《生命科学导论》教学大纲.docx

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1、生命科学导论教学大纲课程英文名Introduction to Life Science课程代码P0150070学分2总学时32理论学时32实验/实践学时 0课程类别基础课课程性质选修先修课程无适用专业全校各专业开课学院生命科学学院一、课程地位与课程目标(-)课程地位随着21世纪生命科学以前所未有的深度和广度迅猛发展，生命科学与其他学科交叉融 合取得层出不穷、举世瞩目的辉煌成就，生命科学在自然科学中的地位发生了彻底变化。 21世纪生命科学将在人类科技、社会和经济全面发展和进步中起到巨大作用，适应21世 纪需要的高等人才必须具备良好的生物学知识基础。(-)专业课程目标生命科学导论课程以生命基本特征

2、为主线，以生命科学和生物技术发展热点问题为视 点介绍生命科学知识，以及现代生命科学的发展对社会文明和经济发展产生的巨大影响和 作用。使学生通过学习，达到以下目标：1、获得必要的现代生命科学基础知识，认识人类自身；2、了解生命科学研究的思维模式；3、了解现代生命科学的新发展及其与其它自然科学与工程学、人文科学交叉的趋势， 引导学生从自然科学、人文社会科学和生命科学的多个视角，综合不同的思维模式，讨论 现代生命科学的发展带来的社会和伦理问题；4、帮助学生树立正确的自然观、世界观和价值观，增强社会责任感，提高综合素质。(三)思政教育目标1、通过教师的治学态度、语言规范、精神风貌的提升，以教风带动学风

3、。通过小组或 结对学习方式培养互帮互助和团队精神。2、通过介绍生命科学对各领域、社会发展的重要作用及其与其它学科间的紧密联系， 提高学生的学习兴趣和动力，促进学风建设。3、通过介绍生命的概念、特点等知识点，培养学生正确的生命观，敬畏生命，珍惜生 命，热爱自然。4、结合相应知识点涉及的生物学家(贝时璋、竺可桢、徐道觉等)的成长经历、事迹 等的介绍和小故事，培养学生爱国情怀、败不馁和不迷信权威的科学精神和自强不息精神， 帮助学生尤其是农村孩子克服自卑、增强自信，激励学生勤奋、刻苦学习。鼓励学生勇于有 梦、敢于追梦、勤于圆梦。5、通过社会热点问题，比如涉及相关知识点的食品安全和环境污染事件的分析，培

4、养 学生的社会责任感和科学道德。使学生自觉践行与社会主义核心价值观相适应的思维方式和行为习惯，掌握知识造福人类。6、通过以学生为主体，老师适当启发的温故知新法，促使学生主动在课后进行学习整 理；通过由学生讲解作业的方式，督促学生独立完成作业，降低抄袭现象，同时锻炼学生 从会写到敢讲、会讲、讲得好，加深对知识理解掌握的同时，让学生学会构思、学会演讲、 学会总结交流，进一步锻炼学生的胆识，更好地促进学风建设。二、课程目标达成的途径与方法课堂教学采用多媒体教学，讲解力求重点突出，详略得当；注重故事性、趣味性，富含哲理; 注重交叉性、前沿性，具回味性。板书力求简洁明了，梳理课程内容的脉络。课堂讨论以问

5、题为主线，探索和研究问题的发生、发展的过程、结果或趋势，培养学生的兴 趣，激发学生参与知识构建的积极性。三、课程目标与相关毕业要求本课程为校选修课，是人才培养方案中的重要组成部分，对提高学生的综合素质具有重要 作用。本课程的4个课程目标均与各专业毕业要求中具备高素质人才高度吻合。四、课程主要内容与学时分配课程内容主要包括细胞、遗传、信息传递、分子生物学、生态、生物多样性和生物技术等方 面最基本的概念和理论。生命科学的微观与宏观领域是相互联系，相辅相成的，因此应该从微观 和宏观两个方面把握生命科学的基本概念。同时特别应注重了解包括克隆、基因工程、人类基因 组计划等现代生物学前沿方面的最新进展。序

6、号早下 或知 识模 块教学内容（按 知识点撰写）思政映 射内容学 时 分 配能力培养 教学要求素质培 养教学 要求学生任务对应 课程 目标作业 要求自学 要求讨 论学科特生命科1绪论1、生命的定义 和生命的基本 特征；生命的 起源2、人类认 识和研究生命 的历程3、现代 生命科学的重 大意义4、生命 科学的分类、 研究方法提高学 习兴趣 和动 力，促 进学风 建设。3点；学习 方法和生 物学思 维、规范 表达能力 的培养。 告诉学生 生命科学 学习需要 动手、观 察、查阅、 记忆、思 维、想象 和表达等学与生 产生活 息息相 关，帮助 学生认 识到生 命科学 对人类 生活影 响的重 大,培养

7、学生的 社会责 任感、批查找资 料，了 解生命 科学的 分支学 科及其 相互关 系。自 主学 习、独 立完成 书上思 考题： P.10：复习中 学生物 学相关 内谷。 了解历 届诺贝 尔医学 与生理 学奖。生 命 起 源 于 进 化 的 本 质。专业 教学 目标 1、2、 4,思 政教 育目 标1 3、4七种能力判性思1、4的锻炼和维、和远提高。大抱负。2生物 多样 性及 其保 护1、生物多样性 的概念、内容； 2、保护生物多 样性的意义、 策略；3、生物 分类学是认识 生物多样性的 基础。培养学 生正确 的生命 观，敬 畏生 命，珍 惜生 命，热 爱自 然。6善于观 察、勇于 实践。环引导学

8、 生认识 至保护思考题 P.195： 1、2、5、 7、11、 13、15、 16、17、 18o预 习下一 次课的 内容。复习总 结前一 次课的 内容， 为下一 次课的 复习交 流做准 备。保护生物多样性我们能做些什么？专业 教学 目标 1、3、 4,思 政教 育目 标1、 3、41、生物与环境保意识，生物多的相互关系；规则意样性,保2、种群的概识、社会护人类念、结构、种责任感，赖以生群增长的特征以及对生存的环与调节；3、群 落的定义、群 落的基本特命的敬 畏。境，实现 可持续 发展。思考题P.221：复习总 结前一如 何 维专业教学.1 , c习总书次课的目标生物 与环 境征、群落内生1、

9、3、5、内容， 为下一 次课的 复习交 流做准 备。持1、3、 4,思 政教 育目 标1、 3、53物间的相互关记的两36、9o可系与群落演山理预习下持替；4、生态系论。一次课续统的概念、营的内发养结构、物质容。展循环与能量流 动。5、人口、 资源、环境与 人类社会可持 续发展关系的 重要性。? *1、原核细胞与爱国情掌握细胞思考题复习总如专业生命真核细胞形态怀、败生物学基了解体、结前一何教学1 H | J 的基结构的差异；不馁和础知识，会生命3、4、6；次课的1 J 看目标本单2、细胞的结构不迷信癌症的发有机体、内容，待1、2、4位一与功能；3、细权威的6病机理和结构与3、4、6。为下一克4

10、,思细胞的分裂、分科学精克隆羊。功能相预习下次课的隆政教胞化、衰老和死神、探自主学适应的一次课复习交人育目亡；4、干细胞索精习、互助原则。的内流做准? 标1、研究的意义及神、克交流，巩容。备。3、4其应用前景；服自固理论知5、癌细胞的特卑、增识。征，癌症的发强自信病机理；6、克和自强隆羊诞生的过不息精程及其意义。神，道 德底线 和社会 责任 感，激 励学生 勤奋刻 苦学 习。1、繁殖方式的 主要类型；2、 遗传学三大规不迷信优律：Mendel 的权威的生5遗传 与变 异分离律、自由 组合律和 Morgan的基因 连锁和互换 律；性连锁基 因和伴性遗传 现象3、生物的 性别决定和性 别畸形;4、

11、人 类遗传病的类 型、优生优育科学精 神、探 索精 神、克 服自 卑、增 强自信 和自强 不息精 神，道 德底线6掌握遗传 的基本规 律，优生 优育知 识。自主 学习、互 助交流， 巩固理论 知识。培养学 生对家 庭社会 国家的 责任感。思考题 P.138： 1、4、7、 8人类遗 传性状 调查。 预习下 一次课 的内复习总 结前一 次课的 内容， 为下一 次课的 复习交 流做准 备。优 育， 提 高 人 口 素 质， 振 兴 中专业 教学 目标 1、2、 4,思 政教 育目 标1 3、5的基础知识；和社会容。华5、人类基因组责任民计划的研究内 容、目标和意 义。感。族。6生物 信息 传递1、

12、神经系统、 激素系统的信 息传递及两者 之间的协同作 用2、免疫的基 本类型，免疫 系统的组成， 细胞免疫和体 液免疫的机制 3、艾滋病的基洁身自 爱，树 立正确 的两性 观。3掌握机体 信号传递 以及艾滋 病的基础 知识。自 主学习、 互助交 流，巩固 理论知 识。引导学 生在与 异性交 往中洁 身自爱思考题 P.106： 3、5、7、 16、18、 19、21预习下 一次课 的内 容。复习总 结前一 次课的 内容， 为下一 次课的 复习交 流做准 备。如 何 看 待 艾 滋 病 ?专业 教学 目标 1、2、 4,思 政教 育目 标1、 3、5、 6本知识。1、生物技术概激励学念、主要应用生

13、学有领域；2、动物所长，复习总 结前一 次课的 内容， 为下一如专业 教学 目标 1、3、 4,思细胞工程和植将专业思考题何物细胞工程的知识应将专业 知识与 社会生P.138：看现代 生物基本原理及应用到社了解生物10待7用；3、基因工会生产3技术的发P.260：转技术程的基本原理实践，展及其应产有机1。预习次课的基政教和应用;4、生立足创用。结合。下一次复习交因育目物材料；5、海新创课的内流做准技标1 洋生物技术；业，为容。备。术56、蛋白质工中国智? 程；7、生物芯造贡献片。力量。1、生命伦理学 概念、发展历 史；2、生命伦生命 科学 与人理学的实质和 基本原则；3、 生命伦理学的 研究内

14、容。4、 生命科学中试生命伦 理学的 核心精 神是对掌握生命 伦理学的 基础知敬畏生 命，尊重思考题复习总 结前一如 何 看专业 教学 目标 1、3、类文识。自主P.266：待8明一 生命管婴儿，克隆 人，器官移植，人的权 利和尊2学习、互生命，珍1、2、3、次课的安4,思 政教助交流，惜生命。4内容。乐伦理安乐死，基因严的价育目巩固理论死学操作，人体实值关知识。? 标3、验，基因专利， 基因组隐私， 转基因生物等 涉及的伦理问 题。怀。5五、实践环节及基本要求无六、考核方式及成绩评定（-）考核类别考查（二）考核形式开卷 （三）成绩评定百分制考核 内容考核方式评定标准（依据）占总成绩比例过程平时作业、出勤率、课出勤率、复习总结发言、40%考核堂讨论及回答问题等提问回答、作业等期末考核开卷考试试卷和参考标准答案60%六、推荐教材与主要参考书（一）教材张惟杰主编：生命科学导论第三版，高等教育出版社，2016年2月。（二）主要参考书北京大学生命科学学院编写组：生命科学导论，高等教育出版社，2000年5月。