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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程人教版 必修一第6课殖民扩张与世界市场的拓展课程标准列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史 实，探讨其变化的因素。教学内容 分析本课主要讲述16世纪到18世纪荷兰、英国等国野蛮抢夺 殖民地、建立海外商品市场的过程。分三个子目：“海上马车 夫”；“日不落帝国”；“世界市场的拓展”，介绍殖民扩张 的影响。教学目标一、知识与能力1 .识记荷兰的殖民扩张情况，了解新航路的开辟对荷兰资 本主义发展的积极影响。2 .掌握英国世界殖民霸权的建立过程，理解英国的殖民扩 张与其资本主义的迅速发展之间相互促进的辩证关系3 . 了解殖民掠夺的史实，理解殖民掠夺是欧洲
2、资本原始积 累的有效手段；同时殖民掠夺导致了亚、非、拉美殖民地的极 端贫困与落后。一、过程与方法1 .通过引导学生阅读教材引用的恩格斯的话，既认识黄金 是欧洲人开辟新航路的动力，又认识新航路开辟对欧洲资本主 义发展的影响，从而培养学生阅读理解历史材料的能力。2 .通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的 两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件 的能力。三、情感态度与价值观通过对欧洲早期殖民侵略的分析，使学生认识：欧洲殖民 者对殖民地的血腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，另 一方面造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物 主义教育。认识人类社会发展的多样性，进
3、一步形成开放的世 界意识，以积极的态度应对机遇和挑战。学习目标（一）知识与能力：识记荷兰的殖民扩张情况，了解新航路的开辟对荷兰资本 主义发展的积极影响。掌握英国世界殖民霸权的建立过程，理 解英国的殖民扩张与其资本主义的迅速发展之间相互促进的辩 证关系。了解殖民掠夺的史实，理解殖民掠夺是欧洲资本原始 积累的有效手段；同时殖民掠夺导致了亚、非、拉美殖民地的 极端贫困与落后。（二）过程与方法：学生通过自主学习，观看图片、史料，合作讨论，相互交流，共同 探讨认识新航路开辟对欧洲资本主义发展的影响，从而培养学 生阅读理解历史材料的能力。通过引导学生比较新航路开辟对 欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果，培养
4、学生运用辩证唯物 主义观点分析历史事件的能力。（三）情感态度与价值观：通过对欧洲早期殖民侵略的分析，使学生认识：欧洲殖民者 对殖民地的血腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，另一 方面造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主 义教育。认识人类社会发展的多样性，进一步形成开放的世界 意识，以积极的态度应对机遇和挑战。学情分析学生到高一年级这个阶段，具有一定的历史知识和初步分 析归纳能力，所以在此阶段需要的是提升学生分析归纳能力。重点、难点重点：荷兰、英国的殖民扩张过程 难点：殖民扩张的影响教学过程教与学的媒体 选择多媒体课件：图片。本节课主要采用幻灯片演示的方式，运用电教媒体，“活”化
5、教材，培养学生的创造思维，提高学生兴趣，运用多媒体授课可迅 速集中学生的注意力，调动学生的各部分感官，使其进入主动学习的状态，达到实现提高教学效果的目的。课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号三分钟阅读，了解整节课的内容1一、“海上马车夫”1、兴起的条件2、荷兰兴起的表现（荷兰之最）3、殖民扩张过程2二、“日不落帝国”1、殖民扩张过程2、兴起的条件3.结果：3三、世界市场的拓展1 .早期殖民国家：2 .世界市场的拓展：殖民国家在许多地方建立了殖民地，并与 世界各地更多的4【本课小结】教学活动详情教学活动一、“海上马车夫”活动目标17世纪荷兰为什么成为“海上
6、马车夫” ？解决问题1、兴起的条件2、荷兰兴起的表现3、殖民扩张过程技术资源用多媒体展示图片，史料分析常规资源老师利用多媒体对图片，材料，进行讲授活动概述教师通过引导分析，合作探究促成目标的达成教与学的策略教师讲授引导、学生合作探究反债评价从学生上课的反应，回答问题的情况，了解学生掌握知识的程 度，整体上，学生基本能掌握目标。教学活动2： “日不落帝国”活动目标识记理解1、殖民扩张过程2、兴起的条件3.结果解决问题原因、过程、影响技术资源多媒体展示图片和相关史料常规资源教师用黑板加粉笔讲授活动概述教师通过引导分析，合作探究促成目标的达成教与学的策略教是老师教会学生识记和分析战争的过程，学是学生
7、学会分析反馈评价从学生的上课的反应情况看，一定情度上达到效果教学活动3：世界市场的拓展活动目标1 .早期殖民国家：2 .世界市场的拓展：殖民国家在许多地方建立了殖民地，并与世 界各地更多的解决问题过程、影响技术资源资料的展示，归纳常规资源根据费料总结归纳活动概述教师通过回顾之前的知识，结合课本的内容，使得学生归纳总结教与学的策略教是教会学生分析战争胜利的原因，学是学生学会分析并总结归 纳影响反馈评价学生反映情况看，目标基本达成评价量规学校：班级：科目：教师:课题：项目评价因素优良合格不合才目标1、教学目标全面、具体，符合大纲要求和学生实际内 容2、内容安排合理，容量恰当，无知识性错误3、注意新旧知识意识，重难点突出方4、教法（模式）的选择符合课型特征法5、体现学法指导教 学 技 能6、教态亲切、自然，普通话准确、清晰7、板书工整、美观，层次清楚，有新意8、从实际处罚，有效运用各种多媒体，效果好9、环节紧凑、合理，反馈及时，调控有效学 生 学 习10、师生关系和谐、合作，实现师生、生生多向交流11、创设情境，激发兴趣，学生参与积极性商，时效性强12、学生思维得到有效训练，创新意识和实践能力得到培养13、不同程度的学生在原有基础上有进步综合其它参考书备注