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1、精卫填海名师教案【教学目标】1 .认识“帝、少、曰”等5个生字，会写“帝、曰、溺”等5个字。2 .正确、流利地朗读课文。背诵课文。3 .使学生初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，体现了古代劳动人民 探索、征服大自然的意志和愿望。【教学重点】1 .学习生字词，正确、流利地朗读课文，背诵课文。2 .能够准确地翻译课文，说出课文的主要内容。【教学难点】使学生初步懂得精卫不畏艰难,持之以恒的精神，体现了古代劳动人民探索、 征服大自然的意志和愿望。【教学准备】课件【教学时数】2课时第二课时【课时目标】1 .正确、流利地朗读课文。背诵课文。2 .使学生初步懂得精卫不畏艰难，持之以很的精神，体现了古代劳动
2、人民 探索、征服大自然的意志和愿望。【教学过程】一、欣赏成语，导入新课同学们搜集了有关神话故事的成语，下面我们来一起看看这些成语谁来讲一 讲他们的故事。愚公移山 夸父追日嫦娥奔月 后羿射日（指名讲故事。）上节课我们一起初读了精卫填海这篇课文，你们都知道了什么？生：精卫填海是一个神话故事。（板书：精卫填海）（设计意图：这一环节的设计对课文有一个总体的感知。）二、品读课文，理解感悟过渡：我们再回到课文中。看看文中都写了什么？从文中找到同学们上节课 想知道的问题。指导朗读，理解词义。“精卫”：神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的 脚，传说是炎帝的小女儿溺水身亡后的化身。“炎帝”：
3、传说中上古时期的部落首领。“少女”：小女儿。“溺”：溺水，淹没。“故”：因此。“埋”：填塞。学生自由读，发表自己的看法。1 .师：请同学们自由朗读课文，边读边想。2 .提问：看你们读得真好，现在老师有很多的问题，不知道你们能不能帮 帮我？只有认真看书、勇敢的小朋友才能找到一个又一个的答案。问答方式导读，不添字不漏字。传说很久很久以前有一次，是谁到海上 游玩，倒霉被淹死了？后来她变成了一只美丽的小鸟，名字叫做一一（精卫）。精 卫天天从西山衔来什么和什么，（小树枝和小石子）投进哪里的大海里？（东海）（板书：精卫小树枝和小石子东海）3 .你们真勇敢，这么多的问题都难不倒你们，从刚才你们的回答，我们知
4、 道了炎帝的小孩子去海上游玩倒霉被淹死了变成了一只美丽的小鸟，名叫精卫。 精卫天天从西山衔来小树枝和小石子投进大海里？那么她为什么要这么做呢？ 你认为精卫能把大海填满吗？在这个故事中，你从精卫身上学到了什么？（生自由发言）（板书：持之以恒,不畏艰难）4 .师结：同学们既欣赏精卫的善良勇敢，又欣赏大海的美丽，假如你是勇 敢的精卫，运用21世纪小学生的智慧，你会怎样自然灾害的发生呢？（生发言）5 .让我们学习精卫的勇敢善良，一起来保护地球，减少灾害的发生吧。6 .全班齐读课文。7 .指导背诵。四、总结课文，课外延伸1 .总结：当我们做事情没有恒心、没有毅力，或者没有目标的时候，我们 就会赞扬精卫填海的精神，用来鼓励人们。最后，让我们再一起把这篇课文读一 遍。2 .编新“精卫填海新【板书设计】13精卫填海精卫小树枝和小石子东海善良勇敢、持之以恒、不畏艰难【教学反思】本课中灵活运用网络资源让语文与自然学科相互交叉、渗透和整合，对学生 成功的进行了情感态度与价值观的教育，让学生懂得了要勇敢的面对生活中的困 难。不足之处：1 .朗读不到位。没有让学生进入了情境，感悟到了精卫的勇敢。2 .我在课堂上的语言不够富于激情和感染力，没能将学生心底的声音呼唤 出来，在课后小练笔这一环节，有一小部分同学发挥的不够好，如果能让学生结 合实际谈出精卫的精神在学习上放光，那样会更好。