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1、2022年国培教师的心得体会5篇 中小学老师培训安排，简称“国培安排”，是提中学小学老师特殊是农村老师队伍整体素养的重要举措。 “国培安排”包括“中小学老师示范性培训项目”和“中西部农村骨干老师培训项目”两项内容。以下是我整理的2022年国培老师的心得体会，欢迎大家借鉴与参考! 2022年国培老师的心得体会1 我带着一颗渴望而又真诚的心利用业余时间主动地参与了本次小学语文国培培训。在这次培训的过程中我仔细倾听了多位教化专家的生动、形象而又精彩的讲座。“国培”学习使我这个有近三十年教龄的老老师更加全面深刻地理解了新课标的理念。 新课标理念强调语文教学过程中学问与技能、方法与过程、情感、看法、价值
2、观的三维整合。“国培”专家深化浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些长期奋斗在一线的老师学习后对新课标又有了一个全新的相识，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学实力的提升奠定了基础。“国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点。小学语文是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深化文本探究，科学“备课”，有效施教指明白方向。专家在讲解自己的理论观点时，列举了大量的课堂实例，毫不保留地把自己的的本事传授给了我们，让我们在教学的中找到自己的不足，促进了自己教学技能的形成、巩固。 通过学习我再一次更清楚
3、的相识到我们在教学上必需敬重学生的主体相识，并且激励学生的自我相识。只有这样，才能确保学生主体地位的确立。营造学生主体发展的环境，就是要营造让全部学生共同参加、全体发展的环境。教化面对的是全体学生，提倡的是让学生全面发展。在详细的操作中，我们在教学设计、教材选择、环境设置等方面都要努力创建让学生全体参加的条件，让每个学生都能在活动中参加探讨、探讨。例如，课堂上对于问题的设置，应当针对不同的学生，有层次的设置不同的难易程度的问题，让全部学生都能参加到课堂问题探讨中来，只是做得还不够，希望以后能做得更好，能大大提高学生学习的主动性。 语文教学必需以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和
4、今后工作打下坚实的基础。小学语文教学的目的应当回来到培育学生的基本素养上来。培育学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 语文课程应培育学生酷爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培育语感，发展思维，使他们具有适应实际须要的识字写字实力、阅读实力、写作实力、口语交际实力。我国有句“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”的俗语，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学探讨成果表明，记忆力是一切智力的基础。 朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：谓
5、心到、眼到、口到。这“三到”是多种分析器官同时参与活动的协同作用。因此读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。我们要更新理念，树立正确的语文教化观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生成为支配课余时间的主子。 感谢各位专家老师送给我们一线老师一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。 同时，我也深刻领悟到，身为一名人民老师要进行不断地学习，不断地自我提升，努力实践，在教学岗位上主动进取，锐意创新，只有这样，我们才能对得起我们所教的每个学生，才能配得上“老师”这个光荣称号。 作为老师的我们将和学生
6、共同成长!再次感谢为我们搭建国培平台的各位老师，您们辛苦了! 2022年国培老师的心得体会2 时间飞逝，转瞬间，为期二十天的“国培安排(20_)培训已结束。这次培训内容丰富，形式多样。通过这次国培安排学习，使我不断的完善自己，对新课程、新理念有了一个全面全新的相识;同时也使我认清了自己在教学中的不足，须要学习的东西许多，须要改进的地方也颇多。通过参与国培培训，倾听专家的演讲，观摩名家的教学，与老师同行切磋，感受颇多，受益匪浅，这是我们老师“充电”的好机会，激励着我们全体老师转变教化理念，变更教学方式，带着收获，带着感悟，以主动的工作热忱投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的发展而努力。现
7、将我本此培训后的体会总结如下： 一、坚持不懈地学习教化思想和教化理论，从思想上给自己充电。 “活到老，学到老，学问也有保质期”、“老师不光要有一桶水，更要有流淌的水”。作为老师，实践阅历是财宝，同时也有它的局限性。老师都要有娴熟地驾驭课堂的实力，那是在应试教化的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟识的内容不见了，造成很多的不适应，老师因此对课程改革产生了抵触心情，这种抵触心情我也有过，一起先都感到新教材不好教。正是本次的“国培”小学数学学习，使我从教学理论上得到了提高，知道如何处理教材中题少难教的问题，怎样进行最有效的课堂教
8、学，在业务了却实得到了提高。今后，我们教必需要用全新、科学、与时代相吻合教化思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，有效的组织好课堂教学。 二、把握教材、仔细钻研教材、吃透教材。 必需仔细学习新数学课程标准，然后探究教化教学规律，改进教化教学方法，提高教化教学水平，刚好主动的更新教化观念，转变老师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、同等、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，激发学生的创建动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学学问、情感看法、学习策略等素养的整体发展。培训中专家讲的很透彻到位，如何全面地把握教材，细心设计课堂练习，如何激发学生学习数学的爱好，学生能够自主学习，
9、我始终感到自己在这些方面心有余而力不足，所以老师只有“老黄牛”的精神是不够的。 三、创设情境，激发学生学习数学的爱好。 教学中单调、固定的教学模式，会使学生感到味同嚼蜡，课堂气氛沉闷，就让学生心理上厌倦，教学质量难以提高，想要扭转这种局面，结合教学的详细内容，合理运用情景教学是一个好方法。小学生是以好动，爱玩为天性，因此，我们在创设欢乐教学情境时，要驾驭这些特点，只有明确学生在学习上的心理需求，才能使教学设计化消极因素为主动因素，让学生获得学问的同时感受到胜利的喜悦，通过教学中非智力因素的激发使学生体验求知的乐趣。从而使数学教学寓教于乐，寓学于趣，减轻负担，提高效率。我觉得在一节课中，只要把情
10、境创设好了，学生一堂课下来都是爱好昂扬，精神饱满，老师上下来也轻松。在教学中，我结合教学的详细内容，创设合理的教学情境，来激发学生爱好。如：创设故事情境、创设问题情境、创设活动情境、创设竞争情境使学生将数学学习做为一种乐趣、一种享受、一种数学奇境的探究和渴望。 四、变更教学评价，注意评价实效。 数学课程标准提出：“评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进老师的教学，应建立评价多元、评价方法多样的评价体系，对数学学习的评价关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在熟识活动中所表现出来的情感与看法，帮助学生相识自我，建立信念”。因此
11、我们除了敏捷运用“”、“_”，可以自己创建出一些批改符号，让批改符号既体现对学生做题是否正确的推断，同时也能向学生供应一些帮助信息，订正提示，从而使师生之间形成一种心灵上的默契，以利于学生纠错效率的提高和体现出老师对学生在详细行为上的关爱。除此之外，我们还可以将评语引入数学作业的批改中，这样可加强师生间的沟通，促进学生各方面和谐统一的进步，也便于学生更清晰地了解自己作业中的优缺点，指出其不足，确定其成果，调动了学生的学习主动性。 我通过仔细学习，对新课标、新教材又有了新的相识，对教学业务的提高有了很大的帮助。要想给学生一碗水，自己就得有一桶水，不能满意于现状，边教书边学习，像这次国培就是很好的
12、机会，专家精彩的点评、讲座，同行们热情的、一语道破的评议都那么的有意义。而且我觉得，光靠死板的学习是不行的，还要擅长总结、擅长反思才能有进步，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 2022年国培老师的心得体会3 通过国培的学习，让得到了很多收获，对教学有了新的相识，在实际教学活动中，老师不仅要创设好情景，更应注意教学方法及适当的课堂评价，在教学设计中，要分析学生状况，结合学生实际探讨教学目标，才能有实效地实施课堂教学活动。我在以往的教学活动中，教学方法与方式上存在许多的不足之处，经过近阶段虽然是短暂的培训活动，使我从思想上有力新的相识，专业上得到了提高。国培
13、，让我从“井底之蛙”跃上了井面，认清了自己的不足。在今后的工作中，我肯定会努力学习，仔细做好后续研修，在学习、实践中不断进步，更加的完善自己。现就本次培训后，结合我的实际教学，谈几点体会。 一、通过嬉戏让学生感知 由于低年级学生具有喜新、新奇、好动、留意力不长久的年龄特征，值教学活动中，我通过创设好玩的嬉戏情境，让学生处于一种兴奋和主动的心态在玩中学、学中玩、自愿参加新学问的学习，留意力的集中时间得以延长，始终在欢乐的气氛中学习。进一步加深学生对所学学问的理解，同时又熬炼了他们的空间思维。使得课堂活跃起来。课堂活了，学生精神激昂了，思维主动了，不仅驾驭了学问与技能，还提高了学习的主动性，培育了
14、思维的敏捷性和灵敏性。通过客观环境与主体活动的和谐，有利于儿童的身心发展，并感知了抽象的数学的理念，敬重了学生的特性，培育了学生的创新精神和创新实力。 二、在操作中和学生探究 数学学问具有抽象性，低年级的学生还处于以形象思维为主的阶段，单凭老师的语言阐述，要使学生理解数学概念是根本达不到要求的。因此在教学活动中，老师应当给学生操作材料，让学生在操作中体验，在操作中感悟。从而发展思维，培育数学实力。 如在教学相识物体时，假如实物让学生初步感知长方体、正方体后，要求学生利用实物分一分、比一比、想一想、说一说、摆一摆等实践操作活动，让每个学生经验实际的操作中了解，体会各种物体的不同特点，再让他们说一
15、说生活中有哪些这样的物体，扩大了学生主动参加和亲身实践的空间。通过学生的动手实践，自主探究和合作沟通的学习过程，使学生在操作活动中感悟了数学，并相识到数学来源于生活，并最终应用于生活，感受到数学学问的应用价值。 三、数学在现实生活中的延长 数学在现实生活中有着广泛的应用，在面对现实问题时，能主动尝试着从数学的角度，运用所学学问和方法寻求解决问题的策略，能够应用这些学问解决简洁的实际问题。借助生活学问，使学生感受到数学的归宿是应用，使生活实践数学化。通过经验数学化的过程，就能较简单地建立起数学模型。使学生经验从生活问题到数学问题的抽象过程，感受到了数学的现实性，学会了从数学角度去视察、分析、解决
16、现实问题，进一步体验数学的价值。 总之，小学低年级数学课堂教学应从学生喜闻乐见的生活情景和客观事实动身，以图画情景的呈现，使学生亲自体验数学就在生活当中，给学生充分供应动手、自主探究和合作沟通的机会，让学生主动探讨数学的实际问题，使学生在获得数学学问的同时，思维实力、情感看法和价值观等多方面都有了进步。从而实现“老师创建性的教，学生探究性的学”的基本理念，促进课堂教学效率的不断提高。 通过培训，我深深地感到，只有通过不断的学习来充溢自己，不断的提高自己的教学业务实力，才能找到自己的人生价值。下一步，我会更加努力地带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，接着仔细地参加培训，吸取专家的精华，反
17、思自己的教学行为。让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学实力更上一个台阶。 2022年国培老师的心得体会4 特别有幸参与了此次国培小学数学组的培训活动，在这两个月的学习中觉得收获颇丰。此次培训活动内容丰富，形式多样化，从许多方面都觉得自己有进步。 听了黄老师的讲座，觉得很朴实的语言，却道出了差点教化的别出心裁，敬重差异、探讨差异，让每个孩子都有适合自己的完备人生。而他们的人生从何起步，就驾驭在我们的手中，我们要用不同的尺度来对待每一位学生，找到他们的优点，点燃他们的亮点，点燃他们精彩的人生。决不能把学校当成一个具有规定模式的加工厂，把孩子们培育成同一种人。所以今后，我要更加爱惜我的
18、学生，多挖掘他们身上的特长，更细致的分层次去教学。虽然不敢保证做得完备，但我肯定努力做得最好。加油! 破冰活动和两位老师的讲座，也让我茅塞顿开。破冰活动让我感受到了团队的力气真是无穷大，大家同心协力，各自分工，最终把一件看似艰难的任务，在特别短的时间内完成，并且完成质量还是值得表扬的。通过讲座我知道了数学看似简洁，没有内容讲，可是你要讲好、讲懂却很难。肯定要把握好数学的四基，知道了依据数学书上小精灵的提示去合理的绽开教学。 我个人觉得诊断教学、示范教学、教学研讨课、磨课、磨课后又讲课，这些环节是此次培训的重中之重。各个环节紧紧相扣，并且还有讲座的不断插入，让理论与实践相结合，有助于所学学问的消
19、化与汲取。这些活动一路走来，让我在课堂教学方面有许多的感悟，明确了今后在数学教学的课堂上，应当如何去做，才能利用短短的40分钟，更高效的完成教学任务。 1、教学中的三维目标不行少，每一课时都要依据学生的实际，全面的去考虑三维目标。 2、有摆一摆的环节肯定要让学生动手操作，经验教学过程。 3、理解算理的基础上驾驭算法，算理肯定在课堂上点拨出来。 4、重点要突出，强调到位。 5、在课堂上要擅长等待学生，擅长调动学生。 6、该放手的地方得大胆放手，不要放了之后又拽回来。 7、视察总结时激励学生说，耐性的倾听，等学生说完再发表看法。 8、保证课堂练习的时间。 9、在计算教学中注意培育学生的思维，让学生
20、去说，去思索。 10、课堂教学时，学生在练习本上独立完成的计算，老师应当在巡察中，把错的题拿出来集体视察，改正，明白错在哪里，充分地利用错误资源。 11、拓展题尽量靠近主题。 12、课件对答案不行取。 13、课堂上用生成性的资源会更好，前后学问联系的更紧密。 我想，假如我把以上的方面都做到位，那么我的这节数学课肯定会是一节好课。我会在短时间内，好好调整自己的教学思想、教学理念，利用合理的教学手段和方法，去更好的完成今后的教学任务!不求最好，只求对比以前的自己做得更好! 2022年国培老师的心得体会5 回想此次国培活动，倾听智者的训诲，参加伙伴们的探究，所获颇丰!每一次活动带给我的都是一次次思想
21、的洗礼、心灵的震撼、理念的革新，每一次培训都让我切身感受到我们老师该如何从一个教书匠向一名学问型、教研型的老师转变的过程!长期以来，在传统的课程观念影响下，我们把课程限定在狭小的学科课程的圈子里，从而人为地缩小了学生学习的空间。当迅猛发展的时代要求我们培育具有创新精神和实践实力的高素养人才时，我们不得不反思现有的课程体系，都说要努力还学生一个自我，但由于传统教化思想的根深蒂固，在教化教学过程中，“以学生为本”却难以落到实处。带着教学实践中的种种疑问，我们走进了培训课堂。课堂上，专家的精彩讲座一次次的激起他们内心的感应，更激起了每一个人的反思。在这种理论和实践的对话中，老师们喜悦的收获着专家们思
22、想的精髓、理论的精华。在打算和分析的过程中，自己这是收获很大，感觉自己也成熟了许多，尤其是看待问题的角度变的高了，远了。 一、学习中仔细学习学问。从国培研修起先，倾听专家讲座，观摩优秀老师课例，并且坚持做好听、看笔记，写一写自己的感悟与反思，按时提交作业，做到主动沟通，虚心学习。 二、通过学习改进了教学观念。通过学习，深化浅出的阐明白理论，通过与专家、学员的互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、沟通与感悟，使我明确了现代教化的本质，明确课改对于老师提出了哪些新的要求。通过深化学习，更让我明白了作为一名老师必需具有丰富的文化底蕴，开阔的文化视野，精湛的教化才智，远大的教化境界扎
23、实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，从而增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，因此要给自己身体加油，给自己头脑充电，博学广闻，不断的提高自己，充溢自己。树立“以学生发展为本”的教化思想，不断变更教学观念、教学行为及学生的学习方式。 三、国培学习增加了我教学信念。作为一名数学老师，面对新的教材，面对新的课改，面对新的学生，有时我真的不知何去何从，我愁闷，我困惑，甚至有时我失去了自信。自从踏入国培研修平台，我慢慢发觉了其中的奥妙，通过听专家讲座我领悟了应当怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应当留意把握哪些重点，通过教授们一篇篇感人的教化叙事和教学反思，使我
24、感悟到了怎样做好班级管理，怎样提高课堂教学的有效性总而言之，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本属于我的那份自信。 四、国培研修我懂得了思索与总结。通过学习与实践，使我醒悟地相识到：教无定法，贵在得法。通过研修，也让我明白了：教学中缺少的并不是阅历，而是刚好的反思、总结。也有人说的好，与其写三年的教案，不如仔细写好一年的反思与总结，我觉得道理也在其中。 五、国培研修使让我回味无穷。每天的听课、评课、写作业，沟通，都凝合着自己及全部老师的教学思想，呈现出老师们深邃的才智。虽然你一言我一语的话语不是许多，辞藻或许不够华美，但是，那种坦诚的沟通，真诚的指引、丰富的思想、开阔的视野、碰撞的火花，使老师们深深的感动。参加研修的全部老师们真诚的一切，都将给我留下了美妙的会回忆。最终感谢国家对教化的巨大投入，使我有机会参与国培研修，我肯定把在国培研修里学到的学问、理念应用到教学实践中去。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页