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1、找拱形一、教学目标.科学概念：圆顶形有和拱形相似的特点，可以承受很大的 压力。1 .过程与方法：用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作 解释。发展观察、联想和逻辑推理能力。2 .情感、态度、价值观：感受科学技术对我们生活的影响。 二、教学重难点.认识圆顶形和球形1 .在生活用品、生物体中找拱形三、教学准备1 .为小组准备：圆顶形塑料壳2个，勺子、鼠标、笔、塑料 瓶（随机），活动记录单（一），活动记录单（二）；.为教师自己准备：圆顶形塑料壳3个，一个班级的作业本， 可以站人的木板，一张纸拱，多个纸拱粘合成的圆顶形，演 示用的凳子。四、教学过程（一）引入.我们在拱形的力量一课中知道拱在承受压力时会
2、向下 向外传递承受的力，各部分相互挤压，结合紧密，所以能承 受很大的力，如果抵住拱足呢，拱又能承受更大的力了。1 .因此在生活中，许多建筑物都设计成拱形一图片欣赏拱形 建筑（PPT）（二）认识圆顶形.生活中还有许多圆弧形的物体：锅盖、安全帽（ppt）,我 们把这些物体的形状叫做圆顶形（板书）1 .为什么这些物体要设计成圆顶形？我们来感受圆顶形承受 力的特点。（1）出示：一个圆顶形塑料壳（2）每个同学都看一看塑料的厚薄、捏一捏皮的软硬、再把 它扣在桌面上压一压感受一下。你发现什么？（3）分发材料，小组实验，交流（皮薄、软、压下去坚硬）（4）演示：三个这样的圆顶形塑料壳扣在桌面能承受多少本 书？三
3、个这样的圆顶形塑料壳扣在地面，请一个小朋友上来试试 他们的力量。（5）发现：圆顶形能承受很大的力。2 .圆顶形和拱形有什么相似之处？（1）能在圆顶形中找到拱形吗？（教师手持圆顶形塑料壳） 能，用手比划一下拱形。这部分是，这部分也是拱形。圆顶形可以看成多个拱形的组合。（2）发挥空间联想，圆顶形还可以看成是由拱形水平旋转 180。得到的。（教师手持拱形纸条）.圆顶形是拱形的组合，但是圆顶形与拱形又有不同。拱形 受力会产生外推力，而圆顶形受力时，是否产生外推力？(1)不产生。(2)理由：如果圆顶形受压会产生外推力，刚刚一放书就形 变、垮塌了。圆顶形的拱足之间紧紧粘合，就像我们每个同学手拉手围成 一个
4、圈，再向外推也推不开了。3 .总结圆顶形的特点：圆顶形是拱形的组合，能承受很大的 力，且不产生外推力。(三)认识球形.生活中还有这些圆弧形的物体:灯泡、乒乓球、路灯(ppt), 我们把这些物体的形状叫做圆顶形(板书)1 .为什么这些物体要设计成球形？我们来感受球形承受力的 特点。(1)出示：另一个可以组合的圆顶形塑料壳。(2)把2个塑料壳组合成球形，每个同学都用手压一压塑料 球，说说感受。(3)分发材料、小组实验、交流感受(很难压瘪)。(4)教师总结：球形任何一个地方受力，力都可以向四周均 匀散开，所以球形比任何形状都坚固。(教师手持球形塑料 壳)。2 .球形和拱形有什么相似之处？（1）能在球
5、形中能到拱形吗？（教师手持球形塑料壳）能。这部分是这部分也是拱形。球形从各个方向上看都是拱 形。球形是由2个圆顶形组成的，圆顶形是拱形的组合，球形就 是更多拱形的组合。（2）发挥空间联想，球形还可以看成是由拱形垂直旋转360。 得到的。（教师手持拱形纸条）.总结球形的特征：球形从各个方向看都是拱形。球形比任 何形状都坚固。（四）认识生活物品中的拱形.很多生活物品中也有拱形。1 .每个小组其中一位同学的抽屉中都有一件物品，仔细观察 物品各部分结构，有没有拱形，说一说这么设计的目的，完 成活动记录（一）。2 .小组实验。3 .交流（实物投影活动记录+手持观察的物品+学生代表交流） （1）勺子，勺把
6、、勺面上有拱形，作用是增强材料强度、容纳汤水。（2）鼠标，鼠标表面、滚轮上有拱形，作用是坚固、能承受 更多力、更贴合手形、方便。（3）笔，笔头、笔杆、笔帽上有拱形，作用是抗弯曲强、坚 固、方便拿捏。（4）塑料瓶，上部、中部、底部上有拱形，作用是坚硬、美 观、方便拿取、承受水的重量。4 .风扇外壳、灯泡、花瓶、鱼缸、纯净水桶等生活物品上都 能找到拱形，拱形在生活中发挥着不小的力量。（五）认识生物体中的拱形.人体的结构巧妙，我们的身上能找到拱形吗？1 .小组活动，看一看自己和小组成员的身体，摸一摸找到拱 形，说说身体中拱形的作用。2 .交流人体中的拱形结构（1）头骨：保护大脑（2）肋骨：保护内脏（3）脊柱：支撑身体、保护脏器（4）足弓：承受整个人的重量一一“扁平足”（5）眉骨、眼窝：保护眼球（6）关节：坚固（7）臀部：承受身体的重量（8）脚后跟：坚固.除了人体中有拱形，其他生物体中有吗？动物：龟壳、海螺、贝壳、螃蟹、鸡蛋保护身体 植物：西瓜一一坚固、葱管叶子一一轻巧、坚实（六）巩固与拓展.总结：通过今天的学习，我们认识了圆顶形、球形的特征， 并在许多物品和生物体上找到了拱形。1 .希望同学们在平时生活中也做个有心人，把找到的“拱形” 物体记录在活动记录（二）中，再在单元复习课上做收集, 看看哪个小组的孩子积累得更多、更善于观察，并交流拱形 科技对我们生活的影响。