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1、九年级上册1单元一创新改变生活教学设计【教学目标】知识目标：认识创新是一种生活方式。能力目标：通过回顾人类文明史，理解创新改变我们的生活，创新推动人类社会发展。情感态度与价值观目标：感受创新带来的变化，树立创新意识和观念。【教学重难点】重点：创新的重要性：创新对经济社会发展的影响。难点：理解实施创新驱动发展战略，让创新成为推动发展的第一动力的重要意义。【教学方法】教法：情景设置.，引导讲解。学法：自学、合作探究。【教学过程】【教学过程】一、导入新课你对小发明小制作感兴趣吗？把普通的印刷铅字加大一点，成为大号字，便于老年人阅览。把 普通雨伞加大一点，成为海滨游泳场的晴雨两用伞。近视眼患者带上眼镜
2、很不方便，发明微型隐形 镜片，装在眼晴内，更方便了。请同学们观看视频：“全新的互联网家电生活”的出现说明了什么道理？教师总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们一起步入创新的殿 堂。二、自主学习，感知目标。请同学们自主学习教材P14T9。圈点勾画，标注序号，思考问题：1 .什么是创新？2 .创新对生活的意义是什么？三、新课讲授目标导学一：感受创新（一）探究活动一：寻找创新.思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。1 .看图片，想一想：这些创新灵感来源于哪里？2 .总结：这些创新灵感来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之
3、一 亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。（二）探究活动二：认识创新.你眼中的创新是什么？1 .根据课件展示，总结：创新是一种生活方式。2 .总结：怎样正确认识创新？（1） .创新来源于生活，生活处处有创新。（2） .创新是一种生活方式。（三）探究活动三：创新的作用1.展示课件，从个人、社会、生活来体会创新的重要性。目标导学二：创新引擎（一）呼唤创新1 .阅读教材第17页“探究与分享:从“四大发明”到“四次工业革命”，你从中受到了什么启发？2 .总结：回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代 的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。3 .阅读教材第18页“相关链接”。思考分享：上述材料说明了什么问题？4 .总结：时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起。创新己经成为世界主要国 家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。四、课堂总结通过这节课的学习，我们对创新有了更深刻的认识，对创新的重要性有了更多的理解。创新是 石，敲出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行的路；创新是一个国家和民族 进步的灵魂。【板书设计】