《2021-2022学年北京市东城区北京第六十六高三第六次模拟考试语文试卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年北京市东城区北京第六十六高三第六次模拟考试语文试卷含解析.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022高考语文模拟试卷请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0. 5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的考前须知，按规定答题。1、阅读下面的文字，完成题。两位小保姆的故事刘醒龙小时候住在山里，每当黄昏来临，如果没有别的事情吸引，我就会出神地望着远处山腰上的那棵大樟树。传说黄 昏是一天当中灵魂开始出没的时候，月光落地，清风入友，这些都是它的背景。女儿尚小的那几年，家里前后请过几位小保姆。之所以做不长，大局部是因为她们思家心切，但也有两位例外。早来的那位女孩
2、，初中毕业。朋友们特地介绍说，她家离大樟树只有两里路。大樟树本是一棵有名的树，那地方 原本叫满溪坪。也就二三十年的时间，作为地名的满溪坪就没有人叫了，而换成了大椁树。女孩来之前正在山上采茶。 一见面我就问她，那棵大樟树还在不在。女孩回答说，在，已被列为县里重点保护的古树了。女孩一来就明白地表示自己最多只做半年。我开始还不太在意，以为是想家的另一种说法，后来才发现女孩是当 真的。她之所以愿意出来，是想挣钱给父亲治病。从中介绍的朋友先前就说过，女孩的父亲患了食道癌。所以，女孩 拿到第一份工资后就委托我们替她存起来，连一分钱都舍不得花。正好半年的那天晚上，女孩突然对我们说，她要去汉口中山大道的某个地
3、方买能治食道癌的药。女孩要买的那种 灵芝做成的药，媒体上已不止一次披露，其治癌的功效是假的。女孩言之切切的样子，让我们不好直接提出忠告，只 好容许说，我先去看看情况，然后再带她去。同时费尽心机地将披露相关情况的文章找出来，放到她的房间里，希望 她看过后，能有所转变。在接下来的几天里，女孩反而更加迫切地反复催问我们，何时让她去汉口买药。从汉口回来 后，她一分钟都不肯等待，当即就要去车站。她说：“我要给我的父亲送药回去。”送别的路上，我有些恍惚。坦率地说，这半年我们对女孩的表现不能说是十分满意。在车站里，上了车后，她回 头默默看我的那一眼，突然让人心酸极了。几年后的某一天，在东湖边的那处咖啡馆里，
4、很静的时候，忽然听到邻座的人轻声提及一个曾经耳熟能详的名词。 女孩走后不到一年，这种以灵芝为名的名噪一时的所谓特效药，便从社会信息传播途径中全面消失了。邻座的人说， 父亲生病后一向认为癌症是不治之症，不肯吃药花冤枉钱，也不知为什么，大概是广告做得太诱惑人了，突然同意试 试这种药。他花了几万元买回来的药，还没吃完，父亲就走了。其实，他明白那药是假的，可是父亲都病成那个样子 了，做儿子的还能做什么哩！听话声十分深情，但从面容上看十分平静，就像长在几里外的大樟树，风暴来袭，也吹 不动一片叶子。乡村的大桂树是一种活生生的哲理。在远处遥望樟树的人，内心比每天都能享受樟树荫蔽的人还要丰富。明白真 解答此题
5、，先通读文章，在文中圈画出文中前半局部有关对“大樟树”的描写，比方文章第一段，写自己小时候住在 山里，每当黄昏来临，经常会望着远处山腰上的那颗大樟树。第三段，写家里来了小保姆，她家离大樟树只有两里路。 大樟树所在地方名字已经换为“大樟树”，“我”见到小保姆就问大樟树还在不在，女孩说在，大樟树“已被列为县 里重点保护的古树了”。根据这些关于大樟树描写所在的位置，结合其所在的上文内容和文章的主旨分析作答。6 .试题分析：此题考查从不同角度和层面开掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。题干是“文章通过表达两个小保姆 的故事，抒写作者的多种情感，试结合原文加以分析“，是考查学生分析把握文章所表达情感能力。
6、解答此类题，首 先通读文章。梳理文章结构，根据对文章具体内容进行分析得出。比方此题，通读文章，文章主要写了两个小保姆的 故事，第一个小保姆出来挣钱是给自己患食道癌父亲买药治病，即使是假药也在所不惜，第二个小保姆连同返程的票 车钱都给了母亲，表达了对儿女们孝敬父母、敬爱父母的赞美讴歌。得知第一个女孩要求去买一种假药给父亲治病， 就关于该药是假药的报道放在女孩房间，可是女孩还要坚持去买药，且买药后一刻也不停送回家去。当时“我” 对女孩的行为十分不满，其实不满也是不理解。第二个女孩竟然把“我们”给她的返程车票钱都给了母亲。女孩回来 后在离家不远的建筑工地做零工，竟然不来家里看看，或者打个 。对此，我
7、们当时不理解和妻子的“抱怨”，表 达了自己处在衣食无忧中不能体察和体谅贫穷者处境的自责。还有当第一个女孩买到药，立刻就要给父亲送去，“我” 送她去车站，她上车后“回头默默看我的那一眼，突然让人心酸极了”，这里的“心酸”是作者对第一个女孩为父亲 治病甘愿上当感到“心酸”，以及后来对第二个女孩在离家不远的建筑工地做零工，却不到家里来不打个 原因的 猜测和反思，表达了作者对弱者的同情。【点睛】准确把握物象作用“7角度”7 .从人物塑造方面思考物象衬托了人物品格，突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物作了映衬，如梅、玉、竹 等。8 .从情节安排方面思考物象往往是组织和推动情节开展
8、的线索物件。物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加 严谨的作用。9 .从环境方面思考指的是它对时代特色气氛作了怎样的揭示或暗示以及对人物活动的具体环境的作用。10 从主题方面思考“物象”往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。答题模板结构上的作用十内容上的作用（衬托人物性格、揭示主题、渲染环境。） 2、1. C2. BB【解析】.此题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句 子，最后进行比照辨析，判断正误。此题要求选出“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，注意，是要求选出“正确的一项”。A项，“作者认为
9、心是思维的器官”说法错误，根据第二段“古人认为心是思维的器官”，可以看出，“心是思维的 器官”是古人的观点；B项，“泛指文学、艺术等各方面”说法错误，“泛指”一词扩大范围，原文第一段表述为“匠心独运指文学、 艺术方面独创性地运用巧妙的心思，专指创造性活动”，可见“匠心独运”是“指文学、艺术”；D项，“具有了这种能力”说法错误，原文倒数第三段表述为“能称得上工巧的人，一定对天时、地气、材美有特别 的识见能力。而非凡识见其实也被称之为匠心独具”，选项略去了修饰成分“特别”和“非凡”。 应选C。1 .此题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和
10、 论据之间的关系，论证方法的类型，重点考查的是论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选 项表达与文章内容表达的细微差异。此题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”。B项，“既有古代的，也有当代的”说法错误，原文引用了很多例子，但无论是“拾遗记”，还是“考工记”， 还是“婺源县志”，都是古代的，作者没有引用当代的。应选B。2 .此题考查学生筛选整合信息、分析归纳内容要点、并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题, 明确题干的要求，如此题要求选出“以下说法不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系 上下文认真查看选项，要死抠字眼；对词语
11、的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连 贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文 保持一致。B项，”却视工巧为敌，认为其对于手工艺精品的制作亳无意义”说法错误，“工巧”是细致、精巧、技艺高明，根 据文章最后段的结论“所以，技艺固然重要，匠心独运在手工艺中更为重要”，可以看出，“工巧”与“匠心独 运”并不互相排斥，只不过在作者看来后者更重要。应选B。【点睛】论述类文本阅读考查的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点 和概括中心意思等。考查概念命题点主要集中在概念的内
12、涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的 现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳 理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考查。基本的设错类型有混淆范围、 偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构 分析错误等。3、1. C.关大妈回答清剿大队盘问时的声音很响，跟她以往忍气吞声的说话习惯不同，她比以前的自己更勇敢大胆。关 大妈回答时沉着镇定，这种冷静机智也是与以前的自己大有区别的。这说明关大妈已从一个普通农妇向革命者转变 靠拢。2
13、 .小说开头局部对“穷鬼滩”坟场荒凉冷寂的描写，意在渲染凄清悲凉的气氛，烘托儿子牺牲后关大妈内心的悲苦。 作为社会环境描写，阴森荒凉的“穷鬼滩”表现了当时革命斗争的残酷和普通民众生活的艰难。小说在情节展开 后，对“穷鬼滩”坟场阴森荒凉的环境特征还有几次描写，其作用主要是推动情节的开展，正是“穷鬼滩”坟场的阴 森荒京，为关大妈对倪老虎的救助和清剿大队的疏于盘查提供了合理性。【解析】.此题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。这类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现 手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。C项，“是因为倪老虎的伤势
14、太严重了，让关大妈手足无措”错误，这是因为他们彼此都觉得对方似曾相识。 应选C。1 .此题考查筛选文本信息和分析文学作品形象的能力。解答此类试题，需要学生阅读相关段落，重点分析描写人物或 事物形象的句子，分析人物心理，并用精准语言进行概括，然后分点作答。“啊？人哪？ 一一诺！死了呀！是她的小儿子，死了两个月了。关大妈大声说着”写出了关大妈面对清剿队的盘 问，敢于大声回答；结合“突然，关大妈自己也不知是从哪里来的力气，一伸手，拉住他就朝桂平坟前跑”“连自己 听着，也觉得这不像自己的喉音了”，以及下文关大妈“啊呀!老总啊!你把我的汗毛都说得竖起来了，你们难道不 知道，这里是个多年的乱坟场，有名的穷
15、鬼滩？。到了月初月半，碰到天阴下雨，连大白天都会出来游魂的，我 们上坟的都不敢单身来，老总，你可不能这么吓我这个老太婆呀！”的机智回答，可以看出，面对清剿队的盘问， 关大妈为了救革命者沉着冷静，机智勇敢，说明关大妈己从一个普通农妇向革命者转变靠拢。2 .此题考查环境描写的作用。环境描写的作用一般从环境的渲染、情节的开展、人物形象的刻画、主题的暗示等角度 考虑。开头：“在这里的坟堆大都只有二三尺高，四周稀稀散散地站着几株秃树。来上坟的人很少，野草长得遍地都是，齐 齐地有半人高。草己桔黄，给风吹得瑟瑟沙沙地响”，“坟堆” “几株秃树” “野草” “桔黄”等词表现了坟场的荒 凉，渲染了坟场的凄清气氛
16、，烘托了下文“关大妈坐在儿子的坟前，也没唉声叹气，也没号哭，只是发呆”，表现了 关大妈在儿子牺牲后内心的悲苦。中间：“乌云一团接着一团，满天灰沉沉地见不到一块蓝天，只有一只老鹰在低空盘旋着” “可四周静悄悄的，不见 个人影，风仍在摆弄那一片野草。掉头望望通到镇上去的那条大路，连个过路人也没有，只是在远处扬起了尘土” “天 色更黯淡，更阴沉了，枯草瑟瑟地摇摆着”等句子同样表现了坟场的荒凉，因为坟场荒凉，所以倪老虎会来此处藏身, 恰巧遇到了关大妈，被关大妈所救；因为坟场荒凉，所以清剿队没有严格盘查，倪老虎才能逃过追剿。【点睛】环境描写的分类及作用：（1）社会环境故事发生的时代背景。作用：交待人物活
17、动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系;交代人物身份，表现人物性格，或影响或 决定人物性格;揭示社会本质特征，揭示主题。（2）自然环境人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。A渲染故事气氛。增强故事的真实性。B烘托人物形象。自然环境往往是作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格而设置的，从而显露其性格。C推动情节开展。D暗示社会环境。通过对特定的自然环境描写，来展示独特的世态风情，为读者提供社会历史图画。E深化作品主题。分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。环境本身（交代时间，交代背景，营造气氛，渲染气氛）一一情节（推动，暗示，铺垫）一一人
18、物（烘托, 映衬）一一主题（表达，寄托，暗示，揭示）。根据要求还可以这样来组织语言表达:具体描写了景色，营造（创设）了一种气第；渲染（定下）了的抒 情基调;烘托了人物的思想感情；为下文情节展开作了铺垫，推动的情节开展。4、1. BB2. B大王如果可以舍弃数万金银财宝，再使用反间计，就能够离间他们君臣，让他们产生疑心。楚兵将要战败了，但是韩信、彭越二人没有得到确切的封地，因此他们不来本来也是应该的。（如果）您可以与他们 一同提供天下，那么就立刻会把他们招来。5. （1）陈平以钱财买通楚国的军士，散布流言，导致项王怀疑钟离昧等人。（2）陈平故意把大牢具换成恶草具接待楚使, 令项王疑心亚父。（3）
19、陈平把二千多女子放出东门，吸引楚军注意力，来帮助汉王逃跑。（4）陈平在楚汉中分天下后， 游说汉王，让汉王乘胜追击。【解析】.此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句 意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。B项解释错误，“汉王患之”意思是汉王担忧这件事。患，动词，担忧。应选B。1 .此题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、 年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。B项，“大牢具：指羊豕皆备的饭食，天子祭祀
20、使用少牢，诸侯祭祀使用大牢”解说错误。大牢具是指牛羊豕三牲皆 备的饭食，一般情况下，诸侯祭祀使用少牢，天子祭祀使用大牢。应选B。2 .此题考查对文本有关内容的概括和分析能力。在认真阅读并翻译文章的基础上，注意时间、地点、人物，看是否同 一时间，同一地点，同一人所做之事。拿选项与原文逐字对照，看是否有出入。B项，“但项王妇人之仁，不愿意趁人之危”分析错误，原文中没有表达项王“妇人之仁，不愿意趁人之危”，他不 听亚父建议是因为他中了离间计。应选Bo.此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句， 如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句
21、、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。 此题需要注意以下关键词的翻译：(1)“诚”，果真；“捐”，舍弃；“行反间”的“间”，挑拨；“间其君臣”的“间”，离间；“以疑其心”，让 他们产生疑心。(2) “且”，将要；“至”，到来；“宜”，应该；“君王能与共天下”为省略句，省略了 “如果”；“致”，招来。5.此题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答此题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信 息，然后运用文中词语概括作答。此题，陈平“常出奇计，救纷纠之难，振国家之患”在文中多处有所表达。“平多以金纵反间于楚军”“项王果意不信钟离昧等”，陈平以钱财买通楚国的军士，散布流
22、言，导致项王怀疑钟 离昧等人。“陈平使为大牢具” “更以恶草具进楚使” “项王果大疑亚父”，陈平故意把大牢具换成恶草具接待楚使，令项王 疑心亚父。“陈平夜出女子东门二千余人，楚因四面击之” “以故汉王得与数十骑出西门遁去”，陈平把二千多女子放出东门， 吸引楚军注意力，来帮助汉王逃跑。“汉有天下太半，而诸候皆附;楚兵疲食尽，此天亡之时也。”陈平在楚汉中分天下后，游说汉王，让汉王乘胜追 击O 【点睛】 文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻 译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保存、省略。对古今异义的词语要“替换
23、”；对古 今词义大体一致的词语那么“组词”；对特殊的地名、人名等要“保存”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略” 其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：汉王对陈平说：“纷乱的天下什么时候才能太平呢？”陈平说：“项王身边正直忠心的臣子不过是亚父、钟离昧、 龙且、周殷这些人，只几个人而已。大王如果能拿出数万斤金，行反间计，就能离间他们君臣关系，让他们互生疑心。项 王的为人，易于猜忌，偏听偏信，君臣之间起了疑心，必定内部互相残杀。我们借机举兵进攻，一定能够打败项王。”汉王 说：“好I”拿出黄金四万斤交给陈平，任由他自己掌握，不再过问支出。陈平用钱在楚军中施行反间，传
24、播谣言：“钟 离昧将军他们跟着项王立了那么多功劳，然而总是不能裂土封王，现在要跟汉联合，消灭项氏取得土地称王。”流言传布, 项王果真开始怀疑钟离昧等人了。复四月，汉王在荥阳陷入了楚的包围，情形危急；汉王求和，准备仅保存荥阳以西为汉地。亚父范增劝项羽急攻荥阳， 汉王十分担忧。项羽派使者到汉地来，陈平准备了丰富的酒食款待来宾，一见楚使就假装吃惊地说：“我还以为是亚父 的使者，原来是项王派来的！”让人把东西端走，重新准备了比拟粗限草率的酒食进奉楚使。楚使回去后如实禀报给项王, 项王果然对亚父起了很重的疑心。亚父急着要攻下荥阳城,项王不相信他，不肯听他的意见。亚父发现了项王对自己的 怀疑,怒道：“天下
25、大局已定，君王好自为之，请让老臣告老还乡吧。”他在前往彭城的途中，背上的毒疮发作而死。五月，将军纪信对汉王说：“局势紧急！请让臣用计策引开楚军，汉王可以趁机离开。”于是陈平在夜里将二千余女 子放出东门，引来楚军四面围击她们。纪信乘汉王的车，车上张黄蛊，左边竖立着汉王的旗帜，叫道：“食尽粮绝，汉王降 楚。”楚人高呼万岁，都聚集到城东来围观。汉王那么趁此机会带了数十骑出西门逃走，令韩王信与周苛、魏豹、叔公守 荥阳。项羽见到是纪信，问：“汉王在哪里？”纪信回答道：“已经离开了。”项羽烧死了纪信。项羽自知身边缺少帮手，粮草即将用尽,韩信又进兵击楚，心中非常忧虑。汉王派了侯公来劝说项羽放回太公、吕后。
26、于是项羽和汉王约定平分天下，以洪沟为界，以西归汉，以东归楚。九月，项羽放还了太公和吕后，带兵解了荥阳之围而东 归。汉王也打算西归关中，张良、陈平劝阻说：“汉已拥有大半天下，各地诸侯也都前来归附，而楚兵已疲惫不堪，粮草 将尽,这是上天赐予的灭楚的最好时机。如果就此放过楚人，这就是所谓的养虎遗患。”汉王听从了他们的意见。冬，十月，汉王追击项羽到固陵,和齐王韩信、魏相国彭越约好共同出击楚国。可是韩信、彭越二人失期不至，楚大 败汉军。汉王只好重新坚壁自守，对张良说：“韩信、彭越这些手下不听我的，我该怎么办？”张良说：“楚兵就快要败 了，而韩信、彭越二人未有明确分封到土地，所以他们不来也是很正常的事。如
27、果您能和他们共享天下，他们立刻就会来。 齐王韩信的封爵并非汉王的意思，他自己也觉得不安心；彭越平定了梁地，原来您因为魏豹是魏王的缘故所以拜彭越为 相国，现在魏豹死了，彭越也在等着您能封他为王，您却没有早些决定。如果您能把睢阳以北至毅城的土地都封给彭越， 把从陈以东沿海一带都给韩信。韩信的家在楚地，他想要的封地包括他的故乡。假如您容许分割这些土地给他们二人， 让他们各自为战，那么打败楚军轻而易举。”汉王听从了他的意见，于是韩信、彭越都带了军队来会合。5、1. B 2.反衬：眇空阔用环境的空阔反衬自己的渺小，借此表达离别后诗人的孤独寂寞之悲。用典：“尺书”一句 诗人化用“鸿雁传书”的典故，表达了对
28、林景思的思念。【解析】.此题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时， 首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理 解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。B项，“用先贬后褒的手法”错误。写林的穷困并不是对他的贬抑，而是用他的眼前的穷困与远大的抱负进行比照， 表达对其人格的赞美。应选B。2.此题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如此题“诗歌最 后两句运用了哪些表现手法？请结合诗句作简要分析”
29、，需要第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用 了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。“后夜相思眇空阔，尺书应许雁知闻”，“眇空 阔”用天地的阔大反衬自己离开对方后的渺小孤独，写别后诗人的孤独，借此表达不舍之情。“后夜相思”用虚写的 方式，还没有和对方分开就开始思念，借此表达了不舍之情。“尺书应许雁知闻，你要容许我，鸿雁传书，互通音 讯。化用“鸿雁传书”的典故，用典，抒发思念之情。【点睛】诗歌的表达技巧：1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景
30、抒情、托物言志；情景交融）。描 写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。3、 表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、比照、想象、联想、照应、托物言志等。6、肇锡余以嘉名 鸳马十驾 猥自枉屈 绝胜烟柳满皇都 困困焉一尊还爵江月 不如学也 思那么 有备【解析】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚， 笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外， 该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的
31、名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常 在这些“浅水滩” “翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句 记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得 不到分数。此题要注意如下字词：肇、锡、鸳、猥、困、尊、酹。【点睛】:高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音 字、形似字、通假字、难写字等字的写法。考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性 默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）
32、主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解 和记忆同时考查。高考所选择的名句出自课内所学篇目，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要 注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。另外，较长的句子不能掉字。7、认同。薛宝钗八面玲珑、事事力求周全，是知世故而又最世故的人了。宝钗的妥帖和世故，让她得到了王夫人的喜 爱、Y鬟们都称赞她，她的风头压过了黛玉。宝钗的圆滑世故，获得了王夫人的好感，让孤苦无依的湘云把她当亲姐 姐看待，收买了袭人。但是宝钗却始终得不到贾母的喜爱，除了贾母偏心自己的外孙女黛玉之外，重要的是贾母对宝 钗这个人的否认。如果说宝钗是知世故而世故，那么黛玉便
33、是知世故而不世故，宝钗宝钗无论做什么都是为己之利而 为之，而黛玉永远站在道德的制高点。黛玉知道自己在贾府中尴尬的地位，所以事事小心谨慎、不肯多走一步路，多 说一句话。怕下人多嘴多舌，她宁愿自己委屈些，也不肯麻烦别人。宝钗和她推心置腹的说了一番话，她便不再对宝 钗设防，还坦然的告诉宝钗自己以前误会了她。贾母对她的宠爱和宝玉是一个层次，她却从来不曾恃宠而骄。王夫人 对她心存偏见，她从不违心的讨好。金钏儿被王夫人逼得跳井，王夫人自己都觉得过分了。可宝钗却借机讨好了王夫 人，觉得拿几两银子打发金钏儿就尽了主仆之情了。【解析】此题考查学生阅读名著的能力。这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握相关名著内容及情
34、节的前提下，根据题目要求 作答。学生平时学习中应该多读名家名著，一方面扩展知识面，提高文学修养；另一方面也有利于解答题目。林黛玉 是封建家庭的孤臣孽子，薛宝钗是它的肖子宠儿。作者借了抑扬褒贬进行批判，对于钗黛有所抑扬，即扬黛抑钗。红 楼梦写宝钗，其性格、容貌、言语、举止、学识、才能无一不佳，合于过去对建家庭中女子的“德、容、言、工” 四德兼备的标准。本书虽肯定黛玉为群芳中的第一人，却先用第一等的笔墨写了宝钗，又用什么笔墨来写黛玉呢？作 者是用双管齐下的方法来写钗黛的，然而这两枝笔却能够有差异，表现作者的倾向来。双管齐下并不阻碍他的“一面 倒”，反而使这“一面倒”更艺术化，也更加复杂深刻了。黛玉
35、是出了名的伶牙俐齿，她假设是嘲讽一个人，那是比拿 刀子刺人还要疼一些。可是偏偏小性儿的黛玉不仅有贾母的疼爱、宝玉的宠爱、王熙凤李纨甚至三春都跟她相处的十 分融洽，就连湘云也重新亲近她而疏远宝钗。宝钗最后失了人心，只因为她从未真心待人，而黛玉那么不同，她知世故 却始终保持一颗善良的心。【点睛】要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的 性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。8、不赞同。虽然人工清雪面临困难很大，为使我们的天更蓝、水更清、树更绿、花更红，造福子孙后代，环卫处坚持实施绿色
36、清雪，我们应该理解。使用融雪剂后的积雪常常堆积在道路两旁的绿化带或农田，开春后其盐类残留物全部堆积在农田和绿化带里，使土壤盐碱化，破坏植被。【解析】试题分析：此题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的； 写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的 得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。解答此试，需要审清题干要求，如此题“你是否赞同这一 观点?请写一段回复表达你的看法和理由”，需要明确观点，然后结合“路滑难走，生命都受到威胁，这时候还顾什么 环保”这个观点，做出表达你的看法和理由的回
37、复。可以结合实施绿色清雪行动的好处和使用融雪剂能够快速除雪化 冰带来的危害角度分析。如“腐蚀道路、桥梁等路政设施” “污染地下水资源” “融雪剂还可能腐蚀底盘”等。融雪 剂的危害性是长久的，范围之广，还有一些未知的危害性。虽然人工清雪面临困难很大，但是环保，可以实现生态的 可持续开展等。【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内。从表达方式看，可以把微写作分为六大类：记 叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。此题属于议论性微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、 某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先表达现象或引用材料，然后明确论点，
38、接着分析材料, 用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心, 提出解决问题的方法。记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的 某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个 性。说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文 的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学严谨。直抒胸臆的抒情类微 写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式
39、，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以 采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作，往往 需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、 称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。9、【范文】书中自有千方剂，书中自有清泉流致同龄人一个人，在读书，在刚刚搭建好的方舱医院，在被疫情阴云笼罩的武汉。周围或许有嘈杂的声响，有匆忙的脚步, 心头或许也有隐隐的不安，有难言的焦虑，但他手中捧着书本，便能静心安稳，便能忘却病痛，便能淡定沉着地，
40、迎 战凶恶的病毒。最近很红的上海医疗救治组组长张文宏今日又爆金句：对抗病毒最有效的方法就是“熬” 通过自身免疫力对抗病毒。除了身体免疫力之外，精神免疫力也是强大的力量，当身体中的细胞在与病毒顽强作战时，书籍给予的力量和 希望，能让精神也筑起坚固的防毒之堤。鲁迅先生说：倘能生存，我当然仍要学习！疫情袭城，慌乱无益，假设书籍能疗心，愿它是一剂良药。古语说：书 中自有颜如玉，书中自有黄金屋。在这里我要说，书中自有杀灭病毒的良药。看到这样的他，我们兵荒马乱的内心， 也仿佛骤然安静下来，从这安静之中，生发出强大的，稳健的精神力量。有人说：“好学习的人运气都不差！谢谢你小帅哥，你的平静让我们悬着的心平静下
41、来！” “看书是很好的 抵抗精神病毒的方法。”也有人说：“能在这样的环境下依旧保持对知识的饥渴，让我这个在安全环境内依旧不知进 取浑浑噩噩的人感到羞愧。”有人说：“他看的不只是一本书，他看到的是另一种生活状态，另一种心情，另一个世 界。我们大多数人，现在都被手机绑架了，是常态，是工作需要，是打发时间，是无奈。能静下心来读书，也是一种 幸运和幸福。”有人说：“看了半天新闻，心情五味杂陈，看到了他瞬间有点岁月静好了。在书中可以暂时忘却世界 中的痛苦，令生命被无限延长。”病毒再凶，打不垮读书人！疫情再难，打不垮武汉人！疫情面前，愿你我都拥有强大的精神力量，在嘈杂的世界 里静下心来，反思过去，思考和阅
42、读，这样我们的恐惧就会一点点地消散，我们迎来的必将是胜利的曙光！熬过这最艰难的这几天，一切都会好起来的!阳光依然灿烂，生活依旧美好！愿我们能够静下心花更多的时间看书 学习，这样你会遇见更好的自己，发现世界不一样的美。【解析】此题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另 一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。提炼观点的原那么有两个，一是要做到准确，并力求新颖, 离材料中心最近的是最正确观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。【审题】“2019年底，一场突如其来的新冠病毒感染性肺炎疫情席卷武汉，蔓延湖北，乃至全
43、国。全国停工停课，同学们只有 在家线上学习”“听课两个多月，不少学生和家长焦虑、迷茫”，这是客观事实，疫情当前，只能针对这种情况采取 网上授课的形式，学生在家线上学习，各方面不如在学校。“中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过, 而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起。”主席的一番话是我们当前克服困难的精神力量。面对今天这场 严峻的现实大考，总书记实际上是在提醒我们，要善于从民族前行的历史积淀中汲取力量。中华民族精神谱就的雄壮 旋律，越是遇到危急，越是激扬高亢，激励着中华儿女在危难时刻奋不顾身，勇往直前。写给同龄人的文章，可以围 绕战胜困难，迎接未来；可以写战胜困难的方法，可以
44、写医护人员对自己的影响等等。【立意】中国抗疫必胜；在磨难中涅槃；爱国，是最大的责任；矢志不渝，恪尽职守；承当责任，方得大成；负重前行，强我 中华；担当，让平凡成就伟大；致敬英雄，争做楷模；爱国，从身边小事做起。【结构】标题就是方法书中自有千方剂，书中自有清泉流，如何在当下安下心来，看书。首段例举方舱医院的读书哥，第二 相的时候，倒让我们的内心变得格外无助。之后来家带孩子的第二个女孩，心地十分善良，女儿和妻子十分满意，过年时，还专门开车送她到离家最近的小 路口。说好，过完年她就回来，并且将回程的车票钱都给了她。女孩穿着妻子送给她的那件红色呢绒大衣，在冬日的 原野上一路走走停停。我们一直等她到正月
45、底，仍没有任何音讯。难得全家都很满意的女孩不辞而别，对我们来说是 一个小小的打击，于是我们决定，不再找小保姆了，家务事早前就请了钟点工来做，孩子那么由自己来带。这样过了半 年之后才听说，女意非常想再来，却没有钱搭车，连同我们给的返程车票钱，她都给了母亲，一半用作长期卧病不起 的父亲的医疗费，一半用作年后弟弟上学时的报名费。得到消息的时候，女孩已再次来到武汉，跟着同村的人一起在 离我们家不远的长江二桥附近的一个建筑工地上做零工。几年之后，妻子还在提起这个女孩，想不通长江二桥离家如此近，她到武汉后，即便不来打个招呼，怎么就不肯 来个 呢？或许，是那张返程车票梗在中间，成了打不通的大岭关山。女我一定
46、是觉得自己做得不好，拿了车票钱, 人却不来。其实，真正惭愧的是我们，是我们在衣食无忧的生活中过得久了，用以体察周围的智慧锈蚀了。灵魂出现在我们身边，并非总是伴随命运的起承转合。有时候，它宁可成为一张车票，或者干脆就是一包借灵芝 之名的药。1 .以下对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.文章写“我” 一见到第一个做保姆的女孩时，就向她打探大樟树的情况，表达了作者对大樟树具有非常深厚的情 感。B.文章写“我”费尽心机将披露“治癌假药”的文章放在她房间，女孩却仍然催促“我们”去买药，以此暗示女孩 单纯幼稚。C.文章插入“我”在咖啡馆听到男子明知假药却仍然花几万元把药买回来给
47、父亲吃的故事，有力地映衬第一个保姆 的行为。D.文章开头写“灵魂开始出没”，结尾又说“灵魂出现在我们身边”，首尾呼应，读完全文，我们发现作者时时在 剖析“灵魂”。2 .作者在文章中屡次提到大樟树，这样写有什么作用？3 .文章通过表达两个小保姆的故事，抒写作者的多种情感，试结合原文加以分析。2、阅读下面的文字，完成以下各题。近年来，工匠精神成了媒体的热门词，常把相关联的事物也笼统称之为工匠精神，比方把“匠心独运”之匠心视 同工匠之初心，甚至造出“匠心精神”这样的词汇。但其实，它们各有所指，语义上不容易混淆。执着、专注、忍耐、 毅力、坚守、信仰、负责任、追求完美等等，都是工匠精神的内涵，作为一种职
48、业精神，或者说职业伦理、职业境界, 有不同层次性。“匠心独运”指文学、艺术方面独创性地运用巧妙的心思，专指创造性活动。以手工艺术为例，可以 用“匠心独运”来形容从心意识到眼睛，再到指挥双手进行有独创性劳动的过程，它的反义词便是因循守旧、墨守成 段提出对抗病毒最有效的方法，一个是提高身体免疫力，一个是精神免疫力。；第三段读书哥的影响，“看到这样的他, 我们兵荒马乱的内心，也仿佛骤然安静下来，从这安静之中，生发出强大的，稳健的精神力量”；第四段网友的热议; 第五段精神力量的强大作用。最后一段提出期望，“愿我们能够静下心花更多的时间看书学习，这样你会遇见更好的 自己，发现世界不一样的美”。【素材】.医生们为了救助患者，穿着不透气的防护服，带上面具和口罩，进入监护室一待就是几个小时，护士的手被消毒水、 洗手液等浸泡漫蚀，已满是伤口。还有一位女军医，脚上打着两块钢板和钢钉的同时，依然奔入前线。当时，她根本 没有考虑自己的伤情，也没有向各级组织报告负伤的情况，毅然决然的出发了。虽然他们也疼也累，但是一想到还有 病人，还有国家需要他们去“拯救”，他们便全然不顾。他们也是同我们一般的人，他们也有需要守护的人，但这个 不平凡的中国年，他们却奋不顾身的奔入前线，用血肉之躯守护着国家。我们被这样一群人守护着，他们不计报酬， 无论生死，他们奋斗