《小学语文五年级上册第二组梅花魂教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文五年级上册第二组梅花魂教学设计.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、梅花魂的教学设计一、教学要求：1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。3、有感情地朗读课文。二、教学重点：理解外祖父爰梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情。三、教学难点：理解外祖父对梅花品格的阐述。四、教学准备：卡片、课件、我的中国心歌曲。五、教学时间：一课时。六、教学过程：一、激情引趣，导入新课1、课件演示，欣赏梅花，学生吟诵咏梅的诗句。2、过渡：看到那朵朵冷艳,缕缕幽芳的梅花，作家陈慧瑛常常会想起了身在异乡的外祖父， 并由此勾起了她一连串的回忆。二、初读课文，感知内容1、速读课文，思考作者在文章中回忆了外祖父的哪些事？2、讨论交流，理清条
2、理，出示小标题。（吟诗落泪、珍爱梅图、思国伤怀、赠墨梅图、送梅花 绢）三、细读第三段，领会爱梅之情。1、在作者的记忆中，外祖父是一个爱梅的人，你能从地方体会到这一点呢？2、自学体会，动手圈画。3、读句交流，谈理解。4、重点引导第二件事：从对比手法的使用及对外祖父神情、语言、动作等的描写体会对梅花的爱。5、练习有感情地朗读这一段。四、品读重点段，体会爱国情结。1、过渡：外祖父为什么对梅花情有独钟，文中哪一E殳话给我们解开这个谜团？2、自由读外祖父所说的那段话，互相交流、讨论。Q）从这段话中你了解到哪些内容？（2）把你了解到的内容讲给同桌听听。（3）全班交流：a、梅花的精神（不畏严寒、坚贞不屈）；
3、b、梅花的精神象征中华民族的精神；c、 保存墨梅图激励自己保持民族气节。3、指导有感情地朗读，读出外祖父对梅花，对有骨气的中国人的敬佩。（1）自由练读；（2）指名读自己感受最深的句子；（3）齐读。五、总结全文，感情升华。1、学完了课文，你明白文章为什么以梅花魂为题目了吗？2、学生结合着自己的理解来谈。3、内容扩展，从哪些地方你也能体会外祖父那份浓浓的爱国之情？自由交流。4、古往今来，由于许多历史原因，许多向外祖父一样的中华儿女流落他乡。它们虽然身穿洋 装、说着异地的语言，但是他们的血管里流动着中国人的血，它们的胸中目励着一颗颗中国心。最 后让我们一起来欣赏张明敏演唱的歌曲我的中国心，让我们在歌声中再一次感受爱国华侨们的 心声。5、播放歌曲我的中国心。