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1、六年级阅读复习课教学设计一词句段复习同学们，你们还记得吗？在考试的时候，阅读题一般都有哪 些题型呢？快回忆一下。你在做阅读题的时候，哪些题型感觉做起来比较难，容易丢 分呢？针对同学们提出的这些问题，今天我们就主要以二单元的课 文为例，一起来复习一下阅读题中几个出错率比较高的题型, 希望通过我们今天的复习，以后同学们在遇到类似题型的时 候，正确率能更高一些。1、 出示句子到了狼牙山顶峰，斗仔壮土居高临下，继续向紧跟在身后的 敌人射击。为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地 说一一声：“走!”带头向棋盘陀走去。我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 你能说一说这几个词的意思吗？
2、你能告诉我你是用什么方法来理解这些词语的吗？引导学生总结学法：居高临下一拆分法斩钉截铁-引申法硕大无朋-重点字分析法朋：朋友。结党。伦比。姓。除了这些以外，还有一种很常见的方法，就是联系上下 文理解，就是有些词语，光从字面上不是很容易理解到它的 意思，但是联系这个词语所在的句子上下文，就可以猜到它 大概是什么意思。小结运用我们一起来回顾一下我们刚才讲了几种解释词语的方法同学们掌握了吗？下面老师就来检验一下大家。你能说出下列这些词语的意思吗？山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不 可当。后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长点燃了那本 书，为后续部队照亮了前进的路。他把头靠在胸
3、墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的 憧憬里。看来理解词语的方法同学们已经掌握得不错了，刚才有同学谈 到，概括课文内容也是一个难点呢，好，下面我们就来看看概括 课文内容又有什么巧妙的办法呢？ 二、主要内容回顾：1、同学们，我们第二单元学习了哪几篇课文，还记得吗？这几篇课文在主题上都有什么共同点呢？讲爱国的，讲革命的。主题是爱国，但是爱国可以有很多种形式，你能说说这几篇课文 主要讲了什么内容吗？（抽生讲述几篇课文主要内容）你能告诉大家，你是怎样概括文章主要内容的吗？2、提炼学法（在概括主要内容的时候，不同的文章需要用到不同的概括方 法。）七律长征摘录中心句。（有些文章的结构上有总起句、总结句
4、、 中心句，这些句子往往提示了课文的主要内容，摘录这些句子再 稍加改动，就可以成为全文大意。）狼牙山五壮士合并段意。（段落大意概括了一段的主要内容, 把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容，这 是最常用的方法。注意两点：各段意之间要加上过渡词语，以便 读起来连贯；要注意区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。）开国大典题目扩充。（题目是文章的眼睛，彳艮多课文的题目 就是文章内容的高度概括，归纳这类文章的内容，我们可以借助 课题，根据课文内容把课题扩展成一句通顺的话.）灯光要素串联。（写人记事的文章，一般有时间、地点、人 物、事件、（包括起因、经过、结果）等基本要
5、素，把这几个要素 弄清了，用词语串联起来，就是文章的主要内容。）3、学法迁移：你能运用恰当的概括方法概括下面这篇文章的主要内容吗？夏天是万物迅速生长的季节。生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的 长,跳跃的长,活生生的看得见的长。你在豆棚瓜架上看绿蔓, 一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叽的 声响里,一夜可以多出半节。昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天 就变成了小果实。一块白石头,几天不见，就长满了苔葬;一 片黄泥土,几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小 鸡小鸭,个把月不过来,再见面,它已经有了妈妈的一半大。草长,树木长,山是一天一天地变丰满。稻秧长,甘蔗长, 地
6、是一天一天地高起来。水长,瀑布长,河也是一天一天地变 宽变深。俗话说:“不热不长,不热不大。随着太阳威力 的增加,温度的增力/ 什么都在长。最热的时候,连铁路的铁 轨也长,把接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的,像（中心句摘录法，写了夏天万物生长的情况。）二、点面结合回顾：1、这个单元的课文所涉及的内容，要么场面比较宏大，要么 时间跨度比较大，或者场景很激烈，作者为了突出主题，采用了 什么写法呢？(点面结合)2、那我们学的这几篇课文中，哪些地方运用了点面结合的写法， 给你留下了深刻印象的呢？请同学们翻开书，快速找找看。3、出示片段阅兵式受检阅部队就由聂将军率领,在中国人民解放军进行曲 的乐
7、曲声中,由东往西,缓缓进场。开头是海军两个排,雪白的帽子,跟海洋一个颜色的蓝制 服。接着是步兵一个师,以连为单位,列成方阵,齐步行进。接 着是炮兵一个师,野炮、榴弹炮等各式各样的炮都排成一字形的 横列前进。接着是一个战车师,各种装甲车和坦克车两辆或三辆 一排,整整齐齐地前进;战士们挺着胸腔站在战车上,像钢铁巨 人一样。接着是一个骑兵师,“红马连” 一色红马,“白马连” 一 色白马。六马并行,马腿的动作完全一致。以上这些部队,全都 以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时 候,人民空军的飞机也一队队排成人字形,飞过天空。围绕点面结合思考：(1)你能说说哪些是点的描写，哪些是面的描
8、写吗？(2)面的描写是从整体上描写，点的描写是具体描写了 点的描写突出了 o(3)从点面结合的描写中，你体会到了什么？4、学法迁移除了阅兵式，刚才还有同学提到了我们这个单元的其它文章中 也有点面结合的写法，比如狼牙山五壮士，我们一起来回顾一 下。狼牙山五壮士是按照什么顺序写的呢？(事情发展的顺序)写了那几个场景呢？(接受任务一痛击敌人一引上绝路一顶峰歼敌一跳下 悬崖)我们一起来看看这个片断是属于其中的哪一个场景？出示片段为了拖住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人, 一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形, 把冲上来的敌人一次又一次的打了下去。班长马宝玉沉着地指挥 战斗
9、,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪 就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义 扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气。胡德林和胡 福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注的瞄准敌人射击。 敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上,横七竖八地躺着许多 敌人的尸体。(痛击敌人)你能仿照刚才老师提出的问题，自己设计出几个问题吗？(学生口头设计，提问，并抽生回答。)三、词句复习通过刚才的复习，老师发现同学们对于课文主要内容的概括和 点面结合写法的掌握都很不错，下面老师想考考同学们对于词句 的掌握情况怎么样。1、出示七律-长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭,乌蒙
10、 O金沙水拍云崖,大渡桥横铁索_。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。(1)补充诗句。“万水千山”本身意思是,在这里 指, “万水千山只等闲”的意思是 表现了红军 O(2)写五岭山脉高低起伏，绵延不绝，诗中用的词是 “”；写乌蒙山高大雄伟，很有气势，诗中用的词是“可在红军眼里，五岭只是,乌蒙山也只是(4)诗的最后一句写出看红军翻过雪山后的 态，同时预示着长征最后的胜利，从诗中“ 看出来。2、总结学法:抓住重点词语，体会句子感情。从“万水千山”体会到长征 的艰难，从“只等闲”、“腾细浪”、“走泥丸”体会到红军对于困 难的藐视，从而感受到红军那种革命的乐观主义精神。2、 巩固练习：读下面的句子，你能从中体会到什么？是从哪些词体会到 的？两个半钟头的检阅,广场上不断地欢呼,不断地鼓掌,一个 高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻 了,还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。3、 你能从本单元的课文中找出一处，针对词句的理解，自己设 计一些问题吗？(生自由设计，抽生解答。)四、总结今天，我们复习了第二单元，复习了概括课文主要内容的方法， 和点面结合的写法，以及通过重点词理解句子的感情的方法，希 望以后同学们在做题的时候，遇到这种类型的题能举一反三，融 会贯通，争取取得优异的成绩。