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1、新洲职高高一语文组 王米玉米泉一中 周林敏 制作新洲职高高一语文组 王米玉游戏的童年游戏的童年A:想和我掰手腕？想和我掰手腕？B:哈哈，谁怕你，哈哈，谁怕你，我们试试！我们试试！让开！让开！就不，怎么样！吃我一拳！不许打脸！不许打脸！泰山压顶！泰山压顶！米泉一中 周林敏 制作动物学对此作出的说明：动物学对此作出的说明：它们都在游戏它们都在游戏学习目标：学习目标：1、了解科普文文体特征，驾驭科普文一般阅、了解科普文文体特征，驾驭科普文一般阅读方法。读方法。2、理清文章结构，培育筛选信息，概括叙述、理清文章结构，培育筛选信息，概括叙述的实力。的实力。3、培育酷爱动物的感情，培育勤于探究的、培育酷爱
2、动物的感情，培育勤于探究的科学精神，领悟丰富的人文内涵。科学精神，领悟丰富的人文内涵。介绍科学领域某方面的探究、探讨的文章。语言精介绍科学领域某方面的探究、探讨的文章。语言精确、全面。在宣扬科普学问的同时，留意激发人确、全面。在宣扬科普学问的同时，留意激发人们对科学学问的爱好，培育人们的科学探究精神。们对科学学问的爱好，培育人们的科学探究精神。科普说明文科普说明文略读课文，整体感知。略读课文，整体感知。从语句语段中找出事物的特征。从语句语段中找出事物的特征。从文章中概括提炼出事物的特征。从文章中概括提炼出事物的特征。弄清晰说明的条理即课文结构（总分式、并弄清晰说明的条理即课文结构（总分式、并列
3、式、递进式）和说明的依次。列式、递进式）和说明的依次。(时间依次、空间时间依次、空间依次、逻辑依次依次、逻辑依次)品读课文，质疑沟通。品读课文，质疑沟通。筛选、概括信息，提炼事物的特征。筛选、概括信息，提炼事物的特征。驾驭运用的说明方法：下定义、举例子、打比方、驾驭运用的说明方法：下定义、举例子、打比方、分类别、作比较、画图表、摹状态、作诠释、引分类别、作比较、画图表、摹状态、作诠释、引资料等。资料等。体会语言特色：精确、平实、简明等体会语言特色：精确、平实、简明等深化探究，百家争鸣。深化探究，百家争鸣。运用、组合信息，探究文中蕴含的科学精神，感受运用、组合信息，探究文中蕴含的科学精神，感受科
4、学思维，培育我们追求真理的思想。科学思维，培育我们追求真理的思想。说明文阅读方法说明文阅读方法一、略读课文，整体感知一、略读课文，整体感知这篇科普说明文主要内容是什么：这篇科普说明文主要内容是什么：1、文中列举了哪些动物游戏的事例？、文中列举了哪些动物游戏的事例？2、科学家认为，动物游戏有哪几种最基本的类型、科学家认为，动物游戏有哪几种最基本的类型？3、科学家对动物游戏的探讨取得了那些成果？、科学家对动物游戏的探讨取得了那些成果？4、文章最终对动物游戏之谜下结论了吗？、文章最终对动物游戏之谜下结论了吗？文章开头列举的动物游戏的事例文章开头列举的动物游戏的事例1、叶猴在跳荡嬉闹、叶猴在跳荡嬉闹2
5、、渡鸦在滑雪而下、渡鸦在滑雪而下 3、露脊鲸借风驶、露脊鲸借风驶“船船”它们都在游戏它们都在游戏米泉一中 周林敏 制作单单 独独 游游 戏戏米泉一中 周林敏 制作战战 斗斗 游游 戏戏操操 纵纵 事事 物物 的的 游游 戏戏现现象象 特特征征 缘缘由由 总总结结（）举例说明动物的游戏行为。（）举例说明动物的游戏行为。（）说明动物游戏的基本类型。（）说明动物游戏的基本类型。（）概述动物游戏的缘由。（四种（）概述动物游戏的缘由。（四种假说）假说）（）说明要完全揭开动物游戏之谜还须（）说明要完全揭开动物游戏之谜还须要深化探讨。要深化探讨。理清思路理清思路科学思维过程科学思维过程：提出问题提出问题分析
6、问题分析问题解决问题解决问题 结构形式：结构形式：总总 分分 总总 内内 容：容：演习说演习说 自娱说自娱说动物为什么游戏动物为什么游戏 还有待更深化还有待更深化探讨探讨 学习说学习说 熬炼说熬炼说 说明依次：逻辑依次说明依次：逻辑依次理清思路理清思路品读课文，质疑沟通品读课文，质疑沟通 假假 说说演演 习习 说说自自 娱娱 说说学学 习习 说说锻锻 炼炼 说说 根根 据据黑猩猩掌中戏水的游戏黑猩猩掌中戏水的游戏河马玩浮叶河马玩浮叶渡鸦滑雪梯渡鸦滑雪梯黑猩猩用棍子做出各黑猩猩用棍子做出各种游戏行为、动物捉种游戏行为、动物捉迷藏和追逐游戏迷藏和追逐游戏羱羊奔跑跳动、北极羱羊奔跑跳动、北极熊夏季进
7、行的各种游熊夏季进行的各种游戏戏 结结 论论游戏是生活的演习游戏是生活的演习 游戏是自我消遣的游戏是自我消遣的 集中表现集中表现游戏是一种特别游戏是一种特别重要的学习行为重要的学习行为动物通过游戏来熬炼自动物通过游戏来熬炼自己的身体和生存实力己的身体和生存实力依据你平常的视察或理解，依据你平常的视察或理解，你认为哪一种假说更有道理你认为哪一种假说更有道理？为什么？你有自己的观点？为什么？你有自己的观点吗？吗？三、深化探究，百家争鸣三、深化探究，百家争鸣秀出我自己秀出我自己我同意自娱说，因为，游戏原来就是消遣我同意自娱说，因为，游戏原来就是消遣的一种方式，动物也应当有一种自己的消遣方的一种方式，
8、动物也应当有一种自己的消遣方式来放松自己。式来放松自己。生物的思维方式较简洁，他们游戏就象吃生物的思维方式较简洁，他们游戏就象吃东西一样纯属一种本能，所以我提出本能说。东西一样纯属一种本能，所以我提出本能说。认为应当是认为应当是“熬炼说熬炼说”和和“学习说学习说”的结合，的结合，因为自然界的生存法则就是因为自然界的生存法则就是“适者生存，优胜适者生存，优胜劣汰劣汰”，所以动物们为了生存当然要熬炼自己，所以动物们为了生存当然要熬炼自己的技能，提高自己的本事。的技能，提高自己的本事。生物的游戏行为是很困难的，不同的动物生物的游戏行为是很困难的，不同的动物可能有不同的缘由，同时人类对动物的探讨可能有
9、不同的缘由，同时人类对动物的探讨还不够，所以仍是一个谜。还不够，所以仍是一个谜。科学就应当留意实事求是，假说恒久是假科学就应当留意实事求是，假说恒久是假说，不能贸然下结论。说，不能贸然下结论。就应当提出各种各样的看法，来引起争鸣就应当提出各种各样的看法，来引起争鸣,真理总是越辨越明。真理总是越辨越明。同学们各持己见，很难有统一的结论，所同学们各持己见，很难有统一的结论，所以文章说真是一个谜，既然是探讨动物游以文章说真是一个谜，既然是探讨动物游戏之谜，为什么说仍旧是一个谜呢？课文戏之谜，为什么说仍旧是一个谜呢？课文为什么没有确定的结论？为什么没有确定的结论？任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇
10、文章中，周立明任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他莫非向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他莫非仅仅是为了告知我们这些探讨吗？他的言外之意是什么呢？仅仅是为了告知我们这些探讨吗？他的言外之意是什么呢？游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明白被人们视为游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明白被人们视为低等的动物也会游戏，这不能不引起人们的爱好，引起人们的低等的动物也会游戏，这不能不引起人们的爱好，引起人们的深思。从而使人类重新谛视动物、谛视自己，更重要的是要让深思。从而使人类重新谛视动物、谛视自己，更重要的是要让人
11、类真正懂得，地球不是人类独有的。其它动物，一样是地球人类真正懂得，地球不是人类独有的。其它动物，一样是地球的主子！的主子！地球是人类和动物共同的家园，动物是人地球是人类和动物共同的家园，动物是人类的挚友，我们只有和动物和谐相处，世类的挚友，我们只有和动物和谐相处，世界才会更加奇妙。界才会更加奇妙。10月月4日是世界疼惜动日是世界疼惜动物日，请同学们拟写两句物日，请同学们拟写两句“爱护动物爱护动物”公公益广告词，要求：益广告词，要求：1.印象深刻，印象深刻，2.新颖新颖新颖，新颖，3.简洁明白。简洁明白。示例：示例：爱护动物就是爱护我们的家园。爱护动物就是爱护我们的家园。动物和人类共有一个家。动
12、物和人类共有一个家。四、收获启迪，表达感悟四、收获启迪，表达感悟 动物是人类的挚友，爱护动物是我们动物是人类的挚友，爱护动物是我们的责任。的责任。爱护动物就是爱护我们的家。爱护动物就是爱护我们的家。敬重每一个生命，呵护每一个生灵。敬重每一个生命，呵护每一个生灵。地球上假如没有动物，人类确定会感地球上假如没有动物，人类确定会感到孤独。到孤独。不要让我们的孩子只能在博物馆里才不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今日的动物。见到今日的动物。不要让人类成为最终一种动物不要让人类成为最终一种动物。没有买卖，没有买卖，就没有杀就没有杀害害结束语：结束语：请让我来帮助你，请让我来帮助你，就像帮助我自己。就像帮助我自己。请让我去关切你，请让我去关切你，就像关切我自己。就像关切我自己。