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1、2、乡下人家（教案）执教：衡东枚一、问题导入同学们，我们每天都生活在乡村,你们能不能用几句话描述下自己家周围的景物？（学生回答）同学们好像找不到说的内容，今天，有一个叫陈醉云的，他也说了在乡下的所见所闻所感。我 们看看他到底是怎样说的？二、明确教学目标（PPT展示）1、认识本课11个生字，会写15个字，理解生字组成的词语。（重点）2、通过反复读课文，掌握文章内容，体会作者感情。（难点）3、通过归纳段意，总结归纳段意的方法。（难点）三、总结自主预习的检查情况，并强调。（PPT展示）1、字音字形芍药 朴案 便假设 撒衣 和谐（其中特别强调“捣”和“谐”两字的字形）2、词语意思。多音字:.率领利率
2、鸡冠花冠军特别强调：照例、率领、天高地阔的词意，交给学生理解词意的方法。装饰按照惯例；按照常情。时令带着（队伍或集体）。照例率领捣衣 天高地阔装饰品。立着、挺着的意思。季节。洗衣时用木槌在砧（zhen）板上锤击衣服。耸着天空高远，大地辽阔，形容空间大。（PPT展示强调方法：可首先从字面上来理解字，结合后面的意思，用排除法选择。如果是直接叫 你写出词语的意思，还可一结合文中的具体句子来理解。）四、初读课文，掌握文章大意。（提醒：读的时候用圈、点、线等方法边读边做标记。）1、文章写了什么内容？ 2、找出本文的中心句。（第七段）3、本文的结构是（分总）的结构。五、细读每一段，归纳每段的段意。（提醒：
3、读的时候用圈、点、线等方法抓关键词来解决问题。）（提醒答题格式：谁怎么样或谁做了什么？） 六、三读课文，想象画面。看看你们想到哪些画面？请给这些画面命名。1、四人一组合作完成。2、班上展示，师适时引导及点评。七、闭目回想这些画面，体会作者感情。本文作者描写了乡村风光，表达了他怎样的思想感情？八、拓展延伸刚才作为地地道道的农家子弟的你们不知道怎样描述自己家乡的景色，学了陈醉云的乡下人 家，你现在再来描述下自己家乡的景色。（提示：可按时间顺序来说，比方早晚、四季等。）九、教师小结。今天我们看到了陈醉云眼中的乡村风光是那么的独特、迷人。那么作者到底是如何来写的呢？ 我们下节课再探讨。十、布置作业1、课后的生字一字两遍再组一词写在小字本上。2、结合上期所学的提问策略，给每一个段或段里的其中一个句子提问。（注意要提同学们都想 解决的、有价值的问题。）板书设计：乡下人家人景赞美、向往