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1、一、语言的简明【要点概述】简明：简要意丰，没有多余词句；明白易懂，没有费解和歧义的词句【典型例题】例：1、小明是我的好朋友，小明的爸爸是个医生。2、我爸爸开刀去了3、不少书架上的书我都读过要求：1、要表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息及其词句2、词句表意明确，不会产生歧义3、根据语境决定详略，没有详略不当的毛病【当堂练习】1、为了让某新生迅速找到正在会议室开会的班主任老师，有必要向他作点介绍，但介绍应尽可能简洁。删除正确的一项是（）你们的班主任在会议室开会，那位西装革履、身高一米七左右、带眼镜、 留络腮胡子的男教师就是。A.B. C. D.2、选出有歧义的一项（）A书市上人群熙
2、熙攘攘，川流不息，好不热闹。B李大姐下放到村子里来不过几天，许多人还不认得。C每当夜幕降临，饭店里灯红酒深，热闹非常。D他的报告能使听讲的学生学到课本以外的知识。3、选出没有重复赘余语病的一项（）A.她明天到火车站送你上火车。B.影片红口塑造了许许多多可亲可敬的英雄指战员群像。C.李响发现那小姑娘正拿眼看他。D.今日震惊本市的4. 25案凶犯已经伏法枪决。4、选出没有歧义的一句（）A.他遇到小王那年才17岁。B.孩子们喜欢丁老师，一到这里就有说有笑，十分高兴。C.李明认识高君，缘自他与张星谈恋爱。D.这样的发布会，今后每隔半年举行一次。二、语言的得体【要点概述】“得体”是指在语言环境中能够恰当
3、地使用语言，体现语境和语体的要求。1、分清场合交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样, 有喜庆、哀伤之分“有庄重、轻松之别，等等。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相 协调。注意说话的语境：（到什么山唱什么歌）正式场合：说话要庄重、规范，用书面语；工作场合：用语准确、简要，常用术语行话;生活场合：说话自然、灵活，多用口语； 娱乐场合：说话风趣，生动2、看准对象（看什么人说什么话）语言交际总是双向的，既有说的一方，也有听的一方。因此，说的一方不能一厢情愿 想说什么就说什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话。 3、明确目的（做什么事说
4、什么话）（用艺术的语言，委婉的语言更容易达到目的）语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。 能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓有的放矢。即使是同一内容，因不同的表 达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。4、规范谦敬。（分清彼此，注意情感分寸）【谦称】只能用于称呼己方。古人称自己一方的亲属朋友时，常用“家”、“舍”、“小”、“寒”、“拙”、“愚” “贱”等谦词。“家大舍小令外人”，对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、 家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、 舍侄等，称别人家中的
5、人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除 “家”“舍”“令”外，谦词还有“小”（如小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的 见解）、“鄙（如鄙见，称自己的意见）、“寒”（如寒舍，称自己的家）、“愚”（如愚 见，称自己的意见）等等。【敬称】表示尊敬客气的态度，也叫“尊称”。只能用于对方。（1）对尊长者和用于朋辈之间的敬称有君、子、公、足下、夫子、先生、大人等。（2）对于对方或对方的亲属的敬称有令、尊、贤、仁等。常见的敬词：“贵”（称人年龄叫贵庚）“大”（称人作品叫大作）“高” “光” “赐”nJ?“高” “光” “赐”nJ?（称人见解叫高见）（称人到来说光临）（请人指教叫赐
6、教）（对方到来称惠顾）“拜”“雅”（问人姓氏说尊姓）（托人办事叫拜托）（请人指正叫雅正）5、留心语体语体：口头语和书面语。口头语一通俗易懂，书面语一庄重典雅。比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语体如公文事务语体中经常使用; 方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使 用。又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体 则常常使用短句、变式句、省略句等。【当堂练习】1、在下列场合中，服务员的哪句话比较得体？（）陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服 务员见了问：A. “你要存多少钱
7、，先生？ B. “你想取多少钱，先生？ ”C. “我能为您服务吗，先生？ D. “你想干什么？ ”2、下列公共标语表达不得体的有（）A、（候车室）为了您及他人的健康,请勿吸烟。B、（建筑工地）高高兴兴上班来,平平安安回家去。C、（高考考场）失败乃成功之母。D、（某宾馆）宾至如归。E、（草坪旁）小草正在休息，请勿打扰！3、选择用语得体的一项r（）A广播稿：自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心， 积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万之巨。B法院公告：4月18 H,该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当 晚乘月黑风高之机，盗窃有价值的文物。C
8、工具书：梅，落叶乔木，品种很多，性耐寒；叶子卵形，早春开花，花瓣五片；果实 球形，青色，可吃，味酸。D请示报告：我校教室一共六间，有四间处于风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人 命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委拨款修整为荷！4、用语使用不恰当的一句是（）A.阁卜.访问寒舍，我深感荣幸。B.非常感谢.贵校师生给我的热情款待。C.请留步，足下就此告别。D.回到老家，务必代我问候双亲大人。5、下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的一项是（）A.这是您家境托我买的，您直接交给他老人家就行了。B.金爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家很感激您。C.我们家家教很严，金篁常常告诫我们，到社会上要清
9、清白白做人。D.令郎不愧是丹青世家子弟,他画的画惟妙惟肖、栩栩如生。6、老师写在黑板上的字太小，你看不清时，应该怎么对他说？7、当某位同学正在做作业，而你又需要向他请教问题时，你会怎么说？【课后练习】1、下列句子中有不简明毛病的一组是（）这位嘴巴上长着一大把胡子的老汉，当年可是个叱咤风云的人物。宿舍楼工程进展很 快，已经在第二层上盖第三层了。柳民宽肩膀，方脸盘，长眉毛，右眼下面有颗痣。 这座立交桥设计新颖，气势非凡。A. B. C. D.2、措辞得体的一项是（）A.鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。B.张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。C.中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式
10、加以解决，不能二句话说不到一块儿， 就动刀动枪的。D.你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。3、下面两段话中划线的字句，用得不得体的一项是（）23日前国际奥委会投票通过悉尼作为2000年奥运会会址后，阿根廷奥委会秘书长在 接见本台记者采访时说,他对北京未能当选不无遗憾。人们当时确实很难断定北京 和悉尼哪个城市能够得主。他认为，北京及其奥申委为争办做了大量的、出色的、 卓有成效的工作。A.B.C.D.4、选出语言得体的一项（）A.多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。B.尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。C.我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深
11、表歉意。D.这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的5、李红因家庭经济困难，同意学校保送她上师范大学，师范大学的招生老师考察李红时 问她：“有些优秀学生，不愿被推荐上师范院校，你是怕高考落榜呢，还是碍于学校老师 的面子，不好推辞呢？还是喜欢教师这一职业呢？ ”李红应选下边哪一句话回答，才既得体又诚实。（）A、凭我的成绩，考大学应没问题。至于职业，我认为都有其优越的一面。B、作为,一名高三学生，能被保送上大学是值得骄傲的，我应尊重学校给我的这份光荣。 C、关于保送我上师范大学的事，学校征求过我的意见，我是经过慎重考虑后才同意的。 D、都不是，是因为我家庭比较困难，反复权衡，我还是读师范院校合适。
12、6、下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是（）A.咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。B.你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。C.大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。D.拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。ABDDCCCBDAADDDD7. D （本题考查用词得体。A项，“惠存”，敬辞，表示请（对方）保存。B项，“斧正”，敬辞, 表示请别人修改文章。C项，垂询”，敬辞，表示别人（一般是长辈或上级）询问自己。这 三项都不当。D项，“赐教”，敬辞，表示给予指教。）2.A（B. “赏识”用在上对下，C.应用严肃庄重的书面语体，D.根据内容，应是家长和孩
13、子对话，就应用口语语体，而“身体欠佳是书面语体。）6.C （本题考查用词得体。A项，“寒舍”谦称，指自己的家，恰当。B项“贵校”尊称对 方，恰当。D项“双亲大人”敬辞，称父母，恰当。C “足下”是对朋友的敬称，不能称自 己。2.B（B是口语，其它为政论语体。）.D （“钧裁”是对上级或尊长的敬辞。3 .C （A “多大了”不合适，应问“高寿”，B ”就.正于读者”不合适，D “笑纳”用于请别人接受自己的礼物。）4 . A （本题考查用词得体。B项，是给同学的唁电，而“家慈”称自己的母亲，可改为“令 堂”。C项，是告诉对方会期和不要耽误，“见示”是“给我看”之类的意思，可改为“为 要”。D项，是
14、.说对方说的事已知道了并约时间当面商量，“为荷”意为“承受恩惠”，可 改为“如何”。A项，发报人自称“弟子”身份是学生，“教躬违和”意思是教师生病了， 恰当。）8. C （本题考查用语是否符合语体。A项“母亲”语体不当，应该用“妈妈”、“娘”等。B 项，“洋柿子”语体不当，应该用“番茄二D项，“雅正”语体不当，应该用“指出A （此题考察词语的搭配。“接见”的宾语应是“人”，“得主”是名词，不能做谓语。）9. D （A “笑纳”是敬称;B “绵薄之力”是谦称；C “光临”的敬称,都不得体。）C （此题考察礼貌用语。A、B太冒失，D太生硬。）10. DD11. （ 1 ）使人易于接受的日常口语体：
15、嗨，没什么，学无止境，我还得下功夫才行。（或 “多谢了，这点儿成绩不算什么，我还得继续努力J）（2 ）庄重严肃的正规口语体：谢谢（您的）鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。（3 ）含蓄、富有文采的口语体：这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。 我一定继续努力，奏响我人生的凯歌。（或“谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中采到了 一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待着我去寻觅。”）.答案要点：（1 ）老师同学都很关心你。（2 ）这是一点心意，请收下。（3 ）希望不 要悲伤.，我们共度难关。15 .略.阎王说：“如果世间有这种人可做，我便自己去投生，不让你去了！”16 .咱们到了哪见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。附件1：律师事务所反盗版维权声明附件2独家资源交换签约学校名录（放大查看）1学校名录参.见：h.ww.zx.xk /wxt/list.raspXr?,ClassID=3060