《一年级上册Unit5Colours22版英语一上Unit5《Colours》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册Unit5Colours22版英语一上Unit5《Colours》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Unit5第1课时教学设计【内容】人民教育出版社(一起点)一年级上册Unit5 coiours Lesson 1【课 时】第1课时一、教学目标1 .能够听懂、说出与颜色相关的五个词汇：red, black, yellow, blue, green。2 .能够听懂教师的指令，如Show me red.并做出相应的反应。3 .能够跟随录音大胆模仿说歌谣。二、教学重难点(1)能听懂并说出与颜色有关的五个词汇:red, yellow, blue, green, black.能听懂询问颜色的问句：What colour is it? It* s red / yellow / blue / green /
2、 black.(3)能听懂课堂简短的指令语:Show meGuess! What s this?等，并做出反 应。教学难点(1)能正确运用和区分 What colour is it?与 What s this?(2)能正确运用 It s red / yellow / blue / green / black. It, s a red pencil.进行回 答，避免误答为:It s a blue.三、教学过程A. Look, listen and chant.借助歌谣和图片情境化地呈现五个关于颜色的词汇；让学生通过听、看、 做、玩、演、说唱等途径，学习词汇。1.热身活动(1)听一听，找一找教师与
3、学生先互致问候,然后教师发指令,学生完成动作，如教师若说:Please show me your pencil/eraser .学生出示相应的物品；若说：Touch your ear/.学 生就做出相应的动作。(2)做一做，说一说教师和一个学生示范,如教师说:Show me your pencil/. Touch your chair/.学生出示相应的物品或做相应的动作，然后学生发指令，教师出示物品或做动作。学生两人一组活动，分别发指令和动作。2.呈现新语言(1)出示挂图,解决挂图中目标词汇(black yellow)出示本课的“Get ready挂图，给学生一些看图的时间。 引导学生观察挂图
4、中内容，What can you see? What,s this? What colour is it? 提问。教师用英文把挂图内容进行简单描述，如Joy, Bill, Lily, Binbin, Yaoyao and Andy are looking at animals with a telescope. They see a bird and a dog. The bird is yellow. The dog is black.讲述过程中，可用简单的语言强调本单元的重点词汇， 如Look, a bird. Its yellow. A yellow bird.等，引导学生把颜色和英文表
5、达进行联 系。讲解yellow和black词汇，放在I like xx.和show me xx.中练习。(2)播放歌谣，再次感知新语言 告诉学生将要听到一首有关颜色的英文歌谣。 播放歌谣三遍，每次要完整播放。听第一遍歌谣时，学生只听不说，教师 指图指出相应的颜色；听第二遍歌谣时，学生听How any colours are there?问题； 听第三遍歌谣时，教师指出颜色引出词汇教学。3.词汇学习(red、green blue)教师出示“red”颜色教学卡片，并示范单词发音。教师引导学生认真听发音, 不急于张口模仿。待学生听清楚后，再尝试跟读，教师正音。重复上面的步骤，学习其他两种颜色。在学习
6、的过程中，教师可以放在句 g I like xx.中操练。Tips:教学过程中，教师需要注意red, white, black和green这四个词发音的教授， 要为学生清晰示范/e/, /W, /田/和/i:/的发音，并及时正音。此处单词不要求学生认读，只要求听懂、会说即可。B. Listen and do.通过“听指令，做动作”的TPR活动，帮助学生建立单词的音和义之间的 联系，巩固新词汇。1 .单词训练听教师指令Show me学生出示带有该颜色的物品。2 .歌曲接龙游戏 告诉学生接下来玩一个分组游戏。 用五种颜色将全班分组，黑色和black可有两组。 每组一种颜色，用所代表颜色根据旋律编歌
7、曲。如red小组：red, red, I like redo3 .评价根据每小组的回答情况进行奖励加分。C. Listen and chant again.通过学唱歌谣，进一步巩固所学动物名称的英文表达，同时整体感知英语 语音、语调和节奏。1 .学唱歌谣播放歌谣录音，学生根据先前分组颜色跟唱歌谣。教师纠正学生学唱歌谣，注意节奏和发音。Tip:歌谣的学习知识语言操练的一种手段，旨在培养语言的节奏感和韵律 感，因此教师不要急于让学生输出。3.评价视实际情况每组加分。四、回顾总结全班再次齐唱chant；回顾所学五个颜色单词；用句型What coulor is it?提问，引导学生回答。五、Homew
8、ork听读教材39、39、40页;画一幅画，包含今天所学五种颜色备选活动听一听，涂一涂，剪一剪每个学生发一张空白的颜色长。 教师发指令，如Colour il red.学生根据指令把一个小格涂上红色。用同样 的方法把其他小格分别涂上不同的颜色，如蓝色、绿色、黑色、黄色。也可让两 人一组，一个发指令，一个涂色，然后互换角色来完成这个任务。 学生都涂完色后，让学生沿虚线剪开，这样每人都有一套完整的颜色卡片。+ 教师说一种颜色，学生找到并举起相应的颜色卡片。【板书设计】Unit5 ColoursWhat colour is it?Its xx.Yellow black red、green blue【教学反思】