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1、第六章电压 电阻第四节 变阻器（第一课时）教案教学目标一、，知识目标：熟悉常用的滑动变动器的结构，能正确使用滑动变阻器。会用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。二、能力目标:通过观察实验、对比、探窕等方法，学习利用滑动变阻器改变电流、电压。三、德育目标：.通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力。教学重点滑动变阻器的使用方法以及滑动变阻器的构造和原理。教学难点滑动变阻器的使用方法以及滑动变阻器的构造和原理。教学方法，探究法、实验法、观察法。教学用具滑动变阻器、台灯。.课时安排2课时教学过程一、引入新课：应用演示实验，把要研究的物理现象生动地展现在学生的面前
2、，使其感到惊奇，产 生疑问，引起思维，激发兴趣，从而顺利引入新课。.具体做法是：教师出示,调光台灯 实物，井当堂演示调光台灯亮度的变化，并引导学生观察的同时让学生提出问题：（投 影）这种台灯与其它的台灯有什么不同的地方？调节旋钮，台灯的亮度有什么变化？它能够改变亮度的原理是怎样的？二、新课教学：提出问题：教师引导灯泡亮度的变化是由通过的电流引起的，.而电流的变化则是 由电阻的变化引起的。启发学生猜想：调光台灯的电阻变化是由改变导体电阻的什么因 索引起的.实验探究：学生会根据影响导体电阻大小的三个因素（导体的材料、横截面积和长 度）去猜想，其中不排除有其它的想法。教师将持有不同意见的学生分成不同
3、的探究 实验,小组，启发学生设计出以下3种类型的实验方案：方案一（改变导体的材料）.：如图所示，在A、B间分别接入不同材料的导体电阻，如 铜丝和铅笔芯，观察小灯泡的亮度变化，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。方案二.（改变横截面积）：如图所示，在A、B间改变导线横截面枳（分别接入1根笔 芯与2根笔芯），观察小灯泡的亮度变化，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。方案三（改变长度）：如图所示，在A、B间（有鄂鱼夹）夹入一段铅笔芯，使一端在 铅笔芯上自由滑动，通过改变接入电路中铅笔芯的长度来改变接入电路中的电阻，观察并 记录小灯泡的亮度变化，并加以比较（观察是科学探究的基础，是提出问题获得
4、证据或数据的来源。在观察到现象后及时 作出记录，这是科学研究的最基本方法）交流评价：让完成以上3种不同类型的小组相互交流，并归纳筛选出这样一个结果：改变导体的 长度能较方便地改变小灯泡的亮度。最后师生共同总结归纳出：调光台灯，实质上是通 过改变接入电路中电阻的长度，来一改变电阻，从而改变台灯的亮度的。要想弄清其原理, 我们先来学习一种能改变电阻的器件一变阻器。其实，实验室所用的变阻器也是通过 改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。三、小结：变阻器就是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。四、布置作业：课本后动手动脑练习.五、板书设计：1 .原理：利用改变连入电路中电阻线长度来改变电阻。2 .结构：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、接线柱。3 .符号：-C14 .使用：能使变阻器电阻变化的接法有4.种（”上一下”）：不（能使变阻器电阻变化的接法有2种，其中“同下”电阻总是很大，而“同上”的 电阻总是很小。滑片越靠近下端的接线柱，接入电路的电阻越小。