《初中语文人教八年级上册（统编2023年更新）14 白杨礼赞.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文人教八年级上册（统编2023年更新）14 白杨礼赞.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学目标知识与技能掌握本课中的生字和常用词语。过程与方法1 .了解文中抒情和议论的特点及其作用。2 .理解象征手法。情感、态度与价值观感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈 的精神和意志。课前预习作者简介茅盾（18961981）,现代作家。原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐 乡人。五四新文化运动的先驱之一，我国革命文艺的奠基人之一。 有处女作蚀三部曲。代表作有长篇小说子夜第一阶段的 故事和短篇小说林家铺子农村三部曲（春蚕秋收残 冬），散文风景谈白杨礼赞及剧本清明前后等。写作背景本文选自茅盾选集第三卷（人民文学出版社1997年版）。 文章写于1941年3月，当时正处于抗日战争的相持阶段。1
2、940年， 作者在延安讲学期间，看到了广大的北方军民在共产党领导下，同 心同德，团结一致的革命精神。他们艰苦卓绝的斗争，一次次地粉 碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。他从解放 区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，回重庆后， 满怀激情地写下了本文。读准字音主宰（zdi）倦怠（dGi）锤炼（chul）恢恢（yon）虬枝（qiii）婆娑（p6 suo）晕圈（yin）秀顽（qi）倔强（jue jiang）楠木（ndn）坦荡如砥（di） 无垠（yin）新课树是自然界中的一道亮丽的风景线，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝 绦”写的是柳的风韵；“大雪压青松，青松挺且直”写的是松的傲
3、骨；“咬导 定青山不放松，立根原在破岩中”写的是竹的坚韧，今天我们再来领略一 入下“叶叶皆团结，枝枝争上游”的白杨树的俊美吧。【初读课文，整体感知】1 .默读课文，结合题目思考“礼赞”的含义，说说文中表达了作者对白杨 树怎样的感情。礼赘是怀着敬意地赞扬的意思。这篇课文表达了作者对白杨树的贽扬 之情。2 .请你找出文中直接赞扬白杨树的语句。第1自然段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！第4自然段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平 凡的一种树。新课展开第6自然段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡 的树。第8自然段：我贽美白杨树，就因为力求上进的精神。第9自然段：我
4、要高声赞美白杨树！3.引导学生注意关键词。从第4自然段中的“那”到第6自然段中的 “这”，从第1自然段中的“赞美”到第9自然段中的“高声赞美”，分 别说明什么？说明作者观察白杨树的角度是从远到近，所抒发的感情由浅入深；说 明作者对白杨树的感情不仅仅是赞美，还有崇敬。【感悟精彩句子】1 .开篇句“白杨树实在是不平凡的”在文中多次出现，有何作用？这是贯穿全文的抒情线索，内容上将文章各段串联起来，结构上首尾 呼应，使文章成为完整的不可分割的一个整体。2 .“扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子”运用了什么修辞手法?有何作用？比喻，概述了黄土高原特有的景色：辽阔平坦、色彩鲜艳。为全文开 拓了广阔天地
5、，也为白杨树画出了背景。3 .第段最后一句运用了怎样的表现手法，起什么作用？欲扬先抑的写作手法。“单调”，令人“倦怠”，这既是实感，又是欲扬 先抑的手法，构成了文章的波澜，为白杨树的出现铺垫、蓄势，说明白杨 树创造了景致，点缀了大自然，振奋了人的精神。4 .第段为什么作者连续使用四个反问句，其用意是什么？第一个反问句突出人和白杨树的联系，引起读者共鸣，为下文盛赞张 本。第二、三个反问句肯定了白杨树的不平凡，肯定了它和北方农民之间 的联系。第四个反问句肯定了白杨树的精神面貌。四个反问句，从外向内， 层层深入，句法同中有异，点破了白杨树的象征意义。【把握文章主旨】本文采用象征手法，借白杨树不平凡的
6、形象，赞美在中国共产党领导 下的广大军民保卫祖国的英雄形象，歌颂他们朴质、坚强、力求上进的精 神和意志，抒发了作者对他们的崇敬和赞美之情。【深入研读，探究方法】1.运用象征，托物抒情。写作 本文中的白杨树，是作者寄托感情、表现感情内涵的象征物。它既是 方西北大地上傲然挺立的普通树木，又是民族精神的化身。作者由树及人， 法借白杨树歌颂了与其相似的北方农民，从而用象征手法更加深刻地揭示了 运文章主题。用2.主线分明，散拢结合。“不平凡”三字，是作者引发赞美之情的基础，是作者用来组织文章 的线索，是主线。写高原景色，写“倦怠”，都是在衬托白杨树的“不平凡”。全文布局看似散漫，但始终围绕“赘美白杨树的
7、不平凡”这一抒情线索， 严收紧拢，主线分明。3.语言凝练，富有变化。本文有不少词语用得非常准确、贴切。如用“无边无垠”来写高原的 广阔，用“坦荡如砥”来写高原的平坦，用“伟岸”“挺拔”等来形容白杨 树的高大笔直。最典型的是文中四个反问句，同是赞美白杨树的不平凡， 但每次说法都有变化，且内涵也是逐层递进，引人深思。【方法活用，片段作文】请对照作者通过本文传达出的思想感悟，结合自己的经历谈谈你人生 中目前为止最珍视的东西。教 学 板 书/生长坏境-外形特征. 白杨礼希，内在气质雄壮伟女（景美）干觉直上岁力争上海（形美）里很不屈t朴质产甭力进偏强挺立有斗争精神（神美）.不折不挑J布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。学本节课学生对字词的落实较透彻，同时对于课文的感情线索的把握较反好，但对于课文的中心和主旨的理解还需要老师多加指导。