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1、【生命不仅属于自己阅读理解答案】深层次阅读理解向生命鞠躬附答案 深层次阅读理解向生命鞠躬附答案 深层次阅读理解，完成文后问题。（14分） 向生命鞠躬 （1）早就想带儿子爬一次山。这和熬炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。 （2）初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤独，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发觉了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到非常惊异。我想，这唯恐是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。 （3）我蹑手蹑脚地靠近，它发觉有人，蹦了一下，但明显已经很衰老，
2、才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。 （4）我觉得就这样交给儿子，会被它摆脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。 （5）我将蚂蚱交给儿子；告知他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又连续低头用树枝用心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新奇。 （6）“跑了！跑了！”儿子突然急迫地叫起来。我扭头观察儿子只握着一根光秃秃的草秆，
3、上面的蚂蚱已不翼而飞。我赶忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上困难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发觉了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开头兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿毕竟用何种方法逃跑的。 （7）儿子手里握着的草秆不经意间遇到了旁边的一丛枯草，蚂蚱快速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力气！ （8）儿子的手稍一松，它就开头困难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。 （9）我张大嘴巴，
4、看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱剧烈震撼。它所忍受的痛苦我们人类不行能忍受。它的壮举在人世间也不行能发生。 （10）我信任，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非全部人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱最终将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它肯定是筋疲力尽了。 （11）儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震动。 （12）我渐渐站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，赶忙喊：“别，别，别动它！”我明白儿子的意思。 （13）但是，儿子也许永久也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个坚韧的生命鞠躬。 32、第（
5、2）段中的自然环境描写有什么作用？（2分） 33、这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的坚韧？文中的哪一个细节可以证明？（3分） 34、依据这篇小说的内容，依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词语。 答：难以想象鞠躬（3分） 35、怎样理解小说结尾“鞠躬”一词的含义？（2分） 36、在“我”看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。你对“我”的做法是否赞同？为什么？（4分） 参考答案：中学校作文答案网整理 32、为后文情节的进展做铺垫，这么冷清的环境蚂蚱求生的不易，更加让人震撼。 33、震撼震动奇迹描写蚂蚱舍命求生的顽强毅力时候的细节 34、认为它是害虫轻视难以想象对蚂蚱求生的毅力感到惊异被剧烈震撼鞠躬 35、鞠躬既是对蚂蚱表现出来的顽强的毅力的敬佩也是对蚂蚱的歉意，对生命的敬畏，更是对它用自己的实际行动乃至生命的代价训练了父子。 36、不完全赞同。首先蚂蚱是害虫这是人类从自己角度对它进行的界定，有其合理性，但是任何生物在世界上都有其生存的权利，也是大自然的一员，特殊是求生的本能对父子也起到了震撼训练作用。