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1、今天怎样做德育读书心得苏霍姆斯基说：“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。”在教育教学 中教师要善于运用自己的智慧，扭转尴尬局面，灵活机敏地守效地处理课堂突发 事件。在课堂教学的过程中，总是有个别学生会违反课堂纪律，如果我们把这些行 为都当成是对老师权威的挑战，不问理由直接批评，那会影响所有人一节课的心 情，导致这节课以失败结束。马卡连柯说：“教育技巧的必要特征之一就是随机 应变的能力。”课堂中的突发事件层出不穷，我们应以“尊重、爱护、理解、体 贴学生”的原则来谨慎、恰当地处理，并把焦点尽量转移，反其道而行之，挖掘 事件中隐
2、性的闪光点。对于麻烦制造者，要把握教学的大原则，不要由于个别人 的违纪或特特殊情况而影响整个教学过程，尽量把大事化小小事化了，动之以情 晓之以理，千万不能操之过急，否则会出现“欲速则不达”的局面。有效地处理 课堂突发事件是对教师这一能力最好的体现和检验。学生的心灵如同一棵刚发芽 的幼苗，非常的脆弱，时刻需要教师予以悉心的呵护。身为人师，我们应处处站 在学生的处境去想，为学生考虑，使学生摆脱尴尬的局面。每个学生都具有很强 的自尊心以及这个年龄所存在的叛逆心态，他们希望得到关注，得到平等尊重。 心理学上有这样一句话：一个有自尊感的人，他也是最善于矫正自己行为的人。 课堂上处理突发事件时应先了解学生
3、，尊重学生，多用情少用气。尊重是相互的。 久而久之，学生也能够理解老师尊重老师，从而达到一种师生和谐、问题解决的 双重效果。在班级里，总有一些为了鸡毛蒜皮的事而发生争执甚至碰撞的同学，我会给 他们讲一个故事：有一个男孩有着很坏的脾气，于是他的父亲就给他一袋钉子， 并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。第一天，这个 男孩钉下了 37根钉子，慢慢地每天钉下的钉子数量减少。他发现控制自己的牌 气要比钉下那些钉子来得容易些。终于有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾 气，他告诉他父亲这件事，父亲告诉他，现在开始每当他能控制自己的脾气的时 候，就把出一根钉子，一天天的过去了，最后男孩告
4、诉他的父亲，他终于把所有 的钉子都拔出来了。父亲握着他的手来到后院说：你做得很好，但是看看那些围 篱上的洞，这些围篱将永远不能回复成从前，你生气的时候说的话将像这些钉子 一样留下疤痕，如果你拿刀子捅了别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤 口永远存在，话语的伤痛就像真实的伤痛一样会令人无法承受。人与人之间常常 因一点鸡毛蒜皮的小事而造成永远的伤害。如果我们都能从自己做起，开始宽容 地看待他人，相信一定能收到意想不到的结果，帮别人开启一扇窗，也就是让自 己看到更完整的天空。听完故事的孩子们总能为之动容，也不会再因小事而争执, 有矛盾的也能握手言和。如何处理课堂突发事件，利用这些突发事件来对学生进行德育渗透，前提是 要有爱心和耐心，切忌急躁。没有爱就没有教育！作为教师要以情感人，心平气 和，对不同的学生平等相待，在情感上给予积极的期望。一而多棱镜，在太阳的 光辉下可以反射不同的光芒，课堂上的突发事件，它可以是一个引起课堂秩序混 乱的一处败笔，它可以是引起师生冲突的导火线，但它也可以为你的教学增添几 许意外的生机和活力，可以是促进师生关系和谐的良好时机，课堂突发性事件更 像树根，对于智者来说，它即将成为一件艺术品；对于愚者来说它就是树桩、毫 无价值。而智与愚的区别就在于是否拥有一颗爱心、一颗宽容的心！今天怎样做德育？我不断在探索，也不断在学习。