《四年级英语上册Recycle1教案及反思Recycle1 第二课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级英语上册Recycle1教案及反思Recycle1 第二课时.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、具体课时备课参考样式单元（章）主题Recycle 1任课教师与班级四年级本课（节）课题Recycle 1第2课时/共3课时教学目标（含重 点、难点）及 设置依据教学重点：1 .掌握字母的发音和书写。2 .巩固数字30 60的拼读。教学难点：1. Jj, Gg; Bbz Dd; Iiz Rr; Mm, Nn几组字母在发音上易混淆。2. B, d; 1, j; p, q; u, v在书写时易写错。3. Sing and read 中出现了三个新单词:jet, sugar, Xmas要 让学生做到能认读。4. Lets practise中两道加法题的结果出现了 55、60,而前面只 学到50。教学准
2、备教具准备：1 .字母卡、加法算式卡2 .有关学习物品的图片或实物。3 . Read and say部分的自制课件。4 .教材相配套的的录音带教学过程内容与环节预设、简明设计意图二度备课（即时反思与纠正）教学过程：（）热身/复习（Warm-up/Revision）1 .复习第二册教材第65页的Lets chant。2 .做抢读字母的游戏。这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若 干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让 最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得 分最多的组为优胜。3 .全班报数游戏。教师让全班学生依次起立从1到50报数， 教师需要特别点拨一下5
3、5和60的发音。（二）呈现新课（Presentation）1 .教师出示字母课件，让学生说出含有该字母的单词。当出 示字母Jj, Ss, Xx时，教师补充并教读三个新单词：jet, sugar, Xmas.2 .放录音让学生感知Sing andead部分的内容，要求学 生边听边指。教师可提供图片，帮助学生理解其意。3 .让学生跟着录音学唱。4 .让学生读出5个红色的字母，告诉学生它们是元音字母。 让学生记住：元音字母有5个，分别是Aa, Ee, li, Oo, Uu. 5.教师利用自制教学课件，让学生把字母按照发音归类。用 鼠标操作，把字母分别放进Aa, Ee, Iiz Oo, Uuz Ff
4、, Rr7 个小房子里。6 .师生共同讨论、调整，最后形如Read and say。7 .让学生根据结果说规律，教师总结。8 .做找伙伴的游戏。放录音让学生感知 Sing and read 部分 的内容，要求学生边 听边指。教师用投影 或小黑板展示完整 的歌词内容，指导学 生理解其意。教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后教师 说字母 Aa, Ee, li, Oo, Uu, Ff, Rr.凡持有这几个字母的同学到前面来。让其他持有字母的 学生按相同音素与其站在一起。当教师问：How many friends are there in your family? Letter A?时，持有
5、H、 J、K三张字母卡的学生走到A的身边，四人一起说：Four! A, Hz J, K!9 .教师先出示3本书，问学生：Look! How many books ?学生回答：3!教师再拿起4本书，问学生：How about this one? How many books ?学生回答：4!教师 把这七本书摞在一起，问学生：Whats 3 plus 4?引导学生 回答出：7!10 .教师可用学生的文具等实物，让学生热悉这一句型。11 .教师把加法算式卡贴到黑板上，每张卡后都有一张 图片。教师让一个学生选择题并读题Whats _ plus ?另一个学生答题，如果答对就把该算式卡后的图片翻 过来作为
6、奖品发给他。但这个学生必须说：Ive got.说对才 能拿到奖品。12 .教师最后统计谁得的奖品最多：How many prizes do you have?（三）趣味操练（Practice）13 听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混 的字母分别写在板上，如GJOW,等，共准备24套，同 时将学生分成24个小组，每组抽一名学生到前面向全班站 好，教师发给每人一套卡片Q4张为宜），游戏开始，教师 念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找 对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分 多的组为优胜。14 字母书写传递比赛这是一个训练学生书写字母的游戏，以每
7、一排为一组， 将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张 纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在 教师说“开始”后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母 写在前面学生的背上这样依次进行下去，最后第一排的学生 把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。（四）护展性活动（Add-activities）图形中找字母教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母， 例如：CDIO bdpq CIDO EFHIL玩游戏：将字母卡发 给学生，请七个人当 屋子的主人，当教师 问：“How many friends are there in your family ? Litt
8、er A ?时，持 有HJK三张字母卡 的学生走到A的身 边，四人一起说：” Four ! A H J K”板书设计RecyclelWhats 10 plus 10?Ive got.作业布置或设计作业本教后整体反思本课时通过 Sing and read. Read and say, Let* s practise H 部分的活动复习所学的26个字母和数词。整个教学过程都围绕字 母和数词展开。本课时明显体现了在以活动为主的课堂教学中学 生的主体地位，教师注意引导学生积极参与教学活动，充分发挥 学生的主动性和创新性。比如，在Read and say部分，教师通 过游戏让学生自己去发现字母的发音规律。Lets practise部分 学生通过问答加法题的形式复习文具用品和数词，活跃了教学， 使学生在趣味性的活动中获得学习英语的成就感，实现了 “学中 玩，