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1、3-6岁儿童学习与发展指南学习心得体会2初拿到“3-6岁儿童学习与发展指南”时，感觉只是薄薄的几页，心想无非 就是讲儿童教育的一些泛泛之谈而已，没放在心上。但近日，仔细阅读之后， 感觉此书虽只有寥寥数语，但短小精干、蹙金结绣，令人读后有醍醐灌顶之 感，对幼儿阶段的家庭教育方面有了新的认识和感悟。特别是更好的理解了西 工大幼儿园的教育理念和课程安排，从而对未来的家庭教育有了新的方向和规 划。真正起到了 “指导幼儿阶段教育与发展”的作用。与一般的幼儿教育书不同，该书从健康、语言、社会、科学、艺术五个领 域描述幼儿的学习和发展，每个领域按照孩子的学习与发展重点又分为若干方 面分别明确的阐述发展目标与
2、教育建议。深入浅出的介绍了孩子3-4岁、4-5 岁、5-6岁每个年龄阶段幼儿应该知道什么、能做什么，并且对每个阶段提出 了合理期望以及教育小提示，帮助我们家长在了解孩子不同年龄段发展规律和 特点的基础上，对孩子建立合理的期望，实施科学教育，让孩子度过快乐且有 意义的童年。也让我们家长通过了解指南更好的理解了幼儿园每个阶段课程安 排设置的用意和教学目标，从而更好的配合做好家庭教育。真正做到家庭教育 与幼儿园教育的同步协调发展。因此该书真可称为家庭教育的“红宝书”。具 体心得体会如下：一、给予家长更好地指引，理解幼儿园各个阶段的教育意图，使家长能从 家庭方面给予积极地配合;3-6岁指南将孩子幼儿园
3、阶段的学习与发展清晰明了的按照年龄段做了区 分，同时介绍每个阶段的特点、基本规律，进而提出教育的建议和发展目标。 很多内容不是简单的概述和罗列，而是详细的描述，通过词语间的递进、关联 关系，体现幼儿在每个阶段的特点和规律，让家长进一步了解幼儿园课程阶段 设置的用意，从而更好的配合幼儿园的教学工作。例如，指南中提到关于孩子 的生活自理能力，3-4岁的目标是“在帮助下能穿脱衣服或鞋袜”、4-5岁的目 标是“能自己穿脱”、5-6岁的目标是“能知道根据冷热增减衣服”，通过递 进的词语关系，体现孩子对一项基本技能从初步学习、到掌握、再到熟练运 用。也让我更好的理解了目前小班教学中，老师设置的学习穿衣服、
4、小朋友们 互相帮助穿衣服、叠衣服等课程的设置，体会到西工大幼儿园在教学、生活上 处处以指南为指导，真真实实的融会贯通落实指南精神。同时也让家长了解了 幼儿园的“教什么”，从而在家能积极配合“怎么教”，真正达到教学的目标 和实现教学的意义。二、让家长树立正确的教育观、各个年龄阶段制定恰当、科学的教育目 标，从而避免出现“盲目报班”、“攀比报班”、“携苗助长”的情况；指南通过对孩子不同年龄阶段的生理特点、心理规律的介绍，帮助家长建 立正确的幼儿教育观、幼儿发展观。通过对该书的学习，让我们家长重新考虑 如何配合孩子的发展运用适合的方式来教育孩子，避免堰苗助长的情况发生。 我们这些年轻的父母缺乏幼儿知
5、识，对孩子的教育受社会环境的影响，容易出 现重智轻德、重知轻能，忽视孩子的全面发展;并且隔代溺爱、保护多，期望过 高，导致在教育上违背规律，出现携苗助长的情况;同时受周边因素影响，教育 缺乏明确的目标与方向，随意性、虚荣性大造成“盲目报班”、“攀比报班” 的情况。通过对指南学习，我了解了孩子每个年龄阶段的生理、心理特点，从 而调整心态，为孩子合理、科学的安排户外活动和文化生活。例如，指南中指 出34岁的孩子对科学的探究要以直接感知、亲身体验为主，多接触大自然， 激发孩子的好奇心和探究欲望，根据这一点，我决定调整以前的周末休闲去游 乐场的方式，多带孩子去户外接触大自然，让孩子去探究周围的自然事物
6、和现 象，有意识的引导孩子观察、学习的方法。三、使家长时刻检查自身教育、为孩子树立好榜样、营造良好家庭教育环 境的氛围。通过对指南的学习，我意识到自己才是孩子的榜样和人生的老师。无论是 从宏观的对孩子的人生观、世界观的认识，还是小到生活习惯、待人接物，我 都应该时刻自省，不能再像以前那样随意、任性，因为身边有双眼睛，在时刻 注意我、并且复制我，因此孩子的成长也是我自身自省、完善、约束的一种新 成长。同时也让我重新重视民主、支持与关怀的教养态度，尊重孩子、允许孩 子在错误中学习成长，以平和的态度接受孩子所犯的各种错误，同时通过所犯 的错误情况，结合有效、科学的方法对孩子进行教育。指南中提到要培养“孩 子认真倾听、并且说话时要注意看着对方的眼睛读到这里我感到很惭愧， 我经常无法耐心听孩子讲完话，并且说话时很少能认真的看着对方的眼睛。所 以我要积极自省，从自身做起，改掉平时的随意任性以及不好的生活习惯，为 孩子树立良好的榜样，营造和谐的家庭氛围。综上几点体会，该书能指引家长更好地配合幼儿园教育，帮助家长树立正 确的家庭教育观念、掌握科学的育儿方法，与幼儿园一起培养孩子，让孩子真 正“快乐成长”的一本好书。