《统编版语文八年级下册第二单元6被压扁的沙子导学案（无答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版语文八年级下册第二单元6被压扁的沙子导学案（无答案）.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、八年级语文导学案年级八 科目 语文周次 1执笔人课时学案序号1-2班级1-8课题被压扁的沙子备课组长审核学校审核姓名教师寄语“心灵与自然相结合才能产生智慧，才能产生想象力”学习目标1、把握说明的内容，理清说明思路。2、对比阅读，比较分析每篇各自的说明对象和说明角度，培养学生善于多角度、 多侧面看问题的科学思维能力。学习重点把握说明的内容，理请说明思路。学习难点对比阅读，比较分析每篇各自的说明对象和说明方法等，培养学生善于多角度、 多侧面看问题的科学思维能力。学习过程一、新课导入展示图片，恐龙原是地球上的庞然大物，曾“统治”地球达一亿七千万年之 久，但我们知道现在这种生物消失了。它究竟是怎么灭绝
2、的？可谓是众说纷纭， 至今仍然是科学的一个谜。今天我们来学习被压扁的沙子，本文是破解此谜 的一个观点，看看能否让人信服。（一）整体感知学生自读课文，思考问题：1 .对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的说法?各自的依据是 什么？2 .作者在本文中说明恐龙是怎样灭绝的？（二）探究学习学生再读课文，思考问题：L在造成恐龙灭绝的原因中，作者为什么肯定“撞击说”而否定“火山说”？2 .你能把作者的思路理清楚吗?3 .恐龙无处不有和被压扁的沙子比较阅读。本文与前一篇文章有什么异同之处？（从说明内容、说明顺序、说明方法、说明语言进行比较）二、课外阅读：植物会说话五角菟丝子作为一种蔓生植物，
3、因不含叶绿素，需要寄生在其他植物中吸取 其营养方可生存。它幼苗的颈尖以小圆圈的方式探测周围环境，寻找它所偏好的 植物，就像我们蒙住眼睛时用手试探周围环境，或是深夜在厨房找灯的开关时的 样子。实验人员不论将番茄放于什么地方，菟丝子的藤始终朝着番茄方向生长。 为了证实菟丝子能够嗅出番茄所在位置这个猜想，孔苏埃洛德莫拉埃斯将它和 番茄分别放入一个密闭的盒子里，两盒之间用管子相连保证空气对流，结果它总 是朝着管子方向生长。又在棉签上涂上番茄提取液，它还真中了圈套，朝着涂有 提取液的棉签生长。此后，她拿成分非常相似的番茄和小麦的提取液做实验，尽 管二者都含有一种挥发性化合物B一月桂烯，但因番茄还释放出两
4、种能吸引菟丝 子的挥发性物质，而小麦不含这两种挥发性物质，且还会释放一种令菟丝子讨厌 的气体，菟丝子当然向着番茄方向生长。1983年，戴维罗德斯发现，一棵柳树被天幕毛毛虫啃噬过，临近柳树的叶 子变得不受毛毛虫欢迎，是因为后者的叶子中含有不合毛毛虫口味的酚类和单宁 化合物，而那些较远的健康柳树却不含这些化合物。受损柳树和临近健康柳树之 间，没有共同的根，树枝间也没有相互接触。被啃噬的柳树是通过空气向临近健 康柳树发出了一种信息素信号，即通过化学信号对它们说：“当心！保护好自己！” 接着，杰克舒尔茨以杨树和唐枫幼苗为对象进行实验，支持了罗德斯的观点。“植物之间可以相互交流”！罗德斯的这一发现，颠覆
5、了我们以往对植物的 认识。然而这些报道大多缺乏正确对照，或结果被夸大，往往受到其他科学家的 驳斥。在过去的10多年里，大量植物通过气味进行交流的现象已被反复证实。 但问题是，植物真的能彼此交流（有意识地发出预警）吗？是否健康植物只是“偷 听”到了临近受损植物的自言自语（而非受损植物有意告知它们）？马丁海尔 提出了疑问并晨开深入研究。他知道，利马豆植株被甲虫侵扰时会有两种反应： 被啃噬的叶片会向空气中释放一些挥发性化学物质；而花则会产生花蜜，吸引以 甲虫为食的节肢动物。一那它为什么会释放这些化学物质呢？他从三棵利马豆植株中选取了 4张叶片做实验：从被啃啮过的同一植株上选 择了 2张叶片一第1张被
6、甲虫啃啮过，第2张没有；第3张为临近的、未被啃啮 过的健康植株；第4张为被隔离的、未被啃啮过的健康植株。通过气相高端分析 技术鉴定，第1、2、3张叶片周围空气中都含有挥发性物质；第4张叶片周图则 没有。这说明受损植株临近的健康植株不易遭受到虫害侵扰，却没有得出他们想 要的结果。海尔调整了实验设计来检测他的假设。将两株植物放在一起，但用塑料袋将 被啃啮过的叶片封闭24小时。然后按照上一个实验的方法选择4张叶片进行检 测，结果发生了变化。被啃啮过的叶片仍然释放化学物质，但同一植株的同一根 藤以及邻近藤上的其他叶片却与对照叶片相似一它们周围空气中没有这些化学 物质。解下密封袋，用小风扇将袋中的气体向
7、两个方向吹：一是向这根利马豆藤 上方的临近叶片，二是朝着远离利马豆的空气中。结果发现，接触到袋中气体的植株叶片自己也开始释放同样的气体，且植株 还会分泌花蜜。那些没有接触到气体的叶片和植株则与以前一样。几十次实验结果一致，秘密揭开了：被啃啮过的叶片释放气体，是为了保护 植株自身的其他叶片不受攻击。即当一张叶片受到昆虫或细菌的侵害时.，会释放 出气味，警告同一植株上的其他叶片保护自己，抵御将临的侵袭。就像中国长城 上的烽火台，守卫者们用点燃烽火的方式传递信号，警告其他守卫塔有敌人来袭 了。临近植株则以嗅觉方式“偷听”受损植株自身叶片间的“唤觉对话”，便做 出反应以保护自己免受伤害。当然，利马丘这
8、种气味信号只能传播一两米远，但 这一发现为人类保护树木和作物提供了崭新的思路每种植物都有自己特殊的气味。植物和动物也可以利用这些气味进行复杂的 交流。比如花的香气可以吸引授粉者，果实的香气可以吸引采摘者，这些都有利 于种群的繁衍。植物显然没有嗅觉神经，不能将气味信号传到大脑进行诠释。但 是像菟丝子、利马豆一样的其他植物，都能够对信息素做出响应，只要觉察到空 气中有挥发性化学物质，它就能将气味信号转化成一种生理反应，这当然也是一 种嗅觉，且是出于生存的需要。15 ”植物会说话”在文中指什么？16简要说明第段在文章中的作用。17举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。18你从文中科学家身上获得哪些科学精神或思想方法方面的启示?