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1、3-6岁儿童学习与发展指南学习心得体会9“指南”其中“指”有指向、指引之意，“南”有南方，方向含义，指南 原意指向南方，可比喻辨别正确发展方向的依据。而如3-6岁儿童学习与发 展指南它的诞生，像指南针为爱孩子、渴望教育好孩子的人们指引了正确的 方向。在大学时经常听老师提及3-6岁儿童学习与发展指南对于它也只是浅显 认知，真正接触学习并让自己感受到它的魅力还是19年初，刚刚进入新环境， 就要作为教师带班，很是忧虑，一起搭班的是以为资历比较深的老师，很是明 白我的感受，安慰我的同时交给我一本书，便是3-6岁学习与发展指南， 好好读一读，你一定会有收获，这是她给我的原话，之后自己无论在教学还是 玩游
2、戏，亦或是与幼儿相处中总会有意去思考这个阶段孩子应该达到的目标， 这个游戏目的发展孩子哪方面的领域，这个孩子与人交往或语言能力如何.之 后来到新教师培训课堂、再进入一幼，深切体会到了3-6岁学习与发展指 南的重要性。幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的 引领。我对指南有了更深的理解。一、指南是纲要的具体与拓展提及指南我们就会想到纲要，两者都将幼儿的学习生活与健康发 展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。包括各领域内的内容发展要 求与目标以及教育建议。但指南相对于纲要相比，更详细、更具体。其中的教育建议更给了我们一些合理化的可以实施的方法。所以在以后的工作 中我将继续揣摩
3、指南和纲要，不断充实自己的理论，让孩子们能够得 到真正合理、全面的发展。二、指南是教师及家长的方向盘对于教师及家长来说，指南是方向盘，为我们指引幼儿教育发展的方 向，它在不同领域中给予目标与要求并赋予教育建议，给出了行之有效的引导 方法，帮助我们了解幼儿在某一年龄阶段应达到的能力与水平，从而看到幼儿 教育发展的可能性。三、通过学习指南，我们要清楚：1.幼儿园教学是培养孩子学习兴趣比如在艺术领域中指南指出：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子， 幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活 中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵 去感受和发现美，
4、用自己的方式去表现和创造美。”我们的教育过程中，尤其 是绘画教学中，很多时候往往注重幼儿绘画的技能。如怎样画一只蝴蝶、一只 孔雀等等；而大大抹杀了幼儿对艺术想象力与创作表现能力。所以，在今后我 们应该更注重培养幼儿学习兴趣，学习品质培养，来替代千篇一律的“教 课”。2,指南不是衡量幼儿的尺子刚接触到指南时，我的第一反应是将指南中所列举的各项一一与 我班幼儿进行对照，看看孩子现在达到了一个什么样的能力水平，不由自主的将指南当做一个衡量幼儿发展能力的标尺。后来才慢慢领悟到，指南 是指导教师如何帮助孩子发展的，但不能把它当作标尺来衡量幼儿，断定幼儿 能力，我们要学会善于观察幼儿，勇于反思自己，做一名研究性的教师，认真 贯彻指南的精神，明确幼儿发展方向。总之指南带给我们很多，作为幼儿教师，我们要做的就是认真学习 指南，充实自己理论知识，使每个幼儿都能得到更好的发展。