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1、特殊关爱助我成长教学设计教材分析：本课让学生体会来自家庭、学校、社会对未成年人的关爱和保护，在此基础上，理解反家庭 暴力法对于未成年人健康成长的意义，引导学生关注留守儿童问题。本话题分为三部分内容。其 一，感受来自家庭的关爱。本部分内容由教材第78-79页组成。其二，感受来自学校和社会的关爱。 本部分内容由教材第80页组成。其三，了解、关注留守儿童问题。本部分内容由教材第81页组成。学生特征分析：与成年人相比，未成年人在生理上和心理上都具有自身突出的特点，在社会生活中处于弱势群 体，容易受到不法侵害，容易受到不良影响。未成年人的身心发展正处于一个由不成熟走向成熟的 过渡时期，这个时期迫切需要家
2、庭、学校、社会等方面给予特别的关心爱护、引导与帮助。通过教 学，让学生了解我国对未成年人给予特殊保护的法律及相关规定，感受家庭、学校、社会、司法对 未成年人给予的特殊保护，并学会依法维护自己的权利。特别是个别家长教育孩子简单粗暴，喜欢 用“拳头，来教育孩子，当孩子遭遇到家长的暴力后，并不懂得如何保护自己。通过学法，让学生 知道司法保护着我们，并学会依法维护自己的权利。教学策略与设计：根据教学目标和内容的需要，遵循以人为本，以学生为主体，倡导“自主一合作-探究”的教学理 念，我主要采用情景教学法，讨论式教学法，活动式教学法。采用的学法是自主探究，合作交流。自主探究是学生主动探究，讨论、交流知识的
3、理解；合作交流 是学生之间互动、合作，共同尝试解决问题，这也是贯彻主体性原则的体现。教学目标：1 .知识与技能：了解未成年人受国家特殊保护的原因。知道我国对未成年人给予特殊保护的相 关法律及其规定，感受家庭、学校、社会、司法对未成年人的特殊保护，并学会依法维护自己的权 利。2 .过程与方法：能与同伴交流、分享探究的过程或结果，能对问题提出自己的想法或看法，学 习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料，在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验 或信息。3 .情感态度与价值观：通过了解法律是一种特殊的行为规范，尤其是对未成年人具有特殊的保 护作用，培养关心法律、尊重法律的情感，增强学法、守法、
4、用法的意识教学重点及难点：让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、社会和司法部门分别应该履行的法律义务。教学准备：1、多媒体课件，资料收集单和资料汇总单2、学生课前收集来自家庭关爱的照片，将收集到的来自学校、社会关爱的资料填入资料收集单教学过程：一、导入1、出示漫画图，学生观察，说说图上画的内容。2、教师小结：为未成年人创造良好的社会环境，是全社会共同的责任。在我国，家庭、学校以及 整个社会在未成年人成长过程中都给予了许多特别关怀。国际社会也一直致力于对未成年人的保护。二、学习家庭关爱我设计意图：通过讲照片上的故事，感受家庭对自己的关爱，让学生懂得感恩，听从父母的教导，孝 敬父母。通过知
5、识抢答，了解设置国际家庭日的意义以及中华人民共和国反家庭暴力法和儿 童权利公约的相关规定，让学生懂得用法律武器保护自己。1、学生分享“家庭的爱”小故事。回忆自己成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱？2、抽生展示自己的照片并讲述照片的故事，教师适时评价。3、教师小结：家庭是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长的主要场所。父母有管教和 保护未成年人子女的权利和义务。作为未成年人，应听从父母的教导，孝敬父母。成年后还有赡养 扶助父母的义务。4、学生快速阅读78-79的阅读角和知识窗，把自己认为重要的内容画出来5、出示课件进行知识抢答，教师适时点拨(1)国际家庭日是每年的几月儿日？(2)家庭对
6、未成年人成长有什么作用？（3）中华人民共和国反家庭暴力法什么时候实施的？（4）儿童权利公约赋予所有儿童哪些权利？（5）儿童权利公约在我国什么时候正式生效的？6、出示课件，认识国际家庭日的标志及意义7、出示课件，抽生说说我们如何面对和制止家庭暴力呢？三、学习学校、社会关爱我设计意图：学生通过自主探究，合作交流，感受在我们的学校、社会，有很多人保护我们，分享学 校、社会的温暖镜头，学会感恩，学会关爱他人。1、四人小组组内讨论交流自己收集的来自学校、社会关爱的资料，组长整理资料汇总单2、组长代表小组成员全班交流展示，教师适时指导。3、教师小结：出示课件播放来自学校、社会关爱未成年人的活动图片四、了解
7、、关注留守儿童设计意图：许多农村留守儿童遭遇着物质欲与精神双重贫困，学会关爱身边的留守儿。在成长中遇 到问题，引导学生一起想办法关心、帮助留守儿童，并帮忙解决问题。1、学生阅读教材81页的阅读角，了解留守儿童的基本定义和基本情况。2、出示课件，了解留守儿童的生活、学习的情况3、同桌讨论留守儿童在成长中还可能面临哪些问题？4、抽生全班交流5、就如何更好地关心、帮助留守儿童提出建议，写下建议6、抽生全班交流五、教师总结：通过今天的学习，我们体会到了家庭、学校、社会对未成年人的关爱和保护，同学 们还想说点什么呢？ 板书:家庭学校社会司法教学反思：课堂上通过分享照片上的故事，学生很有感触，懂得了感恩父母。通过知识抢答学生不仅学习 积极性高，而且从中知道了我国对未成年人给予特殊保护的相关法律及其规定，学会依法维护自己 的权利。在小组交流过程中，能与同伴交流、分享探究的过程或结果，能对问题提出自己的想法或 看法，充分体现了学生的主体作用和教师的主导作用。但课堂还不够开放，老师始终在掌握教学节 奏，导致生成性的东西太少。