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托班教育随笔学习用语言和目光打招呼每天我提前上班，开窗通风，做好上班前的一系列准备工作，更 好地迎接孩子们的到来。孩子们在老师的鼓励下，一声声的老师早打 破了清晨的宁静，教室里变得非常热闹，孩子们一个个像快活的小鸟 飞进了教室。但我发现有的孩子在喊老师早时小脸却朝着其他方向看，我想这 种打招呼的行为习惯不好，应加以重视。于是，我就利用晨间谈话的 机会，让幼儿学习用语言和目光打招呼。接着，我对小朋友说：我们 一起学习不仅用语言问早，还用目光问早，行吗？小朋友听到学新的 东西，高兴地说：好。有的小朋友好奇地问：老师，什么是目光问早 呀？我就微笑的对他们说：就是在和别人打招呼时，眼睛要看好对方, 不能看别的地方。随后，我采用情境表演对幼儿进行教育。在教的过 程中，我有意识地安排时间让孩子互相练习，互相模仿，当他们学会 了我就及时加以肯定。久而久之，绝大多数幼儿在老师的提醒下基本 学会了用语言和目光打招呼，有的幼儿已形成习惯。在这同时，我要 求孩子们做到的事，我也提醒自己要做到，要知道老师在孩子们眼中 永远是榜样。因此，我随时用目光追随着每一位孩子，让每位孩子都 感受到老师的关注。现在小朋友走进教室，基本都能看到老师迎接他们的是和蔼的语 言和目光、甜美的微笑，孩子们也像老师一样能用语言和目光问早, 快乐的一天从一声问候、一个目光开始了！