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1、运算定律和简便运算的复习教学反思运算定律和简便运算的复习教学反思范文运算定律和简便运算的复习教学反思经过思考的课堂，老师 游刃有余，学生思维得到拓展。不同的学生都有所进步。1、本节课我本着学生为主体，教师为主导。而且本身就是一节 复习课。所以凡是学生能说清的，我绝不添言；学生说不清的，练着 说；还说不明白，优秀学生引领。2、把教学目的给孩子，把学习方案给孩子。放手让学生自主复 习运算定律，并小组同学互说定义和字母表达式，并思考如何把定律 和性质进行分类合理。学生的表现让我惊异。两种分类方法说的头头 是道。思路清晰：可以根据四则混合运算，进行分类：加法有加法交 换律，加法结合律；减法的运算性质；
2、乘法有乘法交换律、乘法结合 律、乘法分配律；除法有除法的运算性质。还可以根据运算符号变换分类：加法交换律、乘法交换律；加法 结合律、乘法结合律；减法的运算性质、除法的运算性质；乘法分配 律。给学生机会，他会还你一个奇迹！3、在乘法分配律的汇报过程中，学生的理解表达能力受阻，一 方面原因是小组讨论学习的过程中，实效性还有所欠缺，只挑选容易 的定律进行交流，自主复习内容不够全面。另一方面此部分内容有一 定难度，也是本节课复习的重难点所在，后面习题针对此项进行了重 点复习，进行了补充。4、我认为本节课，基础练习题目全面，有口答，有分析判断，有 应用题目动笔，拓展训练能够从出题者的思维角度自主发散思维，总 结简便运算的规律。使简便运算更加活学活用。