《幼儿园《向日葵》科学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园《向日葵》科学教案.docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园向日葵科学教案收录于话题#幼儿园教案1幼儿园向日葵科学教案1活动目标：1、了解向日葵的生长过程，对植物生长变化感兴趣。2、观察感知向日葵的形状、色彩、大小等特征，了解向日葵种子给 人们带来的好处。3、对身边的动植物感兴趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：1、经验准备：幼儿有初步的按变化排序经验。了解平时吃的葵花籽 是向日葵的种子。2、物质准备：有关向日葵的视频3、教育挂图领域活动、科学、向 日葵活动过程：一、以猜谜导入活动，激发兴趣。谜语：身体长又长，开花黄又黄，脸蛋像太阳，籽香又香。（谜底：向 日葵）1、师问：谁知道葵
2、花籽是从哪里来的？2、幼儿自由说说。3、师：小朋友说了那么多，那它到底是从哪里来的呢？瞧，（出示 图片）（1）我们先把葵花籽种子放在泥土里，给它浇点水。（2）过了段时间，葵花籽慢慢地发芽了。（3）再过一段时间，就长成了一棵小小的向日葵。（4）慢慢地，向日葵在太阳公公的照射下长大了。这样一粒种子长 出了许多葵花籽宝宝。（出示自制向日葵，进一步理解1和许多的关系）4、师：小结：其实呀，除了葵花籽宝宝是种子，还有许多各种各样 的种子宝宝，也都是这样的5、用身体动作来表现葵花籽宝宝的生长过程。（幼儿有节奏地随音 乐表演）三、玩游戏摇摇瓶。1、师：葵花籽宝宝呀很调皮的，它还想和我们玩摇摇瓶的游戏呢。 请
3、小朋友把葵花籽装进瓶子里，然后把瓶盖子盖紧。（幼儿操作，边放音 乐）2、师：摇摇瓶做好了吗？我们来摇一摇，会怎样的？（幼儿。） 好像什么声音啊！（幼儿）是呀，它还有一个唱歌跳舞的本领呢。3、（出示节奏谱）xxxxx （幼儿练习二拍子节奏）4、幼儿舞蹈出场。课后小记：幼儿思维的主要特点仍是以具体形象性思维为主，抽象逻辑思维开始 萌芽，因此我从物质准备上，突出了幼儿的具体形象思维的特点，都是让 幼儿在与直观的物质材料互动的基础上获得经验的，并概括出事物的明显 特点。第二教时活动准备：经验准备：有初步的按变化排序经验，了解平时吃的葵花籽是向日葵 的种子，并和教师一起收集葵花籽制作的食品和物品等。物质
4、准备：教具：向日葵生长过程的故事。学具：幼儿每人一套向日 葵生长过程的图片。活动过程：一、观看向日葵动画故事，了解向日葵生长过程。1、幼儿讨论：葵花籽是哪里来的呢？（教师出示向日葵的生长图 片，但无顺序）2、幼儿自由排图，了解向日葵的生长过程。师：我们每位小朋友桌上都有一套向日葵生长过程图，请你看一看， 你认为这些图怎样排列更合适，请你把它按顺序排下来。提问：你是按什么顺序排列的？（教师请不同排列顺序的几名幼儿到 前边把结果展示在黑板上）3、欣赏故事，进一步了解向日葵的生长过程。师：到底谁排得正确呢？老师这里有一个小故事，名字叫向日葵的一 生，你们边听边看，看一看哪种排列方法是对的。（教师边讲
5、故事，边出 示图片，视听结合，使幼儿了解排列顺序）（1）讨论：向日葵是怎样长大的呢？指着自己的图说一说。二、品尝向日葵种子食品，感知向日葵与人们的关系。师：葵花籽的食品吃起来会是什么味道的呢，我们一起尝一尝吧！1、幼儿和教师一起品尝葵花籽制作的食品，边品尝边交流食品的味 道，教师引导幼儿不浪费食物。2、讨论：向日葵种子做的食品可以吃，向日葵的种子还能做什么？三、种植向日葵的种子。延续幼儿探究向日葵的兴趣留小任务：春天到了，咱们班有这么多向 日葵的种子，我们一起来种一种，看一看到底是不是按照咱们知道的过程 长大的，我们要细致的记录它们的生长变化过程，做一个最棒的小小记录 员。课后小记：引导幼儿在
6、实验、参观、谈话、讨论等多种形式的活动中，充分感 知、观察、操作和思考，关注幼儿的活动过程，主动获取有益经验，促进 幼儿主动探究，激发幼儿对科学的积极情感和正确态度。本着这一思想，我在选择教育方法的时候，突出整合欣赏、谈话、实验等方法，突出幼儿 多种感官的参与，达到突破教育的重点与难点的效果。幼儿向日葵科学教案6活动目标:1 .学习用网格的形式来表现向日葵，并初步尝试用不同形式的线条来 装饰向日葵的叶子。2 .能够耐心细致地完成作品，体验线描活动的乐趣。3 .在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。4 .能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。活动过程：一、情景导入，引起幼儿兴趣。1 .
7、教师播放植物大战僵尸视频，引出主题。2 .天上飘下来的这些是什么呀？3 .有了很多的向日葵，收集起来，我们就可以打到更多的僵尸了，所 以今天老师要请你们一起来设计心得向日葵。二、教师示范1 .教师出示向日葵模板，并提问：(1)谁知道向日葵这个圆圆的花心里是什么图案的呀？2 .教师示范画网格:（1）那我们用长长的直线来把格子画出来（教师示范）（2）我们直线要排列的紧一点，这样画出来的网格才好看。3 .向日葵的花瓣上想想可以怎么装饰呢？叶子可以怎么装饰呢？我们 以前学过有哪几种线呀？教师示范用直线、弹簧线、波浪线、虚线、图形 等装饰叶子和花瓣。三、幼儿操作1 .刚才看了我设计的向日葵你们觉得漂亮吗
8、？那想不想自己也来设计 一朵漂亮的向日葵呀？2.那现在每人用一支记号笔，记住要用我们你会画的线条把向日葵画 的满满的，这样才好看！活动反思：本次线描画活动是幼儿升入中班后第一次进行正式的线描活动，在学 习画网格的同时还运用了学习过的各种图形、线条来进行装饰画，活动中 首先我的示范很成功，孩子看完我的示范之后，都鼓起掌来，这在一定程 度上也很好的激发了孩子的操作欲望，在之后的操作中，孩子们对于装饰 画都进行的很好，但是网格有部分孩子画的有些斜了，分析原因，我在示 范时没有对此做重点强调，今后需要注意。幼儿园向日葵科学教案7活动目标：1、引导幼儿运用多种花纹与图案装饰向日葵的花盘、茎叶。2、学会用
9、相似色进行背景色的涂色，鼓励幼儿用不同规律的色块来 涂色。活动准备：花纹范例、范图若干张活动过程：一、谈话导入1、复习：有个大画家叫凡高，他画了一幅美丽的画，是什么？2、请幼儿描述一下向日葵是什么样的？二、欣赏范画1、了解不同的作画方式：凡高的向日葵是油画，这幅向日 葵是用什么方法画的呢？（线条装饰画）2、欣赏不同的花纹和图案：除了这些花纹，你还会其它漂亮的花纹 吗？（请个别幼儿画一画）三、提出作画要求。1、构图时要大胆、流畅，向日葵的花盘画得圆又大。（教师示范， 引导幼儿画出不同的花瓣）2、进行装饰时注意花纹要画得整齐而密集。3、背景色选用相似色，运用不同形状的色块排列来进行涂色。四、幼儿作
10、画五、作品展不。幼儿US向日葵科学教案8活动名称:美术欣赏向日葵活动目标：1、激发幼儿欣赏美好事物的情感。2、培养幼儿审美能力和习惯，初步从自我审美的角度进行评价。3、引导幼儿欣赏著名静物画向日葵的造型和色彩，并大胆说出自己 的感受。活动准备：课件、向日葵的挂图、小幅向日葵图画若干、关于梵高的其他资料等活动过程：1、简单提问、直接进入活动主题小朋友们，我们刚才看到的是什么啊？向日葵生长在什么地方?它为什 么叫向日葵呢？2、重点不同的欣赏向日葵的其他作品欣赏完真实的向日葵，那我们起来看看画中的向日葵吧。这幅画和我们平常画的画有什么不同？主要让幼儿知道油画的一些 简单知识和作品的名称剪下的两支向日
11、葵(2)知道作品的名称剪下的四支向日葵(3)向日葵是在哪里的?所以画名就叫做花瓶中的五支向日葵(4)我们一起数一数一共有几支向日葵啊?那给你它起一个好听的名字 吧？花瓶中的十二支向日葵3、欣赏花瓶中的十四支向日葵(1)优美音乐、充分欣赏。让幼儿在优美音乐的烘托在自由欣赏作品。(2)逐步提问，深入欣赏这些都是一个画家画的向日葵，他特别喜欢这种植物。我们今天重点 欣赏这一幅作品。提问：你感觉这幅画怎么样啊？让幼儿自由说出感想。提问：画面上有几支向日葵?这些向日葵是在哪里的?花瓶、桌布分别 是什么颜色的?(金黄色最能代表向日葵，同时也是画家最钟爱的颜色)每一 支向日葵一样吗?哪里不一样?它们都有什么
12、样子的?(画家的线条有力，向 日葵姿态优美)大的向日葵和小的向日葵有什么不一样?为什么还有低着头 的向日葵?为什么画家不画成一个样子的呢？向日葵象征了些什么？画家画这 幅向日葵要告诉我们什么？4、请幼儿欣赏小图片，相互交流。“你喜欢这幅画吗?它哪里画的好？ 为什么好?”5、幼儿大胆表述自己的想法，用语言和肢体动作分别表示。“你看了 这幅画，心里有什么感受? ”引导幼儿用肢体动作进行表现。6、介绍画家的有关背景背景：荷兰人，但生活在法国。享年37岁。在34的时候去向日葵情 有独钟，绘画向日葵十余多幅，画家的所有作品都是在死后才被别人认可 和接受的，直到现在都影响是世人。家庭：出生牧师家庭、穷困;
13、父亲善良、乐于帮助穷人，有兄弟姐妹好 几个。性格：善良、勤奋、喜欢帮助别人、孤僻。提问：画家梵高是一个怎样的人?你喜欢他吗?喜欢他的哪些地方？活动延伸为幼儿准备了有关梵高的其他有关资料，以展览的形式出现。让幼儿 更加生入的对画家进行全面的了解。幼儿r=fUS向日葵科学教案9、活动目标:1、积极参与欣赏活动，能大胆地表达自己的审美感受。2、能感受向日葵的姿态美，并与同伴合作表现向日葵的不同姿态和 造型。3、大胆地自选材料创作向日葵，表现向日葵的美。二、活动准备：1、名画向日葵一幅。2、音乐种太阳、录音机，数码照相机，电脑。3、蜡笔、剪刀、纸、花、橡皮泥、牙签等若干，向日葵折纸图一幅。三、活动过程
14、：（一）谈话导入。师：今天老师和小朋友一起来欣赏一幅非常有名的画，只要你仔细的 看，就会发现这幅画里的许多秘密。（二）欣赏名画向日葵你看到了什么？觉得怎么样？教师顺着幼儿的欣赏思路不断地引导幼儿想象、表达与表现。重点引 导幼儿从以下几方面欣赏向日葵的花瓣、色彩、造型等。如：花瓣看上去 怎样？像什么？我们一起来用一个动作表示。为什么有的向日葵是黄色的，有的绿色的？向日葵的方向有什么不一 样吗？为什么有的向日葵是下垂的？我们一起来用一个动作表示。（三）取画名。1、你想给这幅画取一个什么名字呢？2、介绍画名：向日葵，画家：凡高，他是世界上有名的大画 家。（四）听音乐表现向日葵的各种姿态。1、鼓励幼儿
15、两两合作或多人合作，随着音乐舞蹈，在音乐的最后摆 个造型。二、引导幼儿观看多媒体图片（用葵花籽制作的食品和工艺品等）引导 语：看看这些是什么？你见过吗?猜一猜这些食品和工艺品都是用什么做出 来的?你是怎么知道的？三、引导幼儿观看有关向日葵的视频，了解向日葵的生长过程。1、出示教育挂图向日葵，引导幼儿了解向日葵的形状、色彩和 朝阳的特性。2、出示向日葵的生长过程，引导幼儿了解向日葵的生长过程。A、引导语：请小朋友仔细看看，你认为这些图怎样排列更合适，可 以和旁边的小朋友讨论一下。B、提问：你是按什么顺序排列的？向日葵是怎样长大的呢？四、品尝用向日葵种子制作的食品，感知向日葵与人们的关系。1、引导
16、语：你们尝过葵花籽吗？好吃吗？2、幼儿与教师一起品尝用葵花子制作的食品，边品尝边交流食品的 味道。3、讨论：向日葵种子做得食品可以吃，向日葵的种子还能做什么？五、种植与记录引导语：春天到了，我们有这么多向日葵的种子，大 家一起来种一种，看看到底是不是按照我们知道的过程长大的。大家要细 致地记录它们的生长变化过程，做一个很棒的小小记录员。六、活动延伸：引导幼儿种植葵花籽。幼儿园向日葵科学教案2一、活动目标：2、引导幼儿对造型进行评价，提出改进意见。（五）自选材料创作向日葵，如：线描画：向日葵，折纸：向日葵, 插花等。本次活动虽是美术欣赏，但是老师却运用了很多艺术的因素，如音 乐、美术的多元，通过
17、多通道的参与、艺术的整合，使幼儿从不同角度来 欣赏和表现向日葵，幼儿对向日葵的感知就更加丰富了。在表现的方式 上，教师通过幼儿自选，尊重幼儿按照自己的兴趣来选择材料和方式，体 现了教学的民主化和个性化。幼儿r=i向日葵科学教案10活动目标:1、探索、交流、掌握用毛线的方法，粘贴创作向日葵。2、培养幼儿乐意参与艺术活动的兴趣和合作能力。活动准备：1、范例毛线贴画：向日葵。八块贴好麻布花瓶的蓝色方形围巾、紫 色毛线、黑色毛线、金黄色毛线、黄色即时贴、双面胶、剪刀。2、“欢乐舞”音乐，幼儿对向日葵的认知经验，有过合作作画的经验。活动过程：一、随着音乐声，教师带领幼儿以舞蹈形式进入教室。1、师生都手拿
18、两根小线条（金黄色、紫色），师：听,欢乐舞的音乐 响起来了，让我们跳起来吧！2、师生跳舞进教室。3、音乐停，幼儿坐好，师：谁来说说，跳舞时，你的小线条是怎么 扭动的？请个别幼儿回答：a：我的小线条在上面扭动。b、我的小线条是打着圈扭的c、我的小线条是左右扭动的。二、讨论交流：扭动的小线条会变成什么1、师：我们手里的毛线还可以用来变魔术呢！你想把它变成什么 呢？2、幼儿交流讨论，想把毛线变成什么。幼儿回答：扭成草地、扭成美丽的花、扭成太阳、蓝蓝的天、白白的 云、扭成小河。3、师：那我们现在去试着摆一摆线条吧。4、幼儿利用手里的线条在桌子上摆放，教师观察指导。5、请个别幼儿介绍自己变的魔术（摆放了
19、什么）。三、学习毛线贴画：向日葵1、师：老师也用毛线变了魔术，看看，变出了什么呀？（一朵向日葵）我们看看向日葵花朵是怎样的？幼儿进行讨论。如：紫色的花蕊是用 螺旋形贴出的，金黄色的花瓣，弯弯曲曲。2、教师示范进行贴画：向日葵。(1)、取出正方形的即时贴，撕开来。(2)、先用紫色的毛线，以螺旋形贴出花蕊，再用金黄色贴出长长 短短，扭曲的花瓣。(3)、将贴画好的花朵按轮廓线剪下，一朵向日葵花就完成了。3、师出示一整幅作品“向日葵”，我们把几朵向日葵插在花瓶上，就变 得更美丽。四、幼儿操作，贴画向日葵1、幼儿取出毛线、在黄色及时贴上粘贴画花朵，贴好后剪下，放在 桌子中间的小框里。2、教师在旁观察指导
20、幼儿贴画。看幼儿能力，可以贴一朵、也可以 贝占二朵、三朵。五、合理布局，合作把一朵朵向日葵贴在花瓶上。1、师：现在请小朋友合作把向日葵送到花瓶里去吧。2、幼儿在花朵上贴双面胶，送到老师准备好的花瓶上。3、教师观察指导，引导幼儿合理布局，让画面更完美。六、评价和欣赏将每一组合作完成的作品悬挂在墙壁上展示，布置”向日葵”专栏。让 幼儿体验成功的快乐，进一步知道人多力量大。1、知道向日葵等许多植物都是在春天播种，发芽，长大2、能分工合作，感受种植活动的乐趣二、活动准备：1、整理好一块土地，选好种子2、工具3、向日葵图片三、活动过程：1、出示图片和向日葵瓜子2、交代要求3、分组种植，每人两颗种子(1)
21、指导幼儿挖坑，埋种子(2)指导幼儿盖土，浇水四、活动延伸:要求幼儿经常浇水，观察并记好记录表。幼儿向日葵科学教案3活动背景:春天是播种的季节，每学期的种植活动又要开始了，这次我们可以种 些什么，既可以增加一点生机、增添一点绿色，而且又有教育价值呢？于 是，我把这个问题抛给了孩子，“种红豆”、“种绿豆”、“种黄瓜”孩子 们都有自己的想法。这时，以为小朋友举起小手说：“老师，我想种向日 葵。”咦，这个想法很特别，我突然有了灵感，“那你们知道向日葵是用什 么种子种出来的吗？ ”“把葵花籽放在土里就会长出向日葵了。小朋友们很 肯定地说。“那我们就种向日葵，好吗？ ”“好！ ”教室里响起一片掌声。顷 刻
22、间在我的眼前出现一片向日葵欣欣向荣的美丽景象。第二天的早晨，许 多孩子都带来了葵花籽，“老师，我带来了的葵花籽是生的，妈妈说熟的 葵花籽是不能长出葵花的。”“我们什么时候种向日葵呀？ “瞧，孩子们有急 切的种植欲望，为了满足孩子的欲望，我们的“神奇的向日葵”活动开始 了。活动目标：1 .通过看一看、摸一摸、闻一闻等方式，让幼儿认识向日葵种子。2 .猜想并记录向日葵种子的播种方法，激发幼儿探索的兴趣。活动准备：1.猜想记录表、记录笔每人一份。2.葵花籽若干。活动过程：1、观察葵花籽。（1）师：“老师给小朋友们猜一个谜语：高高个儿一身青，圆脸金黄 喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。”（向日葵
23、）（2）出示葵花籽提问：“这是什么？”（这就是向日葵的果实，也叫做 葵花籽。）“请你们来仔细观察一下，葵花籽的形状、气味、颜色是怎样 的？”（幼儿自主看一看、摸一摸、闻一闻等。）2、幼儿交流葵花籽。（1）师：“葵花籽是什么样的？谁来说一说？ ”（2）师小结：向日葵的种子是黑黑的、扁扁的、一头尖尖的还有一 头是圆圆的。剥开来里面有白白的瓜子肉。3.幼儿猜想：如何播种向日葵的种子。（1）师：“你们想一想，怎样播种向日葵的种子呢？ ”（2）（尖头朝上、平放、拨去瓜子壳，把瓜子肉放在土里、大头朝 上）（3）师：“请你猜一猜，哪种播种的方式可以使葵花籽最快的长出来 呢？为什么？“（请幼儿说出理由）4、出
24、示记录表。老师交代记录要求，请幼儿把自己的猜想记录下来。5、结束活动。幼儿展示猜想记录表，交流自己的猜想，并按猜想结果把幼儿分成小 组。幼儿园向日葵科学教案4【活动目标】1、通过种植向日葵使幼儿获得种植活动的相关经验和知识。2、培养幼儿对科学活动的兴趣。【活动准备】1、向日葵瓜子生熟各一袋（用透明塑料袋，并作上标记：生。、熟 ）；盘子10个。2、种植工具：装好土的花盆2个、铲子、喷壶。3、课前制作好的“向日葵种植记录表一张；生。、熟标记各一张。【活动过程】一、品尝向日葵瓜子，区别生瓜子和熟瓜子。1、引导幼儿观看向日葵袋子上的标志。2、发给每桌幼儿生瓜子和盘子、让幼儿边吃边说说瓜子的味道。要 求
25、幼儿将瓜子皮放到盘子里。提醒幼儿不要吃太多的生瓜子。3、再请幼儿品尝熟瓜子，说说瓜子的味道。4、请幼儿比较2袋瓜子的不同。提问：。、哪袋瓜子好吃？。、颜色一样吗？为什么不一样？5、小结：袋瓜子很香，有些发黄，是炒熟的瓜子，我们平时吃的就是这样的 瓜子。袋瓜子没有熟瓜子香，也没有发黄，这是生瓜子。二、种植向日葵：1、讨论怎么种植向日葵。提问：种向日葵需要什么？怎么种呢？启发幼儿说说种植的步骤。2、种植向日葵。、出示种植工具让幼儿说出其名称。分别出示花盆、泥土、铲子、 喷壶。、老师示范种植向日葵(生熟瓜子各种1盆)：(1)先用铲子翻松花盆的泥土。(2)挖一个小坑，放进种子。(3)在上面盖上泥土，再
26、浇上水。(4)在花盆贴上和袋子标记相同的标记。三、观察记录：1、出示记录表让幼儿观察。2、老师示范记录方法，引导幼儿观察记录。3、张贴记录表。【课后反思】随着天气的转暖，春天的脚步也近了，为了让幼儿了解春天季节特 点，根据“美丽的村”的主题活动我设计了种植向日葵这一科学活 动，让幼儿通过种植向日葵感受春天的美。获得种植活动的相关经验和知 识。在培养幼儿对科学活动的兴趣。活动设计了三个环节，第一环节品尝向日葵瓜子，区别生瓜子和熟瓜 子。引导幼儿观看向日葵袋子上的标志。请幼儿品尝生、熟瓜子，并说说 瓜子的味道。比较生熟瓜子的不同。小结出熟瓜子很香，有些发黄，是炒 熟的瓜子，我们平时吃的就是这样的瓜
27、子。生瓜子没有熟瓜子香，也没有 发黄。在幼儿区分了生熟瓜子的基础上进行了第二个环节种植向日葵活 动。通过讨论怎么种植向日葵，让幼儿知道种植向日葵的步骤和认识了种 植的工具。在这一环节中通过提问种向日葵需要什么？怎么种呢？启发幼 儿说说种植的步骤。出示种植工具让幼儿说出其名称。然后老师示范种植 向日葵生熟瓜子各种1盆的方法，先用铲子翻松花盆的泥土；挖一个小 坑，放进种子；在上面盖上泥土，再浇上水；在花盆贴上和袋子标记相同 的标记。在这一活动中请幼儿说种植步骤，老师进行种植，加深幼儿对种 植过程的了解。第三个环节是观察记录，首先老师出示记录表让幼儿观 察。然后老师示范记录方法，引导幼儿观察记录。最
28、后张贴记录表，交待 以后的活动，请幼儿观察向日葵地生长情况，告诉老师我们一起进行记 录。通过这一活动使幼儿对种植活动有了一定的了解，也培养了幼儿对科 学活动种植的兴趣。从幼儿参与活动的情况来看，幼儿能积极参与到活动 之中，活动的兴趣较高。也达到了预期的目的。通过这一活动也发现了问 题，由于班级孩子入园时间短，加之家庭教育的差异较大，孩子的语言表 达能力相差很大，经验知识相差也很大，也致使孩子在活动中的反应差异 明显，在今后的教学中要注意这些能力的培养，使每一个幼儿都有一定的 发展。幼儿园向日葵科学教案5活动目标：1、在感知葵花籽宝宝的基础上，引导幼儿大胆表述葵花籽宝宝的特征。2、初步了解葵花籽
29、宝宝种子的作用，知道一粒种子能长出许多果实。3、能积极地参加探索葵花籽种子的活动，对活动有浓厚的兴趣。4、通过各种感官的参与，探究向日葵成长的变化过程。第一教时活动准备：各种种子若干、课件、自制向日葵一棵、小篮子、牛奶瓶、录音机、 磁带等。活动过程：一、认识葵花籽种子。1、找葵花籽师：我是种子妈妈，今天带来了许多种子宝宝。现在我 就想和葵花籽宝宝做游戏，请你们找一些葵花籽宝宝放进篮子里好吗？(幼儿找葵花籽宝宝，边放音乐)2、认识葵花籽。(1)师：葵花籽宝宝长得什么样呀？(幼儿自由说说，回答)(2)师：葵花籽宝宝里面还藏着小秘密呢？(请幼儿剥葵花籽探 索)(3)教师小结：葵花籽呀一头尖尖的，一头圆圆的，摸起来硬硬 的，里面还有瓜仁呢。二、了解葵花籽种子的生长过程。