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1、中班音乐教案小苹果中班下学期音乐教案小苹果【活动意图】小苹果就是现在歌坛上非常红火的一首歌曲，演唱 遍大江南北。刚开学，就存有幼儿明确提出会唱小苹果， 还建议老师给他们播出这首歌曲，因此根据孩子们的兴趣点， 设计了这节在小苹果的韵律活动。3-6岁儿童自学与发 展指南中表示：“必须缔造机会和条件，积极支持幼儿自发 性的艺术整体表现和缔造，使幼儿勇于并乐意抒发整体表现。” 由此，活动中我为幼儿创设了小熊为苹果树唱歌的情境，运用 动作图谱、课件，可供幼儿独立自主自学，民主自由想象、充 分发挥地编创动作去抒发欢乐。幼儿在游戏中乐意用舞蹈动作 整体表现小苹果音乐。【活动目标】1、体会小苹果歌曲悠扬、开朗
2、的旋律，大胆尝试用 相同的肢体动作整体表现歌曲。2、在演出中享用活动增添的欢乐。【活动准备工作】1、经验准备工作：幼儿已熟识简笔画人物的动作形态。2、物质准备工作：图谱、视频、白板课件。3、环境准备工作：幼儿座位排列成半圆形。【活动过程】（一）带出“苹果树”唤起参予活动的兴趣。1、教师：今天找来了一位好朋友，就是谁呀？（小熊）2、教师：小熊很讨厌喝小苹果。他种了 一棵苹果树，为 了使苹果树快快长大，小熊想要了一个办法，我们一起看一看就是什么!（评析：此环节运用情境引入的方法。白板课件中，小 熊种了一棵苹果树，应邀幼儿一起照料，随后唤起幼儿参予活 动的兴趣，引起幼儿观测小熊用唱歌的方法，使苹果树
3、快快长 大。）（二）利用图谱，在A段音乐中独立自主自学律动。1、观赏视频，认知A段动作。教师：小熊就是怎么照料大苹果树的？它冲了哪些动作？（评析：在观赏回去A段音乐的完备动作后，鼓励幼儿 回忆起小熊的动作，当幼儿恶搞出来一个动作，教师就出具适 当的动作图谱，鼓励幼儿认知歌曲中的动作。）2、融合图谱和分段视频，自学A段动作。教师：你讨厌小熊的哪个动作？使我们一起来跟著小熊 学一学！（评析：幼儿独立自主页面白板上的图谱，可以弹头出 来适当的视频，协助幼儿更直观、形象地观测单个动作的诀窍, 通过独立自主自学，从而掌控最主要的四个动作。）3、分组独立自主练动作。教师：小熊想要应邀你们跟他一起来为苹果树
4、唱歌，冲 的时候必须存有节奏。小熊为你们准备工作了图谱，我们回去 冲一冲吧！（评析：通过图谱，鼓励幼儿独立自主地练动作。在练 前先鼓励幼儿学会观赏图谱上的信息，例如数字4代表拍掌4 次，两个白点代表这个动作必须重复搞2不下。在认知的基础 上，就可以更好地自学A段音乐完备的动作。）4、集体整体表现A段音乐。教师：你学会小熊的本领了吗？使我们和小熊一起回去 为苹果树唱歌吧，使大苹果树快快长大！（评析：在完备演出中，根据幼儿的能力差异，能力弱 的幼儿在没视频和图谱的协助下，跟音乐完备搞动作；而能力 强的幼儿可以再跟著视频或图谱搞完备的动作。）（三）观赏B段音乐，幼儿编创动作。1、观赏B段音乐，体会欢
5、乐的心情。教师：哇！你们的舞蹈真的使苹果树长大了，而且还孕 育了很多的小苹果呢，你的心情就是怎样的？（评析：通过播出白板课件，鼓励幼儿观赏音乐和观赏 画面时体会音乐的悠扬美感，抒发自己听音乐的体会。）2、自由发挥编创相同的动作。教师：你可以用什么动作整体表现你的欢乐呢?（评析：鼓励幼儿搬迁生活经验，回忆起高兴的时候就 是怎样去抒发自己的心情。当有的幼儿说道至可以用抱著、和 亲、冲的方式时，教师进一步鼓励幼儿，引起幼儿思索具体内 容可以用什么动作去整体表现欢乐，从而在B段音乐中欢乐 地作出相同的动作。）（四）完备整体表现音乐。1、完备演出。（评析：指南中表示，艺术教育更高度关注艺术缔 造中幼儿的
6、艺术思维过程、艺术形式、语言采用过程以及对艺 术工具和材料积极探索的过程。幼儿认知了乐曲的欢乐含义之 后，又使他们独立自主、自发性地展开演出，幼儿在跟著图谱 独立自主自学、独立自主抒发欢乐心情中，充份唤起了他们演 出的性欲和兴趣。）2、斩获苹果，体验顺利的欢欣。小熊的声音：大朋友们，你们真是太能干啦，谢谢你们 跟我一起照料苹果树，现在我斩获了好多好多的小苹果，你们想要不敢也试试我的小苹果呀？（评析：在完备演出后，为了使幼儿更能够体验至顺利 的喜悦感，使幼儿在享用小苹果的过程中，享用音乐增添的快 感。）【活动延展】角色游戏区：在小剧场导入小苹果的音乐，幼儿在 B段音乐处编创相同的动作。（评析：奥尔夫曾说道过，不可能将人人都沦为音乐家, 但人人都存有观赏音乐的权利，其本质就是若想唤起其对音乐 的兴趣，使孩子们在他们讨厌、感兴趣的音乐中整体表现自 我。）