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1、听听秋的声音教学设计教学目标：1 .正确、流利、有感情地朗读这首诗。2 . 一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会，从秋天的声音中体会秋天的美好。3 .仿照诗歌内容，补写几句诗文。教学重点：边读边想，能交流体会，自己创作诗歌。教学难点：创作诗歌教学时间：一课时课前准备1 .各种声响（如风声、雨声、落叶声、岫岫声等）的录音带。2 .配套的课文朗读磁带。3 .旋律优美的轻音乐磁带。教学过程：一、游戏导入，展开想象1 .游戏导入：同学们，自然界中有许多美妙的声音，你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭 上眼睛静静地听，然后说说你听到了哪些声音。（播放声响录音带2 .展开想
2、象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次播放声响录音带，引导学生想象并交流。3 .有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？（揭题读题）二、初读课文，整体感知1 .播放课文朗读录音或配乐范读课文。2 .自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。3 .指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节。要求：把课文读正确、读流利。三、品读想象，体会交流1 .品读第1一3节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、 听到的这些方面来想象）。2 .指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。3 .学生评
3、议并补充画面，把画面说生动、说形象。4 .带着这种美好的感情朗读自己喜欢的节。5 .加动作读自己喜欢的一节。四、仿写诗歌，积淀语言1 .教师有感情地配乐诵读第4一5节:2 .读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花去听听他们的声音，并仿照课文第2节或第3节的样子，也来作一段诗，好吗？3 .播放声响录音带，说一说你听到哪种声音最美。4 .学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。5 .选派代表诵读，给学生配上音乐。五、品读体会，升华情感1 .指名诵读最后i节。2 .交流：从这一节感受到了什么？3 .带着这种情感齐读最后一节。六、诵读回味，表现情感1 .有感情地朗诵这首诗，可以一个人诵读，也可以和其他同伴起合作诵读。可以边诵读边加上动作。2 .有兴趣的同学可以合作诵读自己编的诗。七、作业自编一首诗。