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1、教师个人工作计划范文简短2000字通用8篇教师个人工作计划范文简短一、建立健全制度，加强管理机制1、进一步加强安全制度建设，建立健全安全工作的管 理机制，明确安全工作领导小组的工作职责，完善安全工作 管理网络，有目的地制订和修改安全工作管理制度，层层落 实“一岗双责”安全工作责任。2、领导小组成员必须加强安全工作的监督与检查，做 好幼儿园安全教育活动的组织实施，经常性对园内场地、设 施等方面进行检查维修，对幼儿、教师的饮食卫生进行监督, 及时发现不安全隐患，防患于未然。3、继续做好与各部门和每位教职员工的安全工作责任 书的逐级签订工作。进一步落实专人具体负责儿童的安全工 作，使安全工作责任层层
2、分解、责任到人，形成齐抓共管的 优良局面，为全园师生营造一个安全、安静、和谐、健康的 成长环境。是二年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。个 人能力的提高和思维方式发生了变化，二年级学生心理趋向 稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多, 自信心不断增强，一年级的恐慌心情已经很少见到，即使遇 到了什么困难，自己也能从容面对。出现了竞争意识。针对 这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育，在此基 础上进行启发诱导，提高其积极性和竞争意识。四、教学目标及重、难点（一）教学目标：1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用， 在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。2、每
3、节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪 律性的教育。3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义 教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。（二）教学重点：1、由于运动会有队列比赛，所以每节课要进行一定时 间的队列练习2、二年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃， 所以在教学活动中要有意识的进行投掷方面和跳跃项目的 练习，譬如投准投远练习和跳上跳下练习。（三）教学难点：二年级的学生理解动作比较慢，在进行一些协调性的练 习时，可能接受比较慢，所以韵律舞蹈和儿童的一些基本舞 步学生接受起来会比较困难。五、教材分析二年级的体育教学内容，改变了
4、从开始就以运动技术体 系为目标，每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写 法，而是以学生为本，选择以发展基本活动能力为主的锻炼 活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小 学体育的目标。具体的教学内容，以游戏为主，分为基本活 动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都 以游戏作为手段和方法进行教学。其中包括：基本活动：排队活动、基本体操（徒手的和使用轻器械 的）、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、踢毯子、滚翻、 韵律活动（包括简易舞蹈）、自我表现活动等。游戏：奔跑游 戏（多种移动、躲闪、急停）、跳跃游戏（各种跳跃等）、投掷 游戏（各种挥动、抛掷等）和小球类游戏等。这些内容强调“
5、活 动”，所有教材内容均以示例性为主，教师都可以自行选择 和组合，创造性地进行教学。六、课时安排每课1课时，共32节课七、教学措施及应该注意的事项（一）教学措施：在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体 作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生 的自学、自练、自评的能力。多采用情景法主题法进行教学, 让学生乐于其中。（二）注意事项：1、年龄普遍较小，多采用游戏教师个人工作计划范文简短 一、实习目的（一）通过实习掌握幼儿园教育工作的基本内容和特点。 通过接触幼儿、了解幼儿，逐步形成尊重幼儿、热爱幼儿、 关心幼儿、理解幼儿的教育观念，并能全身心投入幼儿教育 工作。（二）学会组织
6、教学内容和组织幼儿园的综合教育活动; 学会创设适宜的教育环境;学会与家长沟通;能独立带班，领 会教师要成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者的真正意 义。二、实习任务（一）实习幼儿教师的全部工作，熟悉幼儿教师工作的性 质和职责；掌握幼儿园常规教学内容；初步学会独立组织幼 儿园综合教育活动及组织幼儿游戏活动的方法;熟悉幼儿园 家长工作并能与家长进行良好的沟通。（二）能够独立带班，并能较好的完成指导教师布置的全 部教学活动。三、实习要求（一）实习生在指定的教学班里，要在指导教师指导下独 立组织幼儿教育教学活动。（二）实习生应积极主动参与所在幼儿班的区角布置和 环境创设，能够利用各种材料制作玩教具。（
7、三）实习时间，实习生要进行幼儿教育教学、管理方面 的专题研究，搜集实习总结的相关材料，实习结束后，要提 交实习日记7篇，观察记录7篇，并撰写实习总结。四、实习组织领导（一）实习工作由神木职教中心艺术系和神木职教中心 招生就业办组织领导，领队教师具体组织管理。（二）领队教师要积极配合幼儿园对实习生进行思想教 育、组织管理、业务指导，组织学生观摩教学活动并组织学 生进行教学评价。（三）实习生队长要主动与幼儿园指导教师沟通情况，积 极配合，负责上传下达的联络工作，实习生若有缺席、迟到及教育教学事故时要向领队教师汇报，协助领队教师搞好实 习工作。（四）教育实习一般以4人为一组，也可根据幼儿园的实 际情
8、况调整。（五）实习成绩由幼儿园和知道教师考核。五、实习生实习成绩评定标准优：工作积极主动，认真负责，热爱孩子，能遵守幼儿 园的一切规章制度和实习生守则，能理论联系实际，工作内 容和方法符合幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要 （试行）精神。组织和管理幼儿一日活动的能力强，有一定 的创造性，工作效果突出，实习日记和实习总结有较高的理 论水平，并认真做好观察记录。良：工作积极，认真负责，热爱孩子，能遵守幼儿园的 一切规章制度和实习生守则，工作内容和方法基本符合幼 儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要（试行）精神。工 作效果好，对幼儿一日生活的管理能力较强，能按时完成实 习日记、观察记录和实习专题总结。及
9、格：工作较认真，能关心孩子，能遵守幼儿园的一切 规章制度和实习守则，基本能独立组织幼儿一日活的。但工 作内容和方法尚存在不足之处，工作效果一般。不能及时提 交实习日记和观察记录。教师个人工作计划范文简短20xx教师个人工作计划教师工作计划（一）一、本学期教学工作的主要目标1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识432个汉字，会写220个生字。认识的字能读准 字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要 求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写， 练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活 中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、 整洁。3
10、、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培 养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流 利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课 文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思, 在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受 和想法。养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、 问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识， 能认真倾听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈， 讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写 话中
11、乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式， 学习写日记。学习习惯方面，培养良好的书写习惯和学习兴 趣，培养认真的学习态度。二、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的 朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达 能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。 难点是识字、写字和课文的朗读。三、教学措施：1、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。2、加强直观教学，充分利用教具、学具，增强学生操 作、观察，调动多种感官进行学习。3、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写， 认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。4、加强与生活实际联系，
12、寻取生活的资源进行教学， 使学习更贴近学生的生活实际。小学二年级语文教学工作计划经过一年级的读和说为 重点的训练，学生已经发生了质的转变，学生们经过大量的 阅读积累，大量的阅读训练说话，他们的口语表达能力已经 得到了很大的提高，他们敢于在公共场合当众表达自己的看 法、想法，敢于质疑，敢于发表自己的不同见解。在使用生本教材的教学过程中，我将以体现素质教育的 思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，加强语文实践 活动，有效地培养听说读写能力，使学生喜欢学语文，学会 学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展为准 则设计教学。本册教材编排的特点。本册教材采取自然发展的方式编 写，单元的递进主要
13、是为了突出阅读，防止附加的关于文体、 写法之类的说教，以便促进儿童的大量阅读。课文中反复出 现诗歌和儿歌，这不仅是增加情趣，更是给学生以美的享受, 逐步让他们感受美，创造美。学生的写作不仅仅成文，都有 情感的支持、召唤，都有韵律、节奏的配合，所以对这些课 文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。本册共有课 文30篇在语文训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序, 又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。本 着课标加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用, 注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养的精 神，在教学上我们有以下几点计划：（一）、根据不同类型课文的特点采用不用的
14、教学方式1、一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面:4、安全教育工作领导小组成员要定期布置自查安全工 作，实行安全工作自查制度，各部门人员要认真仔细地检查 并做好台账记录，确保幼儿园师生人身安全和公共财产不受 侵害。同时把安全工作列入到全园教工的日常工作考核范围 内，将安全工作作为教师师德考核的标准之一。5、班主任教师要细心、耐心呵护每一个孩子，避免孩 子受到各种伤害。每天要关注本班幼儿的出勤情况，及时了 解情况，关注幼儿的身体健康情况，对于带病入园的幼儿需 特别注意其饮食和用药，发现幼儿身体有异，及时联系父母 带回孩子到医院就诊。6、加强日常值班和节假日值班制度，做到定人、定岗、 定
15、责，并保持24小时值班制度和通讯工具畅通。若发现人 身安全和健康事故，值班老师应及时做好处理，及时上报， 并与幼儿父母取得联系。值班老师还应认真做好交接班工 作，坚决杜绝无人值班的情况。7、“看好自己的门，管好自己的人”。每天安排值班老 师在幼儿入园、离园开门时把好门关，严禁幼儿独自出门回 家，绝不漏放一个孩子。二、加强安全宣传教育，开展安全教育活动(1) .继续重视字的教学。识字仍然是二年级教学的重要 任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成 识字任务。使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初 步的识字能力。识字教学要体现汉字的特点，要让学生动脑 筋主动识字，用各种方法记忆字的
16、音形义;在完成课本识字 任务的同时，要鼓励、引导学生在课外、在生活中主动识字, 并给学生提供交流、展示课外识字的机会。加强写字的指导, 注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了 在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地 练习提高写字的技能。(2) .继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一 个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重 点。词句训练从以下几点进行：一是对课文中的重点词句， 避免以词解词，鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查 字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解;二是鼓励学生 摘抄好词佳句，加强语言的积累；三是重视词句的运用，加 强与说、写
17、之间的联系。(3)课后问题的教学。对于一些思考题、讨论题具有开 放性，注重方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和 组词造句、学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能 力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主 选择，主动积累。加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵的部分。充分利用课后练习中的问 题启发学生阅读、思考和讨论。(4).加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅 读基本功，多读少讲，把更多的时间用于朗读使课上有琅琅 的读书声，体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指 导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情, 而后用朗读表达出思想感
18、情。默读也是重要的阅读基本功， 指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅 读能力。2、诗歌的教学。诗歌用优美、简短的语言表现丰富的 画面，能够引起学生的阅读兴趣，通过诗歌的教学，培养学 生的审美能力、想象力和理解能力。在教学中，我会从朗读 入手，让学生在读中体会诗歌的语言美。在教学中采用适合 学生年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动，尽可能做到 让学生背的乐，说得乐，写得乐。只有认真钻研教材，准确把握教学内容，才能为上好课 打下较好基础。通过读思查，反复诵读课文，认真思考与教 材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参 考资料，做到多读多思。(二)、提高课堂教学效益的关键
19、，精心设计教学首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体出发， 从宏观上考虑好教学要求，安排好教学时间，分配好每篇课 文所要完成的任务，然后从微观上来精心设计每篇课文、每 个课时的教学。其次教学设计遵循学生的认知规律，按照感知理解分析 综合运用的阅读过程去设计教学。最后教学设计注意充分体 现学生为主体，教师为主导学生自主学习的教学思想，在教 学中交错使用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学 生的主体作用。（三）、提高课堂教学效益的根本，注重学生的学在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得 怎样。抓好学生的预习，给预习的硬任务;注重引导学生积 极主动地学习，学好自主、合作、探究，目标
20、让学生明确， 教材让学生感知，过程让学生参与，新知让学生发现，问题 让学生提出，方法让学生归纳，内容让学生小结，效果让学 生评价;运用共同学习的原理，组织学生共同讨论，相互启 发，尽量通过合作解决问题。加强学法指导，努力使学生学 会学习，坚持学教合一。（四）、提高课堂教学效益的出路，课内外相结合教师工作计划（二） 一、指导思想义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册以全 日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据，遵循语文教 育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有 活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式， 全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进 每个学生的
21、全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在 语文方面奠定基础。二、学情分析二XX班现有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。 由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不 同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生 也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上 形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在 上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知 识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。 但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书， 认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助 的对象。这个学期我对语文教学更是充满信
22、心，相信在我们 师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导 自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文 素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教 科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教 材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱 祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他 人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都 比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时 代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课识字、四五篇课文以及语 文园地。各部分相互联系
23、，构成一个有机的整体。识字的形 式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全 册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学 生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注 音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的 背景图，以引起学生的注意。语文园地包括四个栏目：我的 发现鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构 字规律，掌握识字的方法；日积月累一一引导学生积累好词 佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综 合练习；口语交际一一在双向互动的口语交流中培养学生的 口语交际能力；展示台一一给学生提供展示课内外学习所得 的舞台。八组课文之后，安排了六篇
24、选读课文，供学生课外阅读。 最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求 的字分别在课后练习里标明。除了识字和课文外，在语文园 地里也安排了少量要求认识的字。四、教学目标.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。1 .认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准 字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要 求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写， 练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活 中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、 整洁。2 .会使用音序查字法，学习
25、用部首查字法查字典，培养 独立识字的能力。3 .喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、 有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片 段。4 .能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思， 在阅读中主动积累词语。5 .能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和 想法。养成爱护图书的习惯。6 .认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问 号和叹号。7 .逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能 认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述 简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话 中乐于运用阅读和生
26、活中学到的词语。了解日记的格式，学 习写日记。五、教学重难点: 重点：1、会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形, 理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书 面表达中运用。2、认识450个常用字，读准字音,结合词句了解意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课 文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。难点：1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习 惯。2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、 问号和叹号。3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在 写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。六、教学措施 （一）教学内容方方面。1
27、 .要注意把握同组各部分内容的内在联系。这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。因而， 教师备课时，要注意每组教材在内容上的联系，从整体上把 握教材内容，设计教学方案。如第一组，秋天的图画之 后，学习伙伴说：我想画秋天的果园。我想捡几片落叶做书 签。把咱们的作品带来，办个展览吧！实际这是在为语文园 地的展示内容作准备。学到这里，就要布置学生画秋天，收 集描写秋天的好词佳句，用落叶做书签、贺卡等，为举办作 品展览做准备。教师要创造性地使用教材比如，黄山奇石课后，学习伙伴建议大家收集黄山 奇石的图片，语文园地一的展示台就可以补加展示这一内 容。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时 利
28、用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓 宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造 性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。2 .识字和写字教学应注意的问题。本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既 有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生 借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过 的识字方法、偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够独立 识字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。巩 固识字是教学的难点，教师要发挥创造性，设计活泼多样的 教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
29、 复习、巩固识字，提倡在同学之间的交流与合作中进行。如, 做组字、组词游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流课 外识字的途径及成果。在识字的要求上，不要一刀切，要承认学生个体的差异。 识字首要的是认识。因为，识了字就能阅读，所以，要求认 识的字能在语言环境中认识就可以了。但还要鼓励学有余力 的学生多识一些字。做到下要保底，上不封顶。不必要求每 课生字人人过关后再学下一课，要允许个别学生发展得慢一 止匕 O.阅读教学应注意的问题。1、加强安全教育，牢固树立安全意识。重视幼儿安全 工作，在教师、幼儿中牢固树立安全认识，防止意外事故的 发生。要求各班制定全面、详细的安全教育计划。可以要求 各班开展“
30、安全在心中”主题教育活动，强化教师的安全认 识，学习防毒、防水、防火、防传染病等安全常识及自救方 法。2、创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环 节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌 握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。3、在幼儿一日活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知 道no、120、H9紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情 况，能呼叫求救，限度地消除不安全因素。三、创设平安校园，促进健康成长1、定期维护园舍设施，为幼儿园实施安全管理提供保 障。分管领导认真做好安全台账记录。2、严格按要求聘用符合任职资格要求、身心健康的炊 事员、教师、保育员。3、严格执行卫生安全消
31、毒制度，每周对幼儿的玩教具阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流 利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是靠单纯的模 仿和朗读技巧的训练得到的，而是在学生入境入情、充分阅 读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读 的方式要多样，如，分组读、集体读、男女生对读、配乐美 读、分角色表演读，等等。进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励 学生说出自己的阅读感受。要给学生比较充分的读书、交流 阅读感受的时间。要尊重学生的独特感受，不要拘泥于教学 用书中的提示，只要学生的感受合情合理，就应该予以肯定。在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思 考价值，又要能引起学生
32、兴趣。要尽量减少提问的数量，改 变简单的问答式的教学方式。要鼓励学生互相释疑，合作释 疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。3 .口语交际教学应注意的问题。教材中的八个口语交际，内容与本组专题有密切联系， 且贴近学生生活，学生会有话可说。有些口语交际的教学要 提前做好准备。教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引 导，放手让学生交流。学生交际时，教师要注意倾听，发现 语病，要以适当的方式予以纠正，规范口头语言。教师还要 善于发现学生充满童趣的精彩语言，及时给予肯定，使学生 的思维更加活跃，自由、愉快地参与口语交际，使口语交际 课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的
33、过程。除专设的口语交际课，教师应在平时的课堂教学中，有 意识地培养学生的口语交际能力，要鼓励学生在日常生活中 主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际能 力。4 .开展丰富多彩的语文实践活动。教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多 彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可 以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学 生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在 生活中学语文、用语文。5 .关于生字的注音问题。本册教材中的生字一律注本音。有些字与其他字组成词 语时，要读轻声或变调，教师用书中都作了提示，请老师们 在教学中予以注意，即教生字时按本音
34、读，在课文中按轻声 或变调来读。（二）学习习惯方法指导1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式, 以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会， 用优生的学习思维、方法来影响差生。2、合理地安排时间，开展优差生互助、个别辅导、小 组合作学习等形式，以达到与教学的同步进行。3、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学 生的求知欲，提高学生的兴趣。4、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。七、学期教改研究专题二年级的孩子应该要写一段完整的话，因此本学期，我 着力研究二年级学生写作的培养。研究步骤如下：1、抓住课文中的空白点，引导孩子写话。2、围绕单元主题，引导孩子读好课外
35、阅读，积累好词 佳句。3、每单元的写作训练，认真实施、批改。4、坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可说, 有话可写。八、教学进度表（略）教师工作计划（三）一、班级概况分析：我们班有学生40名，经过了一个学年的语文学习后， 我班的大部分学生喜欢看课外书，讲故事，有较强的表现欲 望，他们学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按 时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读， 多写，多想，多记，多练，多用，但也有一部分学生上课积 极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习 兴趣不浓，习惯不好，但儿童，可塑性很大，相信他们能学 好语文。二、教材分析：1、围绕专题整合教材内容。
36、每一组教材均以导语的形 式点明专题，识字课、课文以及语文园地中的口语交际、展 示台等内容都围绕着本组的专题安排。2、识字课内容丰富，形式多样。识字课的内容围绕本 组的专题，而且形式多样。有描写秋天美丽景色、反映学校 生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的 三字经等。3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿 童生活。新选的课文有描写自然现象的秋天的图画，有 反映学生生活的一株紫丁香、一分钟，有表达爱国情 感的欢庆、我们成功了等。4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语 言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排 朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外
37、，还编排 了词句积累与扩展的练习；调动学生积极思维的练习5、突破传统教材的呈现方式，增加了亲和力。本册教 材在呈现方式上有很多创新和突破。首先，编写角度由服务 于教师的教本变为学本。其次，教材的呈现方式，有利于引 导学生发现、探究。再次，在语文园地里设有展示台一栏， 给学生提供展示学习成果和才能的机会。6、教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量，但同时又引导学生在生活中主 动识字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。三、学习目标1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读 准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写
38、。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培 养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、留 利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课 文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思, 在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受 和想法，养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、 问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识， 能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交流。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。再写 话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，
39、学习写日记。四、教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看 图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教 学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注 意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学 生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学 生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材 内容，设计教学方案，创造性地使用教材。4、教学时，教师要充分发挥学习伙伴的作用，借以引 导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、 讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表
40、演等引进 课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸 腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过 的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学 生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头 和书面语言之中。6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问 的习惯和提出问题、解决问题的能力。7、充分利用学校的电教资源，采用多媒体手段进行教 学。本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容， 共分八个专题：多彩的秋天;学校生活爱祖国；怎样看问题、 想问题;友好相处、团结协作；关爱他人;保护环境、爱护动 物;热爱科学。每组课文
41、包括导语、识字、4-5篇课文语文园 地，语文园地包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交 际、展示台。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。2、教材特点围绕专题整合教材内容，每一组教材均以导语的形式 点明专题，识字课、课文以及语文园地中的口语交际，展示 台等内容都围绕着本组的专题安排。识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的 专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生 活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的 三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作 的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处 的拍
42、手歌。课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生 活。课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语 言，启发思维，培养语文实践能力突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。语文园地里 设有展示台一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。教材内容具有开放性和弹性O 三、教学目的要求：1、政治思想方面通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国 主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好 相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。2、语文知识方面（一）汉语拼音继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅 读。（二）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字
43、450个，会写350个。要求认识的字 能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书 写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正按要求进行清洗、消毒，每周为幼儿晒被褥等。保健员督查 保育员认真做好卫生安全消毒累计时间与记录。4、严禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各类环境 创设的安全性。5、加强食堂饮食卫生安全的管理，严防食物中毒事故 的发生。伙管员做到日有检查，周有小结，月按时汇报。6、加强卫生保健安全管理，要求幼儿每天晨检率达 100%o保健员认真做好每日缺勤幼儿的筛查与报告。7、加强幼儿在园服用药品的管理，根据父母的服用要 求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生
44、。认 真做好幼儿用药父母签字记录。8、加强校车安全管理，严格执行交通法规及园内制订 的有关规定，确保师生的生命安全。9、建立教室安全责任制，切实做好教室日常活动、饮 食、卫生安全工作。教师个人工作计划范文简短确书写，练习在口头和书面表达中运用。3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规 则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、 端正、整洁。5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独 立识字。（三）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流 利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文 片段。学习默读，做
45、到不出声，不指读。3、借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了 解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。4、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境， 关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想 法，并乐于与人交流。5、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初 步的情感体验，感受语言的优美。6、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会 句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30 篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。8、喜爱图书，爱护图书。（四）写话1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物, 写出自己对周围事物的认识和感想
46、。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感 叹号。（五）口语交际1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的 见闻。5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题 发表的意见。（六）综合性学习1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题, 结合课外阅读，共同讨论。2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式 表达自己的观察所得。3、热心参加校园、社区活动结合活动
47、，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。四、教学措施：1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用四人小 组合作学习的形式。2、继续复习巩固汉语拼音。3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟 字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种 情境复习巩固生字。4、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受 的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励 学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。5、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情 境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将 游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课
48、堂，也可以带领学生走出 校门在生活中学语文，用语文。教师个人工作计划范文简短 一、本月工作重点：1 .开展“我爱妈妈”主题教育活动。组织幼儿开展“我 爱妈妈一一自己的事儿自己做自我服务比赛。2 .做好区域游戏环境创设，参加园部的评比。3 .配合园部组织幼儿开展一次安全演练。4 .及时更新家长园地栏的内容。5 .认真写好宝宝成长手册并按时发放。二、本月开展以下主题：主题活动：我有多爱你（二）主题目标：帮助幼儿了解自己是在一个充满爱意的氛围中成长起 来的，爸爸妈妈为自己的成长付出的心血及无私的爱。引导 幼儿学习以自己力所能及的方式去关爱他人（首先是父母），培养幼儿逐渐形成健全的人格。主题活动：我对你说主题目标：为幼儿营造一种宽松、自由的表达空间，引领他们在与 环境、教师、同伴的互动中，学会仔细倾听他人说话。引导 幼儿尝试用多种方法自信地表达，掌