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1、班主任教育教学心得体会感悟通用班主任教育教学心得体会感悟通用作为一名班主任老师，平时应当用正确的世界观，人生 观去武装学生的头脑，用高尚的人格魅力陶冶学生的情操, 下面是我为大家整理的班主任教育教学心得体会感悟，希望 对您有所帮助！班主任教育教学心得体会感悟篇1小学班集体是一个高度组织起来的儿童集体，班级里面的 组成人员都是心智尚不成熟、自制能力比较差、但是可塑性 强的孩子。好的班级管理可以促使学生学会做人、做事、共 处、制造，进取，所以成功的教育离不开良好的班级管理。 班级沟通了小学生与宏观环境的联系，为每一个小学生的个 性社会化提供了有目的、有计划，可把握的良好的微观社会 环境。本文就小学
2、班级管理现有问题进行分析，并提出了相 应的对策。自从改革开放以来，我国的教育事业取得了显著的进展, 但是同时也面临着严重的考验，尤其是班级管理问题。班级 管理是班主任根据一定的要求和原则，执行适当的方法，构 建良好的班级集体，为实现共同目标不断进行调整和协调的 综合性活动，是班主任对所带班学生的思想、品德、学习、 生活、劳动、课外活动等项目的管理教育的活动。班主任是 联系班级老师与学生集体的纽带，是沟通学校、社会、家庭 有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么 的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。常常 有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还 说下次还想得到
3、这种嘉奖。三、详细要求，指导到位心理学讨论表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知 轮廓，但不留意细节。我在任一班级班主任开头，就常听一 些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话我在工作中也 遇到了同样的问题，假如不考虑学生的认知能力，在老师没 讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务, 学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其 行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生产生挫败感, 而且不利于他们把握做事情的技能。为此，我常常思考，怎 样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任 务呢？我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子 能听懂的话和他们沟通。其次，
4、要留意细节教育，把该做的 事指导到位。比如洗抹布，我通过观察发现，小孩子洗抹布 的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根 本没洗干净，因此，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。 为什么会这样呢？是由于孩子小、什么也不懂吗？是孩子有 意糊弄吗？我认为都不是。这只是儿童心理进展特点使然。 由于他们很想根据老师的要求去做，很想把事情做好，但是, 不知道怎样才能做好。针对这种情况，我专门找一个时间， 教他们洗抹布。我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎么 拧，告知他们只有拧出的水清了才算干净。这样的身教非常 成功。现在再看看他们洗抹布，一个个可专心了，都洗得特 殊干净。同样的道理，打扫卫生、物
5、品摆放等工作，只要把 要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。再来说说 我怎样使学生学会收作业吧，我让他们同桌的作业摞到一起, 从后往前传，自己的作业放在下面。每组的传上来后，教他 们怎样摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于 发放。学生通过观察、仿照很快就领悟了要领，这样，哪一 个孩子还能做错呢？通过对学生日常行为的教育、管理和约 束，使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高，在 学校的各项活动中给大家留下了反应迅速、能力超常的印象。 现在，班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律，中 午的古诗词诵读等，都有学生组织，管理效果特殊好。四、准时表扬，延迟批判德国美学家黑格尔说
6、：“不应该使孩子们的留意力长期地 集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。 最重要的是要在学生身上激发出对自身力气和自身荣誉的 信念。”教过低班级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上 课就“告状二当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时 间太多，而且学生由于受了批判，留意力长时间集中在自己 的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂汲取效率变低。针对这一情况，我的处理方法 是：1、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样， 课前的小冲突、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状” 的几率就低了，课堂的利用率提高了。2、延迟批判，既培育学生愉快的情绪体验，又给
7、予其改 正和返回的机会。我把批判留在每一天快要放学的时候，这 时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只 要加以指导，就能很好的解决问题。说到表扬，那就要准时、正确。由于“好孩子是夸出来的”。 例如，学生值日时，当我看到一个表现特殊好的例子，就会 当众说：“某某某同学真能干J还摸摸头、拍拍背，用肢体 语言激励学生。假如看哪个同学主动做好事，并且讲究方法， 则更要表扬：“瞧，某某同学的观察力多敏锐呀，老师刚把 小黑板放在地上，他就看出来需要擦。瞧，擦得多干净，大 家都要学习他呀！”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾 等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都乐观主动地参加管 理和为班级服务。
8、结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越 懂事理。一班级孩子们的心灵是一张雪白无暇的纸，就看你画上去 的是灰色的黑点，还是亮丽的彩虹。只要我们布满爱心，关 心和爱惜他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中 有爱，爱严结合，细致入微，一定会达到令人满意的效果。班主任教育教学心得体会感悟篇4本年度我在石嘴山联合学院机械工程系担任12高数2班、 12高数3班和14数春1班及14焊接1班的教学工作。由于 职业学校的学生基础不一，教学方法和教学手段都有所不同, 需要不断地调整角色和情绪。对于近来教学工作我总结以下 几点：一、课堂教学重在打算，做到有备而教，教而有思，思而 有得。反思教学设计要坚持“以教促
9、学，以学促教”的精神， 就要有较强的预见性。1、能猜测学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些 问题；2、能设想出解决这些问题的策略和方法。这就对教学计 划的科学性和合理性进行思考，主要包括四个方面：对象 分析。只有全面了解学生，根据学生的实际情况自我反思， 才能科学地切合实际地确定教学的起点、深度和广度。教 材分析。首先要通览教材，俯视全局；其次，精读教材，把 握重点和难点；再次，泛读教材，多涉猎。这样才能对一些 内容进行必要的删减、调换和补充；才能分析教材中呈现的 排列挨次能否直接作为教学挨次。在教学重、难点上教学目 标与学生实际有否差异等。教学组织，包括提问设计、 组织形式，反馈策略等。
10、总体评价。教学特色、教学效果、 教学困惑与改进方案。这种反思能使教学成为一种自觉的实 践。二、课中反思，以下是我在以后的课堂中自己应该完善 的地方。1 .应该多做练习，这样能迅速把握教材的重点和难点内 容。2 .每节课都给学生布置一道开放性实践练习，提高学生 的学习爱好从而增加学生对书本内容的记忆和把握。3 .每节课讲完后可要求学生在规定的时间内把相关重点 知识熟记以便在实习课中灵活运用。4 .对平时不专心听讲、不做笔记本、不带课本的同学准 时补救。5 .想尽方法寻找教学实物和生活中常见的实物让学生形 象地了解所学知识也可以让学生了解到我们所学的知识就 在身边运用，争取已达到学以致用的目的。6
11、 .多举例子让学生更明白，这样学生就加深了学生对书 本知识的理解和记忆。布鲁巴赫指出：“反思性实践是使老师在其职权范围内， 改进自己的教学实践，成为更好、更有效率、更富创见的行 家的工具”。对于职业学校的教学，老师要不断地进行反思， 也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜亮的预见性， 在课后能将课中的教学行为和相关体验上升为一种新的教 学理念，在教学中能根据各种教育现象适时作出适当的反映, 从而体现和实践自己的教学风格与教学特色。班主任教育教学心得体会感悟篇5所谓教学反思是指老师对自己的教学观念、教学实践和教 学效果进行回顾反省，思考其得失，以便对自己的教学方式 进行准时调整、改革与完善，从
12、而不断提高自己的教学能力 和教学水平，更好的实现教学目标。显然有效的教学反思对 于老师的专业成长具有重要的意义，老师成长二阅历+反思, 美国心理学家波斯纳提出的这个公式充分说明白教学反思 对于老师进展的作用。教学反思有利于提升老师的教学才智。由于教学是一个动 态系统，课前备课处于教学预设阶段，在实际课堂教学中总 会有一些意想不到的事情发生，这需要老师灵活应对从而有 效教学。因此，可以说老师的每堂课都是“新”的，老师应 通过不断的审察和反思，捕获课堂教学中生成的动态资源, 发现问题，合理地调整自己的教学预设，让一次次的“意外” 成为擦亮课堂的神奇火种，使课堂教学中的“灵感”对今后 的教学设计和教
13、学活动产生启迪，提升老师的教学才智。教学反思有利于老师积累阅历。教学反思是老师积累教学 阅历的有效途径。通过反思教学中的得与失，总结阅历教训, 调整教学策略，优化课堂教学，形成自己独特的教学风格通 过反思学生的学练情况，对教学设计是否符合学生实际，是 否受学生欢迎，教学效果是否达到预期目标等作好记录，以 便在适当的时机进行总结以提高自己的教学水平。当老师对教材处理和教学过程设计等花费大量的心思，并 上完一堂经自己精心打算的课后，应准时反思课堂教学，对 课堂效果做出正确的反馈和客观的分析，擅长发现自己在教 学过程中的亮点，积累成功阅历。由于在教学的过程中，总 是会出现一些精彩的片段或独具匠心之处
14、，课后若能准时记 录下这些课堂的闪光点，并进行系统的整理、归纳、总结， 不仅能够不断丰富教学阅历，提高自己的教学能力，形成独 特的教学风格，而且为老师进行教学讨论、撰写教研论文提 供不行缺少的资料。再完善的教学设计也可能有疏漏失误，再好的课堂教学也 难免存在不足。因此，准时反思教学过程中的不足之处，探 究和剖析其原因，对今后教学的成功显得十分必要。对于不 理想的课堂，老师在课后应专心反思查找原因，乐观寻求解 决的方法，必要时还可以和其他老师沟通，这有助于我们从 不同的角度熟悉问题、矫正偏差，并在以后的教学过程中不 断改进和订正，达到不断提高教学水平的效果。教学上的疑难问题，有些是老师在备课过程
15、中遇到的，有 些则是通过课堂提问、课后练习等形式反馈出来的。学生从 多角度多方位多渠道提出的问题，拓宽了老师的思路，有的 问题甚至可以引向纵深，有利于教学相长。此外，学生的提 问还可以使老师发现自己教学中的不足之处，毕竟学生提出 的疑问往往是老师没有讲清晰或被忽视的地方。班主任教育教学心得体会感悟篇6一本励志书上曾经这样说过，一个人的成功与否，不在于 他的年龄大小，而在于他的意志力、经历和心智。回顾我的20_,假如真的要来一个总结的话，自己真的是感同身受。 总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的互 助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的 美妙，也给了我在单调机械的工作
16、中坚持下去的理由和信念。 我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着。转眼间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、有 欢笑与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学 中收获最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足， 但绝对是我成长最快的一年，是我阅历积累最多的一年。现 就这一年的工作总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造师德我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个重要的位 置上，由于这是老师的立身之本。“学高为师，身正为范”， 这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要 求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一 个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学
17、生，都是一 个个大写的“人:为了给自己的学生一个好的表率，同时 也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的 书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修 养，力争在这一方面有更大的提高。二、教学方面：虚心求教，强化自我担任两个班的数学教学的工作任务是艰难的，在实际工作 中，那就得实干加巧干。对于一名数学老师来说，加强自身 业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的消 逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏, 阅历的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我 都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水 平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进
18、行了强化。首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四 种教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和 教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做 到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学 实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和进展这种 理论。其次是从教学阅历上。由于自己教学阅历有限，有时还会 在教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因而 我虚心向老老师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的 教学阅历。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大 增强。最后我做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说， 学生也是老师的“老师二由于学生接受新知识快，
19、接受信 息多，因此我从和他们的沟通中亦能丰富我的教学知识。为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我最大所 能去提高自身水平，争取较出色的完成新高一教学。为此, 我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己 能够比较自如的进行教学另一方面，继续向其他老师学习， 抽出业余时间具有丰富教学阅历的老师学习。对待课程，虚 心听取他们意见备好每一节课仔细听课，专心学习他们上课 的安排和技巧。这一年来，通过专心学习教学理论，刻苦钻 研教学，虚心向老老师学习，我自己感到在教学方面有了较 大的提高。在今年的数学基本功竞赛中先后获得张甸区一等 奖、姜堰市三等奖，并且被评为“姜堰市教坛新秀“。学生 的成
20、果也证实了这一点，我教的班级在历次考试当中都取的 了较好的成果，所辅导的学生在“江苏省数学邀请赛”中分 别获一二三等奖，同时我也获得第五届时代学习报数学文化 节“优秀指导老师”奖。三、考勤纪律方面我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事 主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好 与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人 真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷， 处处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地 培育自己的综合素养和能力。四、业务进修方面随着新课程改革对老师业务能力要求的提高，本人在教学 之余，还挤时间自学本科和乐观学习各类现代
21、教育技术。五、不足之处反思一年多的工作，自己在一些细节工作上还存在着不足, 特殊是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和 的桥梁，因此，班主任的意义重大。班主任要想把班级管理 工作做得有条不紊，就必须把握管理的艺术，带好学生，管 理好班集体，为教育事业贡献自己的绵薄之力。一、提高老师自身的素养要想管理好一个班集体，让不同类型、不同性格的孩子听 从你的教育方式，首先要得到学生的佩服，让他们协作管理 工作要心服口服。斯大林曾经说过：“老师是人类灵魂的工 程师。”老师首先应该热爱教育，把教育事业当做一项伟大 事业，而不是谋生的职业，要有自己的理想和奋斗目标，这 样教育奉献就会变得顺其自然，就
22、会忘我地工作，不求回报。 以上可以看出老师是一个高尚的职业，但是同时也是一个需 要知识、文化积累的职业。班主任应不断加强自身修养，作 为班主任的老师越出色，学生就会打心底里佩服和敬重，产 生亲近老师的渴望。二、专心了解每一位学生，制定个性化的教育方案学生与老师相处的时间很长，俗话说得好“一日为师，终 生为父。”作为一个合格的教育者，应该充分了解你的每一 个学生，这就要求班主任要有敏锐的观察力，多方面地去了 解学生。对于学生的家庭状况，个人爱好爱好，优点特长、 与同学的人际关系做到心中有数，知己知彼，百战不殆。班 主任要充分了解每个孩子，根据每个孩子的特点制定个性化 的教育方案。老师只有热爱学生
23、，专心去教育学生，才能耐 心去倾听每一位学生的心声。老师要想真正走进学生的心灵 严格要求。在今后的工作中，应充分留意工作中的细节，尽 量使自己的工作做得扎实。总之，在这学期的教学工作中收获了很多，提高了很多， 同时也感受到了自己的不足。在今后的工作中，应不断提高 自己的业务能力、充实自己的业务理论水平、提高自己在学 生管理方面的能力、留意细节工作，一如既往的兢兢业业, 勤奋钻研，尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更 有效、更实在。班主任教育教学心得体会感悟篇7虽说国家兴亡匹夫有责，但百年大计、教育为本，教育大 计、老师为本。当前，我国教育事业进展已经进入到全面提 高教育质量的新阶段、建设
24、人力资源强国的新阶段。教书育 人是老师的基本职责。作为学校，要提高教育质量，在抓教 育培育目标的落实，办学条件的改善，师资队伍建设的同时, 还要着力抓老师教书育人水平的提高，这样才能出人才、出 成果，为全面实现小康社会服务。老师之所以要坚持教书育人，是贯彻、落实教育方针的客 观要求，是培育新世纪建设人才的客观要求，是学生成长过 程的客观要求，也是教学规律的客观要求。教学永久具有教 育性，但要真正做到既教书又育人，是很不容易的。这就要 发挥我们老师个人的主观能动性，使教书育人工作成为老师 的自觉行动。为使教书育人工作做到实处，历来高度重视提高老师工资 待遇。在全国优秀老师代表座谈会上的重要讲话中
25、强调，“要 随着经济进展不断提高老师待遇，依法保障老师收入水平二 提出，“要完善和落实老师工资、津贴补贴制度二从20_ 年1月1日起，在全国义务教育学校领先实施绩效工资制度。 这项政策的实施，对加强老师队伍建设，促进义务教育进展， 办好让人民满意教育至关重要、影响深远、好处重大，广阔 老师深受鼓舞、诚心拥护、普遍欢迎。教书育人，首要的一条就是要把爱国主义的教育和熏陶作 为老师最大的职责。作为一名一般老师，我们也许不能转变 国家经济社会进展的现状，不能转变整个社会潮流和舆论， 但我们能转变学生，只要我们不推卸、不躲避、不畏难，在 心底里对自己说：“教书育人，我的职责J我们首先自己要 记住我是堂堂
26、正正的中国人，要有深厚的爱国情感。三人行， 必有我师焉”、“学而不思则罔，思而不学则殆”等至理名言 都是我们中国教育的精髓。我们有职责继续良好的教育传统, 并透过教育实践，不断发扬光大。我们向学生灌输的首先就 应是我们自己的礼貌传统，我们的唐装，我们的京戏，我们 的汉语，点点滴滴全是我们的礼貌。作为老师，作为教书育人的使者，努力学习、勤于实践， 不断提高教书育人本领；更新教育观念，专心探究教育教学 规律，改善教学方法，激励和培育学生的创新精神和实践潜 力；专心投身教育教学改革，做全面实施素养教育的努力践 行者和专心推动者。首先需要有爱心。而在教育中，爱更是 教育的灵魂和生命。对学生进行爱的教育
27、，是教育的关键， 也是教育的基本要求。爱能激活学生的思维，彰显学生的个 性，放飞学生的心智，启迪学生的心灵，唤醒学生的潜能， 让学生体验到成功的快乐，学习的快乐，成长的快乐。其次， 教书育人需要耐心。内心如火一般炽热，对每一个学生负责， 为全体学生服务，这样才能燃起学生对知识渴望的熊熊之火。 激发学生的斗志也是必不行少的，给他们树立信心，让他们 有“克敌制胜”的决心，这样才能在“创新教育”面前打好 攻坚战。世界，唯一的方法就是和学生谈心，通过谈话让孩子感受到 平坦，对你放快乐扉，只有这样才能真正了解、熟悉每一位 学生，哪怕是一句亲切的问候，一次稍微的摩拳，都能在学 生的心中激起一阵涟漪。不同性
28、格的孩子应该相互搭配作为 同桌，让他们在性格上互补，更有利于学习进步。同时深入 学生的内心世界，专心观察每个孩子每日的情绪变化，由于 孩子年龄小，情绪的自我调节能力差，所以老师应该准时发 现学生的问题，准时解决，让孩子身心健康进展。对有特殊 要求的孩子，应该准时进行家访，不应该只要求学生家长来 学校，请家长不如家访效果好，起码在家长看来你是关心这 个孩子的，这样才会形成和谐的师生关系，才会得到学生以 及学生家长的敬重和信赖。三、坚持心灵沟通老师要留意情感沟通，要乐于为学生服务，解决问题。在 与学生沟通谈心时，要耐心倾听，不要随便打断学生的对话。 错误或者不当的地方，待讲话结束一并指出，表示对学
29、生的 敬重。学会接纳，试着站在学生的立场考虑问题，不要一味 地批判与反对。遇到问题要支持激励，给与学生平坦，但是 不要盲目怜悯，要理智面对。四、培育班干部，让学生自己参加管理要带好一个班级，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部, 一个好的班干部核心一旦形成，就能使一个松散的班级变成 一个团结、坚强的集体。让学生管理学生代沟少了，学生的 管理方式更适合学生的心里需求，班干部就是起带头榜样作 用。班干部的才能不是天生就有的，而是从实践中熬炼出来 的。作为班主任就要有意识地培育他们，既要向班干部传授 方法，又要给他们提供熬炼的机会。让他们逐渐适应这一角 色，更好地辅佐老师管理其他学生。但要留意让其管理
30、班级 事务，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期对班干部 进行工作检查和总结，对表现好的班干部准时表扬，对有缺 的准时指正并加以激励。只有这样班级和谐氛围才深厚，学 生在此环境中才能健康快乐成长。总而言之，做好小学班级管理工作不是一件简洁的事情, 它需要老师、学生、学校、家长、社会多方面的支持，老师 除了要履行平常的教学任务外，更要关注学生的心理问题和 个人进展情况，只有这样才会成为学生的良师益友，才能培 育出德、智、体、美、劳全面进展的学生，才会无愧于老师 这一神圣职业。班主任教育教学心得体会感悟篇2当学生的时候就常听人说，班主任特殊是小学班主任是老 师当中最难干的活，最辛苦的活。每日备课
31、、上课、批改作 业、处理学生之间的冲突、家访、班级纪律卫生等，一天忙 得团团转。有人说过：“小学班主任太累了，起得比鸡还早， 睡得比狗还晚，干得比牛还累”对这句话现在我是深有 体会了。我从事教学工作还不到一年的时间，去年9月来学 校报到那天，刚出茅庐的我听说除了教学还要当任班主任工 作时，我心里真是既激动又担心。接到本班的这些学生，有的老师说：“你们班有很多问题 学生。”我听了心中也凉了一大截，刚踏上教学生涯的我， 一时真不知所措，再想一下，这也已经是事实，是没有方法 转变的，于是我就对这些问题学生特殊留意，对于他们的学 习，生活等准时予以帮助，对这些学生的性格对症下药。下 面我就结合自己这几
32、个月来的来的班主任工作说一说自己 的体会。一、用真心赢得学生的信任。其实有时细想一下，就我们一些年轻的班主任而言，我们 现在所带的学生就像弟弟妹妹一样。他们的想法和他们平 时的一些作为和我们的弟弟妹妹没有什么太大的区分。他们 是那么孩子气十足，他们需要被人关爱。尤其面对困难更容 易退缩，这就需要老师加倍关心和耐心引导，使他们的性格 逐渐成熟起来，真正让他们感受到家庭般的平坦，使每个学 生都能够做到以校为家，这样才能保证学生正常的学习和生 活。因此我常常把我们班的住校生叫过来，询问一下他们的 学习和生活上的情况。问问他们有什么困难，最近学习上有 哪些问题，晚自习上的怎们样等等。学习上，老师赞许的
33、点 头、希望的目光、会心的微笑、都表现出对学生的爱。这种 关爱是一种乐观的不行替代的教育力气和手段，它在方方面 面影响着学生，它可以使学生心境愉快，使学生感受老师的 爱，从而受到激励和鼓舞，获得主动进展。进而更好的巩固 班主任在学生心目中的形象和地位。因此，无论是在课堂上 还是在课下我总是关注一些学生，尤其是一些学困生。只要 他们稍有进步，比如上课专心听讲了，课上乐观回答问题了， 或者回答问题正确了，课后作业有提高了并且肯下功夫了等 等，我就准时的给予表扬，假如时间可以，我还常把这些学 生叫到办公室里给予认可和表扬，给他们以激励，促进他们 的提高。二、公平、合理地对待问题学生。做有责任的班主任
34、，就必须分析班内学生的优势与劣势, 分析如何让学生扬长避短，如何把学生的劣势得到转变，这 就要求我们班主任时时刻刻关注班中的每一位学生。了解班 风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解 家长对孩子的关心，准时了解并找到亟待订正的弱点；并要 讨论学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等）， 了解个人的生活环境，把握哪些是乐观分子，哪些是特殊需 要留意的学生等等。良好的常规是进行正常的学习和生活的 保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好 课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争 取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。这对于我一 个新老师、新班主任而言更
35、是一种挑战。我班就有一个调皮的学生李宏鑫，这个学生爱说话，但是 不分场合，无论什么都说。特殊是在课堂上，不管会不会回 答，总喜欢乱说。有一次在上公开课的时候，我提问了一个 问题，别人都还没有想到，李宏鑫就把手举得高高的，嘴里 还不停地说：“老师，我知道。”其实我料到他又要捣乱了， 但是后面有这么多的老师在听我上课，看到他发言这么乐观, 我又不好意思不他，于是就把他叫起来，让他回答，听了他 的回答以后，班上的气氛顿时活跃起来，教室里哄堂大笑。 由于猜到会发生这一现象，我知道接下来改怎么做了。于是 为了使本堂课正常进行，我没有批判他，只是反问他一个问 题，他这时哑口无言了，同学们都笑了起来，我想他
36、也觉得 不好意思了，当着这么多老师的面，脸涨得通红。我这一反 问不仅活跃了课堂气氛，而树立了老师的威信。经过这一次 教训，至今这个同学在课上没有出现类似行为。三、学会赞美。我觉得不管是教学工作还是班主任工作，都应该做到有一 点：“学会赞美,林肯说过“每个人都喜欢人家的赞美”， 其实人性最真切的需要就是渴望别人的欣赏。真诚的赞美可 以拉近心灵，吸引孩子们向你真心靠拢，倾听你的教诲，还 将每时每刻从乐观乐观里面影响着孩子的生活和成长。在我班里有一个学生是全校出了名的捣蛋鬼。常常有小偷 小摸的现象，老喜欢把班里同学的本子藏起来，害得大家处 处找作业，生活中又不爰干净，跟别的同学不和，班里的学 生都很
37、厌烦他。刚开头我也确实拿他没方法，像这样的问题 学生，不知道该怎么教育才好。渐渐地我发现他有时作业上 的写得非常清晰、漂亮，而且在平时劳动的时候，他总是不 拍累、不怕脏，我便趁这个机会不时地给他加油，还对他说： “信任有一天你会成为一名书法家，要好好加油啊！ ”仅仅 几句赞美却转变了他的懒散，换来了他的好学心。作为一名班主任确实很累，事情很多，很操劳，但是，当 你走上讲台，看到那一双求知的眼睛，当你看到你的学生在 你的教育下有了很大的转变，当你被学生围着快乐的谈笑， 当学生把你当成最好的伴侣，当家长打电话来告知你，孩子 变了，变的懂事听话了那快乐是从心里往外涌的。在班 主任工作中，初出茅庐的我
38、，确实有许多的不足之处，但是 在接下来的时间里，我会加倍地努力，向那些优秀班主任看 齐！班主任教育教学心得体会感悟篇3小学班主任特殊是一班级的班主任，是一个复合性角色。 当孩子们需要关心爱惜时，班主任应该是一位慈母，给予他 们细心的关爱和平坦；当孩子们有了缺点，班主任又该是一 位严师，严格地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是， 我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难, 是指学生的成长，进展以至能否成为合格人才，班主任起着 关键性的作用，说其辛苦，是指每日除了对学生的学习负责 以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健 康等情况。在这块贫瘠的土地上悄悄无闻地耕耘了几度春
39、秋, 下面我就谈几点自己的做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行 的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低班级学生自觉性 和自控力都比较差，避开不了会出现这样或那样的错误，因 此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。 于是，我常常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用 的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之 以行的准时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做 到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作， 首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情J工作中，我努 力做到于细微处见真
40、情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。 我深信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必 定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐 的一件事！”七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都 不厌烦妈妈，为什么？由于妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜 地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我 常想，一个低班级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好 妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄” 他们，“骗”他们。和他们一起做游戏，一起跳绳，我帮他 们梳头、剪指甲、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了。 我还采纳各种方法来激励孩子们的乐观性，每日表现最好的 小伴侣我会嘉奖他们红果果，口头表扬，给评比栏里上红旗，