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1、教师网络师德师风主题培训心得例文【一】为了进一步促进我们一线教师综合素质的提高，让每一位 教师的专业技能能够更好地得到发挥，国家投入巨资组组织了 这次网络研修，给我们教师提供了一个自由的学习的平台，我 为能够搭上这次网络培训的班车感到荣幸，是这次培训让我开 阔了视野，让我能和同行进行教育教学的交流，聆听教育专家 的指点，能学到许许多多的知识。这次培训历时4个月的时间，在这四个多月的时间里，我 充分利用教学的空余时间上网学习，和同行交流教育教学中的 问题，积极参加网上答疑活动、完成了本学科的作业、积极上 传教育教学资源，尽管教学事务比较繁忙，但还是抽空学习。 圆满的完成了研修网对学院的各项规定要
2、求。在这一段时间内，我积极参与了课题的讨论，并且发表了 自己的观点。在自己学习的同时，还积极地借鉴了其他人的看 法，彼此之间交流频繁，讨论热烈。自始至终，我的研修热情 不减，及时认真的完成高质量的作业。有几次帖子被班级简报 采纳，教学相长，我与其他的研修学员互相鼓励互相监督，努 力学习，为以后的教育事业打下坚实的基石。通过师德修养的培训，使自己的思想认识有了很大的变化, 特别使观看了李振华教授的事迹报告后，更感到农村教师的责 任的重大，对教师这个职业有了新的认识，也对自己有了更高 的要求；通过学习教育理论课程中的农村教师的历史使命和教 师专业化课程，更感觉做农村教师的幸福，同时也意识到要不外的
3、衔接，引导学生进行积累，养成积累习惯，激发兴趣，唤 醒情感体验。尤其在阅读教学中，学习好的经验，让学生在朗 读中感悟，提高阅读能力。三、注重反思善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，不断改进自己的 教育方式。不断总结反思，因为有反思才有进步，才能使整个 教育事业充满生机和活力。四、终身学习今后还要不断学习，增加知识储备，增补学养，才有底气 去迎接新的挑战。要不断的给自己充电，时时的关注新事物的 发展，要想办法不断为自己充电，真正走进学生的心灵世界。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对 语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。在今后的工 作中，我将克服惰性、力求勤性，通过各种学习
4、，力求解决教 学中的实际问题，切实提高自己教育教学能力，最后，感谢广 州教师继续教育网络给我们提供了一个这么好的学习的平台， 感谢辅导老师给我们诚恳的点评和建议，感谢语文一班所有的 同行，很高兴能与你们在这里共同学习，一起进步。教师网络师德师风主题培训心得例文【六】暑期，两个周的网络师德培训，时间虽然不长，但精辟的 教学内容，丰富的专家视频，使我对教师的职责、师德的内涵 又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的了解。我明白了教师应该树立高尚的道德情操和精神追求，甘为 人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做个德 才兼备的教师。教师是人类文明的传播者和建设者，是“人类灵魂的工程 师”，
5、按照一定社会的需要和标准，塑造学生的思想道德，传 授文化科学知识，培养实际工作能力。教师的思想素质和工作 好坏，决定着教育的发展水平和质量。因此，教师的道德修养、 道德水平，对于建立教育活动中和谐的人际关系，对于维持一 个学校工作的良性运行和保证教育任务的顺利完成，都有着十 分重要的意义。教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德，什么是师德？ 师德，是教师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范 是其内涵。第一，高尚的师德必须对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容 易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能, 而热爱
6、别人的孩子是神圣！ ”教师对学生的爱，从本质上说是 一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种 严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教 师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会 “亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正教育的 目的。在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会 出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警惕和不屑。通过培训我真正的认识到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急 于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学 生一定会领会到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私 的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的尊
7、敬，这些 是教育的真谛，是我努力的方向。第二，作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通 的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组 成部分。曾在网络上看过这样一句话：一个人被一个社会所淘汰不 是因为年龄，而是因为失去了再学习的能力。不错，只有学习 再学习才能保持与时俱进！俗话说“活到老，学到老”，这句 话对一个教师来说就更具有现实意义。教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知 识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为 一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。我们学校有很多的 优秀的骨干教师，他们的课得到了学生的欢迎和喜爱。这些是 我学习的榜样和典范，在今后
8、的工作中，作为一位青年教师， 一定要想这些骨干教师学习，不断提高自己的业务水准。第三，高尚的师德就是教师自己必须严格以教师“以德为 本，身正为范”要求自己。在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己， 自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好， 以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些 工作中的细节正是崇高师德的外现。通过这次培训，我受益匪浅，使我真正体会到教育是一种 艺术。总感到还有许多需要学习的地方，要学习的东西实在是 太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提 高自己的专业知识和教学水平，从
9、而真正成为一名合格乃至优 秀的教师，为我们国家的教育事业的发展壮大做出自己应有的 贡献。教师网络师德师风主题培训心得例文【七】随着网络时代的到来，我校也掀起了网络学习热潮。为此, 我校领导为我们一线的教师创造了良好的环境，搭建了网络学 习的平台一一网络学习。网络学习为我们提供了新的人生起点，迎来了新的教育方 式。让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，能够快捷、 方便地接受更多的新的知识，寻找到适合我们自己的教育教学 方法。在网络学习中我与同行们互相交流，互相学习，在互动 中我学到了一些粗浅的网络知识，从不知怎样建立博客、怎样 进入博客到怎样发表文章等。老师们的答疑解惑让我在学习上 信心百倍
10、，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和 努力的方向。是网络学习让我体味到了人生从来未有过的快乐 与欣喜。网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。 使我把它融入我教学工作之中。利用网络教学有助于构建新型 的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。首先，网络为我们提供了丰富的教学情景，它淡化了课堂 与“真实世界”之间的距离，扩展了教师的学习空间，在真正 意义上实现了教师与真实世界的接触与联系。语文课堂上，课 前我们可以到网络上搜索资料（包括文本、图片等），课上再 把搜集到的大量资料与伙伴交流共享。在这样的学习情境中， 教师可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，对资
11、料的搜集、整理与分析为学生批判性思维与创造性思维的培养 搭建平台，有利于建构新型的教学模式。其次，网络学习有利于教师共同探究问题，网上交流等活 动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥教师学习的主动性、 积极性，网络的学习能够给予教师一个自主学习的空间。参加网络学习，对于我们一线教师来说，绝不是为了一时 的兴趣，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。而是要通 过知识的积淀，充实自己、完善自己。铺设一条使自己成为一 名合格教师的人生之路。大家好！我是滦南县第三实验小学小学语文一班的学员王 会玲，现任教于滦南县第三实验小学。在网络培训的日子里，我的大部分时间都归于电脑前，我 每天流连其中。一个个专题学
12、过来，生怕漏掉些许的精华，写 评论努力做到客观而实在。我按要求保质保量地完成规定的作 业和评论数，参与在线研讨，下面和大家交流下我的心得体会:首先，我很享受网络培训带给我的幸福。在日复一日的细 琐工作中，还有机会坐下来聆听他人的教诲，反思自己的教学行为，还能彼此间真诚交流学习心得，共同分享教学资源，进 而重新审视自己从事的教学行为，这就是工作的幸福。其次多交流才能常进步。肖伯纳说，“倘若你有一种思想, 我也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，我们每个 人就有两种思想了“。但我觉得我们很可能不单单因为交流有 了两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想。 在研修中把自己的心得，研修
13、日志记录下来，让别人读，他人 有了自己的收获；我给别人评论，回复或者参与班级研讨和在 线研讨，每一次交流都是学习和进步，交流让我们收获更多的 思想，也结交更多志同道合的好友。第三、重实践和反思。我总以为做一个优秀的一线教师只 要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积 淀，何来“腹有诗书气自华“。人应该是活到老学到老。每一 期每一模块的学习要反复地听，并记录要点，结合我校现在开 展的“小组互助式”高效课堂的研究课题，不断进行实践和反 思。通过学习让我知道：一个真正的语文老师能很好地把握教 材，能游刃有余地驾驭课堂，能以启发性的语言去点燃学生智 慧的火花，能以充满激情的声音去引领学生
14、踏上热爱母语的快 乐旅程。一个真正的语文老师的任务不仅仅是教会学生学到语 文知识，更重要的是借助语文这个百科之母去打开学生的视野, 让学生把自身的潜能发挥出来，全面提升学生的素质，培养学 生的人文情怀，让学生做一个有文化有品位的人。总之在研修中知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充 实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润。感谢这次心灵交 流的沙龙一一远程研修！我有幸参加了 “哈尔滨市农村中小学教师专业能力网络培 训”，这次远程培训，使我受益匪浅，在认真聆听了专家讲座 的同时，也和同行们对研修内容的进行了交流研讨，其中有很 多理念和经验都是值得我学习和借鉴的。通过学习，让我深刻 地认识到：随着教
15、师专业化的发展，对教师专业的要求也越来 越高。现代教师不仅要具有较高的职业道德、敬业爱生的思想, 而且要具备相应的本体知识、教育科研知识以及广博的文化知 识，要具备一定的教育能力、教学能力、反思能力以及教育科 研能力。因此，作为教师的我们，必须树立终身学习的意识， 不断完善自己的知识结构，提升自己的文化素养和品位，使自 己成长为一名适应现代教育的优秀教师。通过培训学习和与学员们进行研讨交流，收获很大，同时 也认识到了自己教学中的不足。作为一线教师的我深深感到学 习的重要性，在培训中，每一个老师都流露出积极、乐观、向 上的心态，这种心态将深深地影响着我、激励着我对今后工作 的态度。下面就以我的培
16、训实践来谈谈自己的体会。认真参加网络培训：在培训中，我认真地聆听并阅读了专家的讲座以及案例分 析。我将用先进的教育思想和教学理念来指导自己的教学，同 时还要树立高尚的师德，倡导“没有爱就没有教育”、“没有 教不好的孩子”的理念。以高尚的师德支撑自己的教育人生，用真诚的心去关爱每一位学生，用全部的爱去点燃这“红烛” 的事业。深刻反思教学工作：通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力还 有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作， 继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极 实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业发挥自己的 作用。在培训过程中，不光学到了许多关于
17、心理健康的知识， 更大的收获是懂得今后在开展工作的过程中一定要遵循心理发 展特点。通过和其他学员交流，我不断思量着自己在工作中的 不足之处。努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习， 来更好地适应现在的教学工作。通过培训学习，我进一步了解了 “合作学习”、主动探 究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。 这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了 新的生机与活力，体现了以生为本的理念。在今后的教学中我 会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂 气氛活跃，师生关系融洽，充分体现素质教育的宗旨。在实践中提升能力：课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会
18、本着“一切 为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融 入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应 用到课堂教学实践中，形成独具风格的教学模式，更好地体现 素质教育的要求。通过这次网络培训，使我深刻意识到：自己的教育教学业 务知识和能力还非常欠缺，教学理念也比较陈旧。在今后的教 学中，我将立足实际，继续运用网络资源，加强理论学习，转 变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值， 使自己在培训中不断成长，成为一名合格的小学教师。近期参加了江西省“XX”教师全员培训第二期网络研修培 训班学习、培训I,本次培训虽然只有短短的十几天时间，但我 感觉每天都在进步，每天都
19、有收获。本次远程网络研修为我们 一线教师教育教学水平和专业素质的发展创造了一个良好的条 件，也给我们提供了一个与专家、名师及同仁学习、交流的平 台。通过学习，我开阔了视野，增长了见识。我是一名长期身居教学一线的农村教师，或许是因为自己 从事本学科教学的时间较长，而且教学成绩尚可，也或许是因 为自己多年身在边远农村学校，平时忙于教学工作，思想蔽塞, 对外界教育情况了解不多，见识短浅，所以之前我一直以为自 己完全能胜任当前的教育教学工作，不需要培训。通过参加此 次远程教育的培训、学习，我才真正理解“学无止境”的道理, 自己的学识是多么的贫乏、水平是多么的有限，教学思想是多 么陈旧。归纳起来，本次培
20、训我要几点体会：1、网络研修培训的形式灵活、方便。本次培训采用远程网 络形式开展，教师主要通过自学方式进行。说实话，网络学习、 教学在现代教育模式中至关重要。当今社会，网络技术发展迅 猛，它对我们的学习、工作、生活各方面都产生了重要影响， 作为一名现代教育工作者，既要教会学生知识，更要教会学生获取知识的能力及方法，无疑，网络是未来社会人类生存必不 可少的条件。作为农村教师，近年国家加大了投入，各校基本 普及了远程网络教育设施，但还有部分农村不会灵活运用，此 次培训研修主要通过网络进行，实际也是对培训教师的一次鞭 策，更是促进教师提供教育教学水平的手段。通过远程培训第 一、二期的开展，我和多数老
21、师一样，使用计算机、网络的水 平有了更大的提高，更主要的是它有力地推动了自身课堂教学 能力及水平的提升，促进了教学效率的提高。通过自学的方式培训，避免了集中面授培训的许多弊端， 如时间可以自主支配，内容可以自主选择，还减轻了学校及个 人的经济负担，对于我们常年繁忙，身居教学一线的教师来说, 更具有实际意义。2、研修培训的内容切合实际。全校培训既有专家讲座，又 有经典教育文章，既有最新的课堂教学资源，又有论坛交流、 研讨。内容丰富又切合一线教师实际。记得在第一阶段培训中, 我对每位专家的讲座都认真聆听，深入思考。此次第二阶段培 训，我更是受益匪浅。通过选择名师工作室，我认识并了解了 许多教育名师
22、，此次，我选择的是瑞昌四中的“铮友教师成长 工作室”，我结识了以徐臻老师为首的瑞昌四中思品学科专家 团队。在“淳友教师成长工作室”中，我如沐春风，徐臻老师 之前我就有所耳闻，他是江西省首届学科带头人，本人还有幸 聆听过他的讲座他的教学理念新颖，教学功底扎实，教学业绩 突出，在很多地方开展过讲座。通过十多天的学习，我的思想 又一次受到洗礼，我学到了更多的专业知识，提升了教学水平,断改变自己，使自己的教育教学向专业化方面发展；通过班主 任修养课程的学习，进一步明确了当好班主任的艺术，以及与 学生交流的方法，通过素养拓展课程的学习，自己深刻的意识 到教师的成长与读书是分不开，读书让人精神生活更加充实
23、， 人生更有意义；通过学科专业知识的学习，使我感受到了数学 教学的魅力，使我对课程标准有了更深的理解。教师网络师德师风主题培训心得例文【二】最近一段时间，我校组织学校教师学习网络教研的相关知 识。我在不断学习网络有关的知识的过程中，感悟许多。在学 习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目标。人应 该是活到老学到老。在学习的过程中，感到自己知道得太少， 有许多知识不会。越是这样就有一种急迫感，一种压力，驱使 自己更加自觉地学习。在学习的过程中品尝到乐趣，内心得到 一种满足。经过了近几次的网络教研培训，使我受到了很大的启发。 教师在发生着变化，教师已不再是传递信息的工具，教师更需 要更高层次
24、的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的 各个环节，才能适应未来教育的需要的。在网络环境下，教师 自主参与其中，就自觉地融入了团体之中。与团体同呼吸，共 进步。既完善自我，又相互帮助。网络教研为教师学习制定了 共同的内容和活动，更为重要的是，它为教师提供好展示自己 的多种舞台。在学习内容和实践层次上满足不同教师的需要。在学校圈子论坛上它聚集了大量教育教学的可视个案。教 师将自己在教学实践中的各个教学事件进行完整的描述、解释、更主要的是教学理念进一步更新。培训中，值得回味的还有就 是在网上与专家、名师及同行进行互动交流、研讨。在交流中 可以与教师分享教学中的乐趣，探讨工作中的困惑，大家集思
25、广益，相互学习，共同提高。从中我们既得到启发，也收获喜 悦与快乐。3、作用的布置与要求既明确具体，又不拘束，有利于教师 充分发挥自己的优势和特长。加入网络学习论坛，有利于自己 更好的进行教学交流，共同探讨，互相提高；通过上传经典学 习文章或作品，既有利于自己汲取精神营养，又能给他人提高 学习和借鉴；撰写研修心得体会有利于自己不断总结，不断改 进，促进专业能力的提高。短短的第二期十二天培训专业即将结束，但我的学习不会 因此而结束，“活到老，学到老。”今后的工作、生活中我还 回不断努力，加强学习，我要向书本学习，向网络学习，向专 家、名师学习，向同事、同行学习，树立终身学习的观念，生 命不息，学习
26、不止、奋斗不止，我要将所学的理念、知识运用 到教学实践中去，不断推动个人素质的提高和学校工作的发展。最近一段时间，我校组织学校教师学习网络教研的相关知 识。我在不断学习网络有关的知识的过程中，感悟许多。在学 习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目标。人应 该是活到老学到老。在学习的过程中，感到自己知道得太少， 有许多知识不会。越是这样就有一种急迫感，一种压力，驱使 自己更加自觉地学习。在学习的过程中品尝到乐趣，内心得到 一种满足。随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了 变化。经过了近几次的网络教研培训，使我受到了很大的启发。 教师在发生着变化，教师已不再是传递信息的工具，教
27、师更需 要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的 各个环节，才能适应未来教育的需要的。在网络环境下，教师 自主参与其中，就自觉地融入了团体之中。与团体同呼吸，共 进步。既完善自我，又相互帮助。网络教研为教师学习制定了 共同的内容和活动，更为重要的是，它为教师提供好展示自己 的多种舞台。在学习内容和实践层次上满足不同教师的需要。在学校圈子论坛上它聚集了大量教育教学的可视个案。教 师将自己在教学实践中的各个教学事件进行完整的描述、解释、 总结、理解、反思，这些具体的教学个案，有利于教师在具体 的教学情景中根据个案的类通性，作出创造性的教学决策。所 学的东西不断用于教学实践中，实践中的
28、困惑与思考又不断地 交流升华，教师可以迅速建立起自己对教育教学的信心，提高 自我监控能力。我们利用网络资源进行学习型教研组的创建， 改变了教师的学习和工作观念，加强了团队合作精神，提高了 集体创造力，最终达到了提高教学质量的目的。创建活动使学 校得益，教师得益，这也恰恰体现出学习型组织所倡导的“双 赢”理念。我校在网站上相继开通互动性栏目一一校园论坛，精化博 文等栏目，可以让我们广大教师网络中抒发自己在教学中的各 种心得体会及交流教学经验了。我也经常上网浏览这些内容， 觉得对自己受益匪浅。以前上网一向给人的印象就是聊天、游戏，偶尔是在需要时上网查找些资料，拼凑点东西。而现在通 过学校网络教研的
29、学习后，我发现好的教育论坛却不是这样， 它是一个现代化的、跨跃时空、地域界限、多层面教育工作者 共同参与的网络交流互动平台。在那里可以和本校仍至全国各 地的优秀教师、教研员、教育专家学习、交流、探讨。在那里 可以遇到好多的名师、专家，可谓人才济济。在那里可以和这 些名师、校长、专家们“亲密接触”，也常能获得最新的教育 教学改革信息和成果。在感受着这些名师、专家们的精彩的同 时，我也会被一些不知名的一线教师们的真实、鲜活的反思案 例所感动，课程改革的酸甜苦辣在那里都可以品尝到。应该说 在网络中学习，也是另一种形式的实践，是在体验着别人的实 践，感受着别人的内心思考。这些素材对我来说是一笔宝贵的
30、学习财富，这样与一线优秀教师的交流、互动也是我做教研员 以来所梦寐以求的。我意识到，这种网络资源是应该好好利用 的。让我记忆犹新的是一次在浏览这些内容的时候，看到了学 校老师写的对于美丽的小路这节课的教学心得，里面详细 的介绍了讲课的内容，教学难点等，恰巧我也正在准备教授这 篇课文，这位老师所说的教学难点我在考虑如何给学生讲解清 楚的内容，这位老师的文章给了我很好的思路，我马上按照她 提出的方法设计了不同的教学方法，收到了很好的效果。这就 是对我的教学的最大帮助，从此以后我更加详细的阅读各位教 师在这个栏目里面发表的各种文章，以求不断提高自己的教学 水平。在这个过程中，我充分的体会到网络对于教
31、学的促进的巨 大优势，网络开阔了我的眼界，我也从各位优秀教师的教学心 得中不断吸取经验，并充分利用这些经验充实自己，对自己的 教学提供起了很大的帮助。但在网络学习中，我也发现了自己包括身边的一些老教师 出现了许多困难和疑惑，甚至有了畏难情绪，从我自己的学习 经历看，如果能做到以下几点，这些困难也就会迎韧而解的。一、首先我们要转变观念，用实际行动去感知网络教研的 意义及作用。网络教研他是一种高科技的教学工具，而不是教学方法。 我们可以利用它和专家及同行进行交流，避免面对面交流的拘 束，通过和同行交流，接受专家的指导，不断增长我们的知识, 提高我们的教学水平。二、要勤上网，勤动手，勤动脑，拓宽视野
32、我们可以利用网络教研把自己心中的苦闷及教学的困惑和 大家交流，让大家为你解忧，帮助你。三、要不断的学习现代教育技术，在本组内自发开展网络 教研活动通过进行计算机知识培训，使教师掌握现代教育技术，由 浅入深，调动教师自发提高，本组教师互相交流讲课思路，逐 步使本组教师迈入网络教研并使用网络教研这一工具网络教研是一件非常好的促进交流，提高教学的途径，我 们广大教师应该更加充分的利用这个平台和环境，共同提高，为自己的成长打下良好的基础。以提升自己的综合素质及教学 质量。无论是思想意识还是个人工作能力都有了很大提高。通过 观看视频课程、倾听专家教师点评，我对班主任工作有了更深 的认识，教育思路开阔了很
33、多，对今后的教育教学有了新的目 标和方向，可谓耳目一新，受益匪浅。现将我的培训收获和体 会总结如下：一、掌握正确的爱的方法通过学习，我觉得教师应该给学生正确的、成功的爱，因 为“没有爱就没有教育“，这是一句我们每一个教师都耳熟能 详的教育名言，但为什么有时我们的工作结果却常常背离了我 们的初衷，没有朝着我们预期的方向发展呢？这往往是因为我们 没有掌握正确的爱的方法。1、了解是爱的根基教师的爱不应是盲目的、随意的，它应该建立在我们对每 一个学生全面、深入、客观的了解的基础之上。当我们接手了 一个新的班级，要尽快着手了解每一个学生的性格爱好、脾气 秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况、学习特点等，熟
34、记于 心，这将为我们有的放矢的开展工作创造前提，为我们选准教 育的最佳突破口创造条件。了解学生的途径很多，如自我介绍、写写心里话、个别谈 话等，但更为重要的是我们要用自己的眼睛去观察，用心去交 流，只有当你真正赢得了学生的信任，她们才会真正对你敞开心扉，你才能深入他们的内心世界，摸清他们的脉搏，知道拨 动哪一根琴弦才能引起师生间情感的共鸣。2、尊重是爱的前提我们要想赢得学生的信任与尊重，就先要学会尊重学生， 因为尊重是相互的。不要认为我们施教于他们，便高高在上、 颐指气使，并觉得他们理所当然就要听我们的。要清醒地意识 到：在人格上，我们与学生是完全平等的，他们同我们一样渴 望得到尊重与呵护。我
35、们应该在学生的心灵上从小为他们拨撒 下理解、尊重与信任的种子。以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱。给学生发言的机 会、倾听他们的意见与呼声、给予他们适度的宽容与谅解、体 谅理解他们的难处与苦衷、肯定他们的点滴进步、不说任何伤 害他们自尊的话语等等这些都是尊重学生的表现。我们要像保 护自己的眼睛一样保护学生的自尊，不要在那上面留下难以愈 合的伤痕。我们应该明白：一个没有自尊的学生是燃不起奋进 的雄心的。3、尊重学生的关键是尊重学生的差异与潜能爱护和尊重好孩子很容易，难就难在，我们要尊重全部的 孩子，尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题学生。我 们应该认识到学生是有差异的，差异来源于遗传与环境
36、的共同 作用，每个学生都拥有一个五彩缤纷的经验世界。差异是对我 们工作的挑战，同时也是一种宝贵的教育资源。我们在班级工 作中最易犯的毛病，大多与忽视这种差异有关，其实我们不可 能打造出一个模式的学生。爱学生就要尊重学生的差异，从学生的差异出发，因势利导，采取有针对性的做法，帮助学生健 康成长、不断发展，引导他们走上良性发展的轨道。尊重差异就是对学生潜能的尊重，我们不应用静止的眼光 去看待有这样那样问题的学生，而应让每个学生都能看到自己 的闪光点，看到自身的价值，鼓起他们自信的风帆，让每个学 生都可能达到成功的彼岸。4、鼓励、赞扬与热情的期待是一串金钥匙教师不要吝惜对学生的表扬与赞美，其实它是促
37、使学生进 步的助燃剂。在学生遇到困难与挫折时给予帮助和鼓励，在他 们获得成功或获取点滴进步时给予由衷的赞美，让他们时刻感 受到你对他热情的期待，会起到意想不到的激励作用。教育心理学上有一个颇值得玩味的名词叫“皮克马利翁效 应“，他的意思是说：老师预言某些学生将会出现特殊的好的 行为时，这些学生真的展露出老师所预言的才华；反之，老师 如果预言学生是难雕的朽木，学生的表现必将腐朽不堪。由此 可见教师的期待对学生的影响是巨大的。当学生犯错时，教师 一个期待的眼神，说一句：“我相信你是无心的，你一定会改 正的。”这胜似多少说教！当学生在困难前退缩时，班主任一 个期待的微笑：“去吧，我相信你一定会成功的
38、。”学生也许 就会战胜自己。当学生悲观失意时，一个期待的抚摸：“站起 来吧！失败乃成功之母”也许，学生就会成为最后的成功者。 班主任要有一双敏锐的眼睛，时时关心学生，多给学生一些情 感上的理解，多给学生情感上的期待。当你信其可行，他便可行；当你信其不可行，他将万劫不复，难道我们真的希望我们 的学生毫无所成吗？我们何不多给学生一些肯定呢？5、爱学生就要善于从根本上帮助学生帮助学生就如同给病人看病，最重要的是找到病根，班主 任在工作中就要弄清学生出现问题的根本原因，对症下药，从 根本上帮助学生改正错误，不要只看到表面，不关心内里，使 得类似的问题总是不能得到解决。6、教师的爱应是朋友之爱师爱的最高
39、境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱。 其原因就是朋友之爱才是平等的，像朋友一样谈时事，谈学习, 谈未来，谈做人。在他们的成长历程中，师生的心灵琴弦一定 会鸣奏出一曲曲动人而和谐的乐章。教师网络师德师风主题培训心得例文【八】这次研修，为我们提供了一个和专家、一线的老师们交流 的机会。研修的内容异彩纷呈，既有理论的高屋建甑，也有实 践的品鉴入微；既有专家的专业引领，也有同伴的经验互助， 大家交流经验、分享观点，解决教学中的困惑和问题，学会了 网络教研，提高认识，促进了教师的专业发展。最主要的研修心得体会有以下4点：1、训练和提高了教育论文的写作能力、搜集整理资料的能 力及课题研究能力2、加强了
40、学科理论的学习，提高了学科专业水平和能力。3、强化了课堂教学能力及教学评价、教学反思能力。4、增强了导师和学员之间的相互了解及情感交流，增强了 学员之间的合作精神及集体凝聚力。这次远程研修课程的设置非常科学，经常由问题导入，由 思考结束，这种研修充分地挖掘了老师们的学习潜能，有效地 提高了老师的教科研能力。总之，此次新课程远程研修带给我的冲击太多太多，远非 一篇文章所能容纳，我希望国家教育主管部门能够在更大范围 更长时间地举行这样互动式的研修活动，那会让更多的老师在 登陆网站的同时，开始攀登自己事业上新的高峰。研修学习就快结束了，但是随之而来的则是，一种沉甸甸 的思考，一种沉甸甸的收获，一份种
41、甸甸的责任。十几天来早 上一起床就开机，在网络上收看视频，阅读专家讲稿，交流学 习体会，参与主题研讨，认真完成作业，及时提交作业。“累 并收获着，苦并快乐着”这是本次研修给自己的深切感受。总结、理解、反思，这些具体的教学个案，有利于教师在具体 的教学情景中根据个案的类通性，作出创造性的教学决策。所 学的东西不断用于教学实践中，实践中的困惑与思考又不断地 交流升华，教师可以迅速建立起自己对教育教学的信心，提高 自我监控能力。我们利用网络资源进行学习型教研组的创建， 改变了教师的学习和工作观念，加强了团队合作精神，提高了 集体创造力，最终达到了提高教学质量的目的。创建活动使学 校得益，教师得益，这
42、也恰恰体现出学习型组织所倡导的“双 赢”理念。我校在网站上相继开通互动性栏目一一校园论坛，精化博 文等栏目，可以让我们广大教师网络中抒发自己在教学中的各 种心得体会及交流教学经验了。我也经常上网浏览这些内容， 觉得对自己受益匪浅。以前上网一向给人的印象就是聊天、游 戏，偶尔是在需要时上网查找些资料，拼凑点东西。而现在通 过学校网络教研的学习后，我发现好的教育论坛却不是这样， 它是一个现代化的、跨跃时空、地域界限、多层面教育工作者 共同参与的网络交流互动平台。在那里可以和本校仍至全国各 地的优秀教师、教研员、教育专家学习、交流、探讨。在那里 可以遇到好多的名师、专家，可谓人才济济。在那里可以和这
43、 些名师、校长、专家们“亲密接触”，也常能获得最新的教育 教学改革信息和成果。在感受着这些名师、专家们的精彩的同 时，我也会被一些不知名的一线教师们的真实、鲜活的反思案 例所感动，课程改革的酸甜苦辣在那里都可以品尝到。应该说 在网络中学习，也是另一种形式的实践，是在体验着别人的实践，感受着别人的内心思考。这些素材对我来说是一笔宝贵的 学习财富，这样与一线优秀教师的交流、互动也是我做教研员 以来所梦寐以求的。我意识到，这种网络资源是应该好好利用 的。让我记忆犹新的是一次在浏览这些内容的时候，看到了学 校老师写的对于美丽的小路这节课的教学心得，里面详细 的介绍了讲课的内容，教学难点等，恰巧我也正在
44、准备教授这 篇课文，这位老师所说的教学难点我在考虑如何给学生讲解清 楚的内容，这位老师的文章给了我很好的思路，我马上按照她 提出的方法设计了不同的教学方法，收到了很好的效果。这就 是对我的教学的帮助，从此以后我更加详细的阅读各位教师在 这个栏目里面发表的各种文章，以求不断提高自己的教学水平。在这个过程中，我充分的体会到网络对于教学的促进的巨 大优势，网络开阔了我的眼界，我也从各位优秀教师的教学心 得中不断吸取经验，并充分利用这些经验充实自己，对自己的 教学提供起了很大的帮助。但在网络学习中，我也发现了自己包括身边的一些老教师 出现了许多困难和疑惑，甚至有了畏难情绪，从我自己的学习 经历看，如果
45、能做到以下几点，这些困难也就会迎韧而解的。一、首先我们要转变观念，用实际行动去感知网络教研的 意义及作用。网络教研他是一种高科技的教学工具，而不是教学方法。我们可以利用它和专家及同行进行交流，避免面对面交流的拘束，通过和同行交流，接受专家的指导，不断增长我们的知识, 提高我们的教学水平。二、要勤上网，勤动手，勤动脑，拓宽视野我们可以利用网络教研把自己心中的苦闷及教学的困惑和 大家交流，让大家为你解忧，帮助你。三、要不断的学习现代教育技术，在本组内自发开展网络 教研活动通过进行计算机知识培训，使教师掌握现代教育技术，由 浅入深，调动教师自发提高，本组教师互相交流讲课思路，逐 步使本组教师迈入网络
46、教研并使用网络教研这一工具网络教研是一件非常好的促进交流，提高教学的途径，我 们广大教师应该更加充分的利用这个平台和环境，共同提高， 为自己的成长打下良好的基础。以提升自己的综合素质及教学 质量。教师网络师德师风主题培训心得例文【三】随着网络时代的到来，导致了课堂教学的深刻变革。一种 新的以学生“学”为中心的教学模式正在形成和发展。教师已 不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力, 掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，才能适应未来教育 的需要的。我们的学习观和教学观是由我们所持知识观和师生观决定 的。学习不是被动接受信息刺激的过程，而是主动地构建知识 意义的过程。学习需要学习者
47、根据自己的知识背景，对外部信 息进行主动选择、加工和处理，从而获得知识的意义。因此，学习不能通过教师的简单地传递给学生，需要学生自己与学习 环境进行交互从而完成知识建构，这种建构无法由他人来替代。 教学不是知识的传递而是知识的处理和转换。教学应该由向学 生传递知识转变为发展学生的学习能力、培养学生的主体意识、 主体性、个性和创造性和实践能力。因此，在教学过程中应关 注动机的激发与维持以及提供学生自主学习的工具性支持。网络对教育会产生一定的影响，通过基于互联网络的学习 可以达到许多的目标，起到传统的教学模式和使用传统教学媒 体所不能实现的作用，利用网络有助于构建新型的教学模式， 真正对教育教学起
48、到全方位的变革作用。1、有利于构建建构主义的学习环境，提供丰富的教学情景建构主义理论是一种现代教育理论，其核心内容概括起来 就是：以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现 和对所学知识意义的主动建构。建构主义强调创设真实情景， 把创设情境看作是意义建构的必要前提，而互联网络则淡化了 课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了学生的学习空间，在 真正意义上实现了学生与真实世界的接触与联系。学生在互联 网络上，可以获得到大量的资料（包括文本、图片与视音频 等），可以自主地收集到大量的原始资料和第一手的信息。在 这样的学习情境中，学生可以积极主动去探求知识，保持最旺 盛的求知欲望，有利于学生的知识
49、与意义的主动建构，同时对 于原始资料的整理与分析，为学生批判性思维与创造性思维的 培养搭建平台，所以基于网络的学习活动有利于建构新型的教 学模式，有利于建构全方位的学习情境。2、有利于学生的自主学习自主学习是学生自主进行知识建构、意义建构的学习模式, 其核心是要发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的 认知主体地位和作用。学生由被动接受信息刺激转变为信息加 工的主体、知识意义的主动建构者。基于网络的学习能够给予 学生一个自主学习的空间，这是传统课堂教学所不能办到的。 在网络的教学中，教师不必再给出每个问题的答案，而由学生 自主进行查找，从而能够培养学生的自主建构、自主学习的能 力。同时网络上非