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1、道德与法治六年级下册教学计划篇一一、基本情况六年级学生思想表现好，遵纪守规，学习认真、自觉，劳动观念强，讲究 卫生，拾物不昧，助人为乐。同学之间能互相关心、互相帮助，和睦友爰相处。 学生们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题, 加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的 行为习惯，形成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了 较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步 的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。二、教材分析最新部编版道德与法治六年级下册教材是从2020年春季正式实行， 全册共四个单
2、元，分别是第一-单元（完善自我健康成长），第二单元（爱护地球共 同责任），第三单元（多样文明多彩生活），第四单元（让世界更美好）。四个单元的 主题教育依次分别是：个人成长、地球环境、世界文化和全球发展。第一单元从 个人成长主题出发，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。 懂得宽容的意义，养成友爰宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。学会 思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。第二单 元从地球环境主题出发，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危,从而增强 环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身 边小事做起，养成举手之劳
3、做环保的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸 福和自豪之感。第三单元从世界文化主题出发，使学生了解文明因多样而交流, 因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文 化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。文明 是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。不同文明只有交流互鉴、取长 补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。第四单元 从全球发展主题出发，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识, 达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。对于学 生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义。和平
4、的友善的生存环 境，需要我们人人努力为之奉献力量。世界是多边的不是单边的，只有热爰和平, 用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。三、教学目的：1 .懂得每个人都应得到尊重，进一步完善自我，促进健康成长。2懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成 长。3 .懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成 长。4 .初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国 家和地区采取的相关对策，体会人类只有一个地球的含义。初步了解自已拥 有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。5 .了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾
5、害，知道大自然有不可 抗拒的一面。感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中自护与 互助。6 .养成通过自主查阅资料学习历史的习惯:了解环境与人类文明发展之间的 依存关系，能够注重对自然环境的保护。7初步感知身边可触可感的资源对人们的重要性，争做环保小卫士。8 .知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。9 .通过收集中国在联合国的声音和声影,整理中国参加联合国活动的具体事 例，培养学生收集、整理、分析资料的能力。10 .激发学生热爱和平的情感，珍惜今天的和平环境。四、教学重难点：1 .懂得每个人都应得到尊重;学会如何尊重自己、他人。2 .懂得宽容的意义，学会如何宽容。3 .懂得反思
6、的意义，养成反思的行为习惯。4 .明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习 惯。5 .了解我国自然灾害的种类、分布及其危害;知道如何预防自然灾害。6 .初步了解古代早期文明发祥地;知道要保护文明世界的文化遗产。7 .尊重不同国家和民族的文化差异，尊重文化多样性。8 .知道科学技术对生产和生活的重要影响，明白科技改变世界，科技让梦 想成真。9 .知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和 作用，明白中国与国际组织的相互交流、支持作用。10.知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流;知道中国为推动和平做出巨 大的贡献。五、教学措施：L强调以学生为主体，让学生
7、主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。3、充分利用各种教学资源，教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改 的需要。4、经常开展与课堂有关的实践活动，做到知行统一。六、教学进度安排：道德与法治六年级下册教学计划篇二一、指导思想以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原 则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爰生活、学习做人，懂法守法，自觉遵 守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生 活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项 常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，
8、以社会主义核心价值观引领 学科建设。二、教学资源分析道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐 于探究、热爰生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征生活 性;(2)开放性;(3)活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综 合性原则和活动性原则。根据道德与法治课程标准要求和本套道德与法治 教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1 .从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿 童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合 为学习主题。2 .强化教
9、材的生活指导职能教材试图以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活” 作为一以贯之的编写线索和基调，围绕如何发展儿童判断、选择、适应、超越 的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题, 突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。Q)通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热 爱生活的情感；(2)通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过 程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积 极的生活态度。(3)以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的 开展，
10、教材设计将改变传统教材编写中以教师的教组织教学过程的设计思路, 消解以预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将 活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在 学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体 学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割 裂的情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。3 .让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材,使教材成为师生开展活动的指导，从
11、而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、 文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进 行二次开发留有空间。三、单元目标分析部编版道德与法治六年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册 共四个单元，分别是第一单元（完善自我健康成长），第二单元（爰护地球共同 责任），第三单元（多样文明多彩生活），第四单元（让世界更美好）。1、通过第一单元完善自我健康成长教学，使学生懂得每个人都应得到 尊重，学会如何尊重自己、他人。懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一 步完善自我，促进健康成长。学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完 善自我，让自己做得更好。2、通过第二单元爰
12、护地球共同责任的教学，使学生认识到地球的健康 关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生 保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成举手之劳做环保的自觉性并 从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。3 .通过第三单元多样文明多彩生活的教学，了解文明因多样而交流， 因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文 化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。文明 是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。不同文明只有交流互鉴、取长 补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。4 .通过学习第四单元让世界更美
13、好的教学，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界 创造出更加美好的未来。对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引 导意义。和平的友善的生存环境，需要我们人人努力为之奉献力量。世界是多边 的不是单边的，只有热爰和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一 个成员共同的责任。四、学生基本情况分析经过学习，孩子们基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯 和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全 健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活 动中不能很好地约束自己，甚至个别
14、孩子有模仿社会上不良言行现象。在教学中 要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学 习。五、教学方法设计L激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象 之中。2 .利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。3 .开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以 实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美 好。4 .结合大队部的各项活动进行相关主题的教育。5 .充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6.领略大自然的 美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。7.根据小学生心理发展水平和认知特点
15、，联系学生的生活经验，采取由浅 入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习， 从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，小组讲述或者表 演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生 更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。六、教学进度安排第一单元完善自我健康成长第1课学会尊重第2课学会宽容第3课学会反思第二单元爰护地球共同责任第4课地球一一我们的家园第5课应对自然灾害第三单元多样文明多彩生活第6课探访古代文明第7课、多元文化一多样魅力第四单元让世界更美好第8课科技发展造福人类 第9课日益重要的国际组织第10课我们爰和平