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1、花钟教学设计一、教材分析：（一）教材内容花钟是一篇具有浓厚科学性的阅读文章，课文按照“归纳现象揭示原因 实际 运用”的思路，说明不同的花儿会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内， 不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着 分析回答了不同的植物开花时间不同的原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时 间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。这篇课文语言优美，表达方 式丰富，设计意图是激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。（二）教学目标：1 .认知目标：认识“怒、燥、暮”等
2、8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读 写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文， 背诵自己喜欢的部分。2 .情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思 考的习惯。3 .发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力。（三）教学重点、难点本课语言表达非常有特色，描写花开的句子用了不同的表达方式，在理解课文基础上，要应用 到平时的写句中，这是本文的重点。尝试对一些句子换一种说法是本文的难点。二、学情分析：三年级的学生刚刚进入中年级阶段，对事物的认识还不能科学客观地去评价，花是学生日常生 活中常见
3、又非常喜欢的植物，但是学生们仅仅是喜欢看、喜欢养，很少甚至于没有学生去真正地观 察过花，观察过花的开放时间。绝大多数学生需要通过查阅书籍，上网来认识文中提到的各种花, 了解花的开放，教师可以运用多媒体技术，多收集一些相关的资料，以求达到更为直观形象的效果。三、教学设计理念：1 .语文课程标准指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实 践”。本课拟采用情境教学、个性化教学，充分运用多媒体，以学生原有的知识经验为基础展开教 学，激发学生的阅读兴趣，引导学生自读自悟，使他们在读中感悟、读中积累、读中迁移。设计充 分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教
4、材的讲解分析，让学生 自己的独立思考取代统一答案。整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。2 .正确处理教与学的关系。营造民主和谐的课堂氛围，充分发挥师生双方的积极主动性与创 造性。教学中，学生始终是学习活动的主人，他们在自主、合作、探究的新型学习方式中快乐地学 习，教师则是学生学习活动中的引导者、组织者、合作者与欣赏者。力求实现以学定教，顺学而导, 教学相长的教学思想。3 .正确处理工具性与人文性相统一的关系。立足本课教材实际，科学的确立三维目标。教学 中紧紧抓住语文学科的特点，以语文知识的学习，语文技能的形成为载体，渗透情感、态度、价值 观的培养，注重学习过程及学习方法的指导，力求使相互
5、交融的三维目标在教学中有效达成。四、教学准备：教师准备花钟课件。五、教学时间：2课时六、教学过程设计：（-）导入新课1 .教师导入：同学们，你们看，这是什么？出示钟的图片。（粘贴钟）2 .那你们见过由花组成的钟吗？由花组成的钟，多么神奇有趣啊，今天，就让我们随作者去看看花钟吧！揭示课题花钟, （板书课题）（二）学习第一自然段1 .什么叫做花钟呢?请同学们快速的读一读全文，在文中找找答案。“把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样的就叫花钟。”2 .美妙神奇的“花钟”上有哪些花呢？我们来学习第一自然段吧。请同学们大声朗读第一自然段，思考以下两个问题：（1）第一自然段主要围绕哪一句写的？
6、用“一”勾出。“不同的花开放的时间是不同的”（2）写了哪些花，圈出花名。（3）说花名，粘贴花钟。3 .品拟人句：“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”观察图片，（1）牵牛花是什么颜色的？（2）牵牛花是什么样子的？（3）所以作者说牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（4）这是什么句子呢？（拟人句）从什么字看出来的？ “吹”这个吹用得真好！（5）请同学们有感情的来读一读这个句子。（个人读、男生读、女生读）4、那么作者写其它的花又用了什么修辞手法呢？听老师读，按顺序找一找其他的句子用了什么修辞手法，用“一”勾出来，并在旁边写上所用 的修辞手法。5说一说：分享自己找的的句子，以及其修辞手法。6、说说修辞手法的好处。（使句
7、子更加的形象生动优美）7、写一写拟人句。例1：小鸟在枝头高唱小草柳树蝴蝶8、练一练：出示其他的花的图片，试一试用拟人的修辞手法方法来说下列的“花开了”。花园里，不同季节的鲜花开放了。可用上这些词（苏醒、欣然怒放、点头）也可不用自己想。春天，;夏天，;秋天,;冬天，。（三）学习第二自然段1 .朗读第二自然段，思考：不同的植物为什么开花的时间不同。2 .在段中勾画出原因，读一读。3 .作者以什么花为例来说明？4、小结：通过学习，我们知道了因为植物开花时间同温度、湿度、光照及昆虫活动有着密切 的关系，所以不同植物开花时间不同。一位植物学家把不同时间开放的花种在一起，组成花钟。（四）总结1、同学们学了这篇课文，你知道了什么呢？2、总结：大千世界，无奇不有，只要我们留心观察，认真思考，就会发现大自然的奥秘!