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1、观察键盘一、项目概述项目名称观察键盘所属类别观察类适用年级三年级上参考课时1基础条件常见101标准普通键盘、指法图。项目简介键盘输入是使用电脑最主要的人机交流方式，将在今后 的学习工作中占据重要地位。但三年级学生初学打字， 面对密密麻麻的键盘按钮，难免心存畏惧，手足无措。 为此，特组织一次观察活动。二、项目目标(1)通过观察键盘中各键的位置，培养学生的观察能力；(2)通过对比与分类，培养学生将多学科知识融合的能力；(3)通过观察、识别、记忆等熟悉打字指法，培养学生眼、手、脑综合运用的能力。学生参与本项目，要经历观察、记忆、比较(对比)等学习方法， 重点在于比较和记忆，达到了解各字母所在位置、用
2、哪个手指的目的。三、项目知识地图电脑打字指法图本项目以观察键盘为中心，涉及到语文的拼音和标点符号、英语的字母表和标点符号，以及电脑打字指法图等相关知识。四、项目内容与课时安排课时阶段主要内容教学建议阶段一：问题与 聚焦拼音与英文字母有什么区 别？能对应吗？在键 盘上的什么位置？充分激发学生 的探索欲望阶段二：制定观 察计划1 .观察目的：熟悉键盘及指 法。2 .观察取样：微机室电脑及 键盘，提前准备好指法图。3 .观察方法：直接观察。4 .观察对象：汉语拼音表及 标点、英语字母表及标点、 指法图。5 .观察时间：信息技术课，1课时。6 .观察地点：微机室。7 .观察记录表（见附件一）为降低难度
3、，本 次观察活动最 好分成两课时， 第一课时观察 主键区，第二课 时观察功能键 区、数字键区。阶段三：现场观 察与记录1 .学生上课后，根据自己学 到的语文、英语、计算机知 识进行实际观察，填写观察 记录表。2 .打开记事本，一边观察， 一边动手指练习，试一试， 打打字母（或拼音），暂时不 要求打汉字。暂时不要求打 汉字，遵循循序 渐进原则。阶段四：整理分 析资料各小组收集观察记录表，进 行整理分析。小组分析时确 定汇总人、发言 人。强调由组长 统一指挥，按秩 序进行，一人发 言，其余补充。阶段五：写作与 交流小组讨论，集体汇报。根据 对观察资料的分析研究，提 出自己的认识，并加以理论 的论证
4、，最后撰写成观察报 告，在班级内做成果交流。由小组确定的 发言人进行发 言，发言完毕后 本组其他学生 可以补充，其他小组进行质疑、 辩论。五、学习活动评价教师对项目学习过程进行评价，可采用小组间他评、学生点评、 教师点评，答题测评等形式。填写项目活动主人表（见附件二）。附件一：观察记录表观察者观察时间观察地点观察对象观察结果观察感想小组意见观察者签字:年 月 日附件二：项目活动评价表评价指标自评互评观察深度(20)观察结果(20)参与程度(20)提出观点(20)专注程度(10)倾听习惯(10)小组评价说明：1.“观察深度”是指观察是否仔细、深入、完全。2 .“观察结果”是指观察记录是否详细、完整。3,“参与程度”是指是否在小组内积极参与各项活动，参与是否深入。4 .“提出观点”是指在小组内或点评时是否积极发言，提出有价值的观点。5 .“专注程度”是指整个观察活动中是否专心地做每件事情。6 .“倾听习惯”是指在别人发言时是否认真倾听，安静有序。根据情况酌情打分，最后小组讨论是否符合每个人的实际情况。