孩子的眼光——高中优秀作文范例及评析.docx

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1、孩子的眼光从前,有座寺庙,老方丈为了香火旺盛,特地从京城请来一了名大师,在正 殿上塑起一座八米高的佛祖金像。佛像竣工,举寺欢庆,老方丈问大师要多少工钱,大师傲慢而言道,三日之 内,若有人在大佛上挑出一处毛病,我分文不取,没有的话,请赐黄金百两。黄金百两,可是个大价钱,方丈无奈,只得让全寺僧人去挑毛病,一天下来, 竟无一人提出毛病;于是方丈又去请附近村民来挑毛病,可是大家看了佛像,都 交口称赞,不禁不由暗暗佩服。到了第三天,老方丈只有拼命诵经拜佛,乞求菩萨庇佑。夕阳夕下时分,大厅里只剩下一位村妇抱着小儿,方丈闭眼打禅,母子俩在 佛像前看来看去,母亲不住地赞叹,只有儿子傻乎乎地盯着大佛,他突然说,

2、妈 妈,这佛像有个毛病。方丈听言,猛地睁开了眼睛,只见那小孩四、五岁模样,牙都没长齐,于是 方丈半信半疑走上前来问道,孩子,你说说佛像哪里有毛病啊。小孩子看着佛像说那个大佛像的手指有毛病,他的手指太粗了,他怎么用手 指伸挖鼻屎啊,连挖耳屎也不行啊。方丈和小孩母亲都被他说愣了,老方丈扭头看了看那尊佛像,发现手指确实 比鼻孔大出好多,他喜出望外,这确实是个毛病,还是个大毛病呢。他谢过母子二人,对着佛像感叹道,这么多大人都挑不出的毛病,竟被一个 小孩子给发现了。孩子的眼光是朴素的,乃是从人性原点出发,他只是从指头挖鼻屎的角度, 去评判佛像,于是找出了佛像的比例失调,帮助解决了巨额工钱问题。在一节化学

3、课上,老师掏出一枚金市,指着一杯溶液说,刚才我已经讲过 这种溶液的性质,现在,我把这块金币扔进去,你们想一想,金币会被溶化掉么。孩子们你看看我,我看看你,谁也答不上来。而坐在第一排的霍特站起来大声说肯定不会。老师摸着小霍特的头,赞许地说,今天的课,你一定弄懂了。而小霍特低头说没弄懂,他只是觉得要是这种溶液能溶化金币,谁舍得把它 放进去呢。是啊,小霍特的眼光是简捷的,朴素的,透明的,他没有按照老师授课知识 去评判金币能不能被溶化,他只是感到,如果溶液能溶化金币的话,老师会舍得 把它放进去么,于是就简洁明了,直击答案,这就是回到了原点啊。是啊,大人的眼光往往是功利世俗的,有色成熟的,瞻前顾后的,前

4、怕狼后 怕虎的;而孩子则是从原点出发,按照事物的本来面目,一就是一,二就是二, 单纯透明,绝无媚俗,他们可不管你喜欢不喜欢,可是他们往往能直击目标,一 语中的,所以孩子的眼光更可信啊。【作者评点】文章第一部分: .从前,有座寺庙的方丈请来一名大师,塑了一座佛像,全寺僧人和附近 村民无人提出毛病,最后一个小孩说佛像手指太粗了,没法挖鼻屎。 .肯定了小孩子的眼光是朴素的,是从人性原点出发,他找出了佛像的比 例失调问题;紧扣了作文话题,也回扣了题目。文章第二部分: .在一节化学课上,老师向学生提问,这种溶液溶化金币么,孩子们谁也 答不上来,只有小霍特回答说不会,他的理由是这种溶液能溶化金币的话,谁舍

5、 得把它放进去呢。 .肯定了小霍特的眼光简捷朴素透明的,直击答案,是回到了原点;紧扣 了作文话题。文章第三部分:使用对比手法,肯定了孩子是从原点出发,单纯透明,绝无 媚俗,往往能直击目标,一语中的,孩子的眼光更可信;紧扣了作文话题。另外,本文题目为孩子的眼光,在文中先后出现了 “孩子的眼光是朴素 的”、“小霍特的眼光是简捷的,朴素的,透明的”、“所以孩子的眼光更可 信啊”等句子,这就构成了一条线索,贯穿文章始终,既回扣了题目,也使得文 章结构严谨。同时,在文中还出现了“乃是从人性原点出发”、“于是就简洁明了,直击 答案,这就是回到了原点啊”、“而孩子则是从原点出发”等句子,这就再次构 成了一条线索,贯穿文章始终,既紧扣了作文话题,也使得文章结构严谨。

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