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1、高中信息技术(必修)信息技术基础使用多样化的网络数据库 教学设计教学对象分析本案例的对象是高一年级的学生。这一时期的学生认知活动的自觉性显 著提高,有意识的观察能力、记忆能力、想像能力迅速发展,思维的独立性、 批判性也得到初步的发展。具有一定的辨别能力,个体能有独立的思考。通 过半个学期的学习,有一定的信息技术基础,绝大多数学生接触网络已经有 一段的时间,对网络有一定的认识,有一少部分学生对网络已经是比较熟悉 了。教学内容分析本节是本章的教学重点,要求学生要掌握如何在网络数据库中进行信息 的检索,要了解网络数据库的多样性,网络数据库中信息资源的有效性;要 了解网络数据库是我们在网上获取信息的一
2、个重要来源。通过本节内容的学 习要引导学生着重从资源获取的角度来审视数据库的价值,而不是对内容本 身;要让学生知道正规的数据库很多是采用收费服务的方式。另外,通过学 习,还要引导学生注重遵守网络道德,规范、正当、合法地获取数据库的资 源,从而从整体上培养学生的信息素养。学习目标1. 知识目标通过学习,要让学生对丰富多彩的网络数据库中的资源检索有一个初步 的认识,体验信息获取的多样性。2. 能力目标(1)要掌握在网络数据库中进行信息资源检索的一般方法;(2)体验网络数据库的多样性。3. 情感态度与价值观(1)培养学生利用教材、网络自主学习的能力;(2)培养学生掌握合作、探究学习的方法,增进学生间
3、的友情,树立 起他们的团队精神;(3)培养学生遵守网络道德,规范、正当、合法地获取网络资源。4. 教学重点(1)网络数据库信息的检索;(2)网络数据库的多样性;(3)网络数据库中信息资源的有效性。5. 教学难点网络数据库的原理和检索策略。教学策略分析本节内容位居本章中间,起着一个承上启下的作用。在本节之前就是一 个有关信息“下载”的学习,为本节学习“网络数据库”的检索奠定了很好 的基础,为在“网络数据库”中进行信息的搜索比较做了一个铺垫。有了这 些前提,本节主要采用讲授法、演示法、任务驱动法、巡堂辅导法、学生间 的交流及探讨、小结法等来完成整个教学过程。其中最主要的是:任务驱动 法、巡堂辅导法
4、和学生间的交流及探讨。因为本节是操作实践比较强的一节 课,有了任务,学生才有一个明确的目标,才有一个努力的方向,在完成目 标的过程中掌握各个知识点,这样学生才能有成就感,才能激发学生对信息 技术课的兴趣。另外,由于学生间差异较大,老师进行巡堂辅导才能较好地 进行平衡,才能使程度较差的学生不会感到压力,从而达到整体共同进步的 目的。在学习进行操作实践的过程中,鼓励邻桌学生间进行交流及探讨,可 以缓解老师巡堂辅导压力,可以让学生取长补短,还可以增进学生间的友谊。教学过程设计教学环境:计算机网络教室、教学控制系统、所有计算机连接因特网。1. 复习上节内容【设计思想】师生共同回忆复习上节内容,目的是要
5、让学生尽快进入学习状态,为木 节新课做准备。教师活动:同学们,上节课我们学过什么?(学生回答)老师明确强调,上节课我们一起学习了如何利用搜索引擎在因特网上进 行信息的查寻。并引入新课:今天我们将一起来学习一个新的内容一一网络 数据库的学习。学生活动:自由发言,根据老师的引导回答问题。2. 新课学习(1) 明确任务【设计思想】信息技术课在学生的心目中向来都不被重视,平时认真阅读的机会不 多。通过阅读可以强化他们的记忆,加深他们对理论概念的学习、理解。利 用网络可以帮助他们了解更多的信息。教师活动:演示讲解。利用教学控制系统控制学生机,传输事先做好的本节学习任务: 什么是网络数据库?网络数据库有什
6、么特点?在网络数据库中 如何进行信息的检索?访问中国基础教育网:http:/www. cbe21. com,比 较一下通过这个教育资源库与通过其他方式获取学习资料的区别;请列举 一个你认为较好的网络数据库,并说明理由。要求学生参阅教材和利用网络完成以上问题。学生活动:学生根据教师给出的任务阅读教材,并利用网络进行辅助学 习。(2) 学生自主学习,探讨交流【设计思想】有了明确的任务,学生的学习才有方向,才有目标。尤其是在网络环境 下,如果没有具体的任务,学生的操作实践往往都是他们感兴趣的东西,比 如上网聊天,上网玩游戏等,这样的话,可能本节的内容没办法掌握。所以, 在学生进行学习的过程中,教师要
7、注意观察学生的状态,防止学生的学习脱 离主题。再者,有了明确的任务,学生在解决问题或找到答案后,就有一种 成就感,利于激发学生对信息技术的学习兴趣。另外,鼓励学生进行交流、 探讨,可以营造一个很好的学习氛围,促进学生的学习热情,还可以增进学 生间的友情。教师活动: 老师巡堂,及时解决各种问题,对程度较差的学生进行个性化辅导; 密切关注学生的学习状态,注意及时提醒学生的无关行为; 在巡堂过程中,鼓励邻桌的同学进行交流、探讨; 收集学生的反馈信息,为下一环节做准备。学生活动:根据老师所给出的问题,利用教材和网络进行自主、探讨学 习。在学习过程中有什么问题及时反馈给老师。(3)解决问题【设计思想】通
8、过学生的自由回答、提问,实现师生互动,生生互动,创设一个活跃、 和谐、欢快的气氛,把本节课推向高潮。在这一系列的互动过程中,了解学 生学习的状况,及时掌握学生在学习中所存在的问题,为下一环节的小结做 准备。教师活动: 好,请同学们安静,通过一段时间的学习,我想同学们对老师刚才所 提出的问题都有了一定的认识,现在我们就一起来共同探讨。第一个问题谁来回答?第二个问题 对学生的回答,老师首先要持肯定、鼓励的态度:正确地回答,要大 力表扬;不完整或不准确的回答要委婉地指出,以免挫伤学生的积极性。 “现在请我们的某某同学给我们讲讲他访问中国基础教育网: http:/www. cbe21. com的一些情
9、况,大家鼓掌欢迎 ”抽查一两个学生访 问中国基础教育网的情况,要求学生利用教师机进行演示,在老师的引导下, 向全班同学表达自己的观点和看法。 注意收集学生观点及所反馈的信息。学生活动: 在老师的引导下,积极踊跃发言,表达自己对各个问题的看法和认识; 对同学回答的问题进行补充,或者是发表自己不同的观点。(4)教师小结【设计思想】通过小结让学生明白本节学习的重点、难点在哪里?同学们在学习的过 程中有什么问题,如何解决,加深学生的理解。教师活动: 今天这节课,同学们的表现我非常满意,希望大家以后再接再厉,努 力把我们的信息技术课学好。学好它对你们以后的学习、生活、工作是非常 有好处的。 把本节学生在
10、学习过程中所存在的问题进行小结,并提醒学生在以后 的实践操作中应该注意什么地方。学生活动:认真听老师讲述,做记录,反思自己木节学习的情况。3. 课余练习【设计思想】让学生在业余时间进行有目的的学习,巩固对这一节内容的理解。练习 访问教育类的网络数据库对学生来讲是非常有好处的,可以让他们从这些数 据库中学习更多的知识。教师活动:请同学们把课本翻到P34,在课余时间访问下列网络数据库:科学数据库:http:/www. sdb. ac. cn中国科普博览网:http:/www. kepu. com. cn学生活动:(1)注意聆听,认真做好记录;(2)根据老师的要求,在业余时间进行操作练习。教学反思本
11、节课我采用了讲授法、演示法、任务驱动法、巡堂辅导法、学生间的 交流及探讨、小结法等来完成整个教学。体现了教师为主导、学生为主体的 教学思想,也充分运用了学生的自主、合作、探讨学习的新课程理念。从教 学实践的过程来看,效果还是不错。但在实际的实施过程中有一个问题不是 很好解决,当学生进行操作练习的时候,有-部分学生没有按照老师给的任 务去完成,而是做了其他事情。这里面我觉得可能是给学生连续实践的时间 太长,使学生的自由度过宽,在活动过程中不知不觉就转向了自己感兴趣的 内容。对于这个问题,我参阅了一些参考书,觉得书中提出的解决对策还是 很好的:就是在教学过程中,不要一下就把所有任务都给出来,尽量把任务 分段,或者是把大任务拆分成较小的块,且环环衔接,有一定的难度。教学 过程中,在段或块的中间穿插教师的讲解或者是学生的交流,这样就不提供 给学生大段的自由活动的时间,减少学生自由时间的支配权,就可以适当阻 断学生在学习过程中不良行为的发生。