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1、大班科学活动：工具用处大活动目标：1 .通过交流展示各种工具;初步感受工具的种类很多。2 .在观察操作尝试中感知工具的作用很大；发展综合能力。3 .能积极参与活动；在活动中体验观察和探索的乐趣。活动准备：1 .课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。2 .卷笔刀、削苹果机；刨子；开瓶器。以及相对应的辅助用品。活动过程：一、尝试操作使用工具1.师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具；今天让我 们就来试试这些工具；看看它们有什么用。”（幼儿分别操作工具；提 醒幼儿注意安全）二、交流工具使用方法1 .师：“刚刚小朋友都使用这些工具；请你来说说你使用了什么工 具?做了什么事情？2
2、 .幼儿讲述使用过程和方法。3 .教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的；有的是在学习 中用到的。4 .师：“桌子上还有一些工具请你看一看；玩一玩；它有什么用？” 师：“现在请大家把这些工具；按照不同的用途帮它们分分类。” （幼儿操作）师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。5 .再次分类及巩固。教师出示有字卡的篓子;请幼儿再次分类。师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和 用途；并将它们分分类。（个别幼儿讲述、操作）.引导幼儿认识一些特殊工具师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？”引
3、导幼 儿说出农作工具并认识字卡。小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交 通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。三、总结认知激发探索。出示锯子；提问幼儿这是什么？是谁发明的？是怎样发明的？ 教育幼儿要爱观察；爱探索；长大发明各种有用的工具。活动反思：幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特 别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行, 利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接 触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣,但幼儿对工具 的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。 本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动 中增添一些科学知识。