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1、幼儿园自主活动：我会自己洗手活动目标：知道饭前、便后、手脏时、吃东西前都要洗手的道理。借助儿歌的内容，掌握洗手的正确步骤和方法。 养成勤洗手的良好生活卫生习惯。活动准备： 有意识地让一位幼儿的小手很脏。 幼儿用书人手一册。活动过程： 设置情景：手脏了，怎么办？教师（展示丁丁的脏手）：刚才我们在外面玩游戏，看看丁丁的 手怎样了？ 丁丁的手很脏，怎么办呢？ 鼓励幼儿帮助丁丁，探讨怎样洗手。 教师：丁丁不会洗手，我们来教教他怎么洗手，好吗？ 请一个幼儿到前面来，讲述并空手示范洗手的方法。教师请丁丁坐在椅子上，教师讲解和示范。 教师：洗手前，要先干什么呢？再做什么？接下来再做什么？ 教师示范讲解：先给
2、丁丁卷袖子一走到水笼头前，把手冲湿 一擦肥皂，不能用力捏肥皂，轻轻擦两下就会有很多泡泡的一手心手 心搓搓、手背手背搓搓，手指缝里搓搓f冲冲干净甩一甩，一二三！ 教师：老师刚才是怎样教丁丁洗手的？教师念儿歌边示范洗手的动作，然后带领幼儿一起念并且做洗手的动作。引导幼儿讨论：除了手很脏的时候要洗手，还有什么时候要洗 手呢？教师总结：饭前、便后、吃东西前都要洗手，教育每个小朋友都 要养成讲卫生的好习惯。 组织幼儿分组洗手，教师在一边观察指导，鼓励幼儿边念儿 歌边洗手。教学反思：陶行知先生说过“生活即教育”，把洗手活动作为培 养孩子的自理能力的一个切入点进行培养。孩子们的衣服也穿得多起 来了，基本能自
3、己卷袖子了，努力培养洗手！由于盥洗室经常看到这 样的现象：总有几个孩子在玩水、洗手液搓个不停、水龙头开得不是 太大就是开得太小、忘记关水龙头了等等。看到这样的情景，我总是 反复提醒“不可以这样”，可效果甚微。由于幼儿的年龄特点的关系， 幼儿的注意力容易分散，但遇到喜爱的游戏也会乐此不疲。因此，我 在今天的活动内容中加进了洗手这个生活内容，并激发幼儿参与活动 的兴趣。在洗手时，我也一起加入进来，并有节奏地念起了洗手歌： 手心搓搓，手背搓搓，大拇哥你好，大家好，一二三，小手甩甩干。 然后再到自己的小毛巾上擦擦干。我的动作一下子就吸引住了幼儿纷 纷跟着我学了起来。我通过手部动作表演儿歌内容，并促使她们在潜 移默化中掌握基本的生活技能，提高了生活自理能力。