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1、山坡羊潼关怀古教案设计一、教案背景1 ,面向学生：2 ,学科：语文.课时：13 .学生课前准备：(1)初读课文，了解诗文大意。(2)准备自己在自学中遇到的问题。二、教学目标：1、理解诗歌的内容，体会两首诗歌所表达的感情2、初步掌握元曲的体裁常识3、培养诵读的习惯，训练阅读的能力三、教材分析山坡羊潼关怀古是人教版八年级下册第五单元诗词曲无 首中的一首元曲。这首萧小令是元曲中的一首名曲，流传广泛，脍 炙人口。张养浩是元朝官吏，曾做过礼部尚书，任职期间体恤百姓， 赈济灾民，做了很多利国利民的好事。此文就是他任职陕西行台中丞 时:路过历朝兵家必经之地“潼关”时，颇有感触，从而创作了流传 千古的散曲。四
2、、教学方法张养浩的山坡羊潼关怀古恨时局之险恶，哀民生之多艰， 气势雄浑，感情强烈。学此诗，重在诵读，但诵读不能停留在一个层 面上，每一次都应该有新的体验。因此，我采用听读、朗读、品读等 多种阅读方式，真正把课堂的主动权交给学生。同时充分利用多媒体 课件进行教学，激发学生思维，从而实现教学目标。五、教学过程（一）、情景导入同学们，让我们一起来欣赏伊能静的歌曲念奴娇赤壁怀古， 大家听完这首歌内心有着怎样的感受呢？学生自由讨论，纷纷发表自己的感受。师：是的，每次听这歌总觉得它充满了一种历史沧桑之感，在沧 桑中又透出几许人生空幻的色彩。无论是秦始皇还是汉武帝英雄霸主 叱咤风云的丰功伟绩终将被历史的长河
3、带走。但唯有青山与夕阳是不 会改变，亘古悠长的，那份旷达与超脱正是出于对历史与人生的大彻 大悟的理解。同学们，这就是咏史怀古诗,读这样的诗能让我们忘记生活中种 种的烦恼，能让我们的心胸豁然开朗。元代盛行一种文体，那就是散曲， 怀古是散曲的流行题材，其中也有许多佳作，最为杰出的是张养浩所 作的山坡羊潼关怀古，今天这节课我们就一起欣赏这首名曲？ 1.揭示课题：初知曲是诗词以外的另一种文学作品。2.讲解体裁：在中国古代文学中，宋朝不仅继承了唐朝的诗而形成了 宋诗独具的特点，而且又有词的兴起。到了元代，另一种新兴的体裁 是曲。曲大致分为两种：一种是戏曲，另一种是散曲。散曲没有动作、 说白，便于清唱，包
4、括套曲和小令。散套由若干曲子组成，小令以一 以曲子为独立单位。小令以一支为限，如果两三支合为一个单位，叫 做带过曲。课题的天净沙山坡羊都是标有题目的小令。（二）、分析山坡羊 潼关怀古.教师播放范读作品，学生用心欣赏，同时注意容易错读的地方1 .学生自由朗读.指名读，教师纠正。2 .教师简要讲解：作者这时正行进在潼关的路上，峰峦、波涛、都 是亲眼见到，“如聚”“如怒”都染上了作者的感情色彩。作者心情不愉 快（意踌躇）的原因是什么？ 明确：灾难频繁，百姓受苦。3 .独立思考后个别提问：按写景、抒情、议论给这首曲划分成三个 层次。4 .本小首表达了作者怎样的思想感情？（结合后两句来理解）.给学生一定
5、时间反复朗读直至背诵，抽若干人背。（三”课堂探讨：学生通读全部课文后，提问：1.请同学讨论这首散曲的优点？试说明理由。此题为了锻炼学生的思 维能力，言之有理即可，不合理的地方大家要共同讨论。例如：望 弄 清影怒聚等等（四）、堂上练习：完成下发的练习（五”布置作业：默写这首曲子（六）、板书设计潼关怀古张养浩凭吊古迹峰峦、波涛、宫阙抒发感慨一兴，亡百姓苦七、教学反思这是一首怀古伤今的散曲，学习时，首先带领同学们初步了解散 曲的基本知识，其次，了解本散曲创作的时代背景，让学生在情感上 有个基奠。学习过程中，以讲为辅，以学生朗读学习为主，通过反复 诵读，体会作者的那种追怀古人古事的哀伤与沉痛。联系社会背景， 从而认识当时社会封建统治剥削人民、压迫人民的本质。这样的学习方式，不仅锻炼了学生的语文学习能力，而且让学生 对知识的把握更扎实，体会更深刻。