产出播
6、放动画（无文字） What can you hear?让学生翻开自己的书 P45 ,看看图片:What can you see?重点关注crayon.exercise的发音无文字观看动画，试 着听出才学到的 a box of crayons”翻开书，找到自己已 知的学习文具：a book, a pen ,a ruler, a pencil sharpener, an eraserA: I want to buy B: Its .yuan.Lets role playWork in two and practice:角色扮演Lets write教师呈现C项中的句子， 引导学生从Get Ready中 找到答案，请学生进行口 头表达A: I want to buyB: Its .yuan.1 . 口头表达.书写词汇补充句子在愉快的氛围廿止答案3.订正答案4.读给同桌听听巩固今天的目 标语言板书设计：Unit 4 Shopping Day Lesson 1作业设计：1、Listen toP44-452、练习本课单词3、一起作业网4、读P45-B到微信群