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1、动物儿歌教学心得体会今天我上的这节课是一年级的一节群文阅读研究课动物儿歌。 让一年级的孩子来开展课堂上的群文阅读活动本身就是一种挑战,因 为他们识字少，没有阅读基础，连教材里的课文都读得不够流畅 但我心里就有一个强烈的愿望，想让孩子们从一年级开始感受阅读的 乐趣，学会阅读，进而爱上阅读，因为群文阅读课题研究在我校开展 一年多以来，我越来越感觉到阅读，特别是有主题的群文阅读对孩子 将来的发展乃至未来的人生都有着重要的意义。我们每一位语文教师 都应该做儿童阅读事业的推广人，在孩子们的心里撒下阅读的种子， 让这粒种子生根、发芽、枝繁叶茂。我一直接一年级，我认为一年级的孩子怎样来开展群文阅读教 学？首
2、先是激发他们的阅读兴趣吧！而儿歌无疑是孩子们最早接触、 最多接触，也是他们最感兴趣的儿童文学形式，他们也是从儿歌开始 接触祖国的传统文化。所以我想到了让一年级的孩子通过读儿歌，说 儿歌，表演儿歌，创编儿歌等环节，让他们感受读儿歌的乐趣，在读 中训练孩子的思维，提高孩子的表达能力，同时体验创造的快乐，从 而引导孩子们喜欢上课外阅读，养成主动阅读的好习惯。儿歌如此之多，如何选一个议题将几首儿歌放在一起在一节课里 完成呢？思考了很久，想到过写动物的儿歌，写春天的儿歌，写秋天 的儿歌但都没有一个议题很集中，在大量的阅读了很多儿歌后， 突然发现其实儿歌的种类很多，每一种都很有意思，也有自己的特点, 何不
3、选择其中几种典型的、孩子们又感兴趣的儿歌让孩子们来阅读 呢？于是我选择了动物儿歌这个主题。围绕主题，我定下了学习的目标：1、通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的 情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爰。2、通过学习，了解儿歌的基本类型，开发他们的智力，发展他 们的思维和想象能力。3、在诵读儿歌的过程中训练孩子的理解能力和表达能力，帮助 孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。4、通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。根据本节课的学习目标，我设计了五个环节：一、交流导入；二、诵读儿歌，读出节奏；三、自由诵读，感受儿歌的不同类型；四、学编儿歌，感受乐趣；五、总
4、结点题，推荐课外阅读书籍。总的来说，本节课的教学环 节很清楚，孩子们也很喜欢这样的阅读教学活动，思维很活跃，在读、 唱、演、玩中激发了阅读兴趣，提高了听、说、读、写的能力，基本 不过也有许多做得不够好的地方，如导学部分的教学还不够。教学小 白兔这首儿歌时，让孩子们学会用拍手打节奏的方法读儿歌后让他 们想其他办法来读儿歌时，孩子说到“表演读时就应该让孩子们马 上来表演着读这首儿歌，也为后面的表演自己创编的儿歌打下基础, 后面的表演会更丰富多彩。在引导学生说比尾巴这首儿歌有意思在哪里时，没有让学生 说得够，就急于引导孩子去发现问答歌一问一答结构上的特点。此外，对于一年级的孩子来说，创设情境是非常重
5、要的，只有让 孩子们走进他们感兴趣的情景中才能充分激发他们的学习兴趣，激活 思维，而我在创设回家用这首谜语歌去考考你的爸爸妈妈这个情 景时做得还不够。老师还应在教学活动中更多的关注生成的问题，还要更充分的营 造学习的气氛等。当然，也留给我们一些思考：我们的教学设计如何 兼顾学习能力强的孩子和学习能力较弱的孩子？这些都有待我们在 不断的教学实践中去探索、去总结。最后，用崔峦老师说过的一句话来鼓励所有像我一样的语文教 师：用教科书教阅读，有不小的改革空间，但毕竟是有限的，而推进 儿童阅读发展的空间是无限的。如果课堂教学、儿童阅读这两手长抓 不懈，语文的教学前程似锦，学生的发展前程似锦，祖国的未来前程 似锦。搞好我们的群文阅读教学，语文的教学前程似锦，学生的发展前程似锦，祖国的未来前程似锦。