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1、新湘教版一年级音乐下册教案第二课跳呀，快来跳舞其次课跳呀，快来跳舞教学目标能用轻快有弹性的声音演唱彝家娃娃真幸福。在一系列活动中，能主动地、有制造性地参加音乐实践活动。重点：感受彝族音乐、体验彝族音乐。难点：欢快、热闹的歌曲演唱。一、情境定向：1、同学随音乐伴奏彝家娃娃真幸福进教室。2、嬉戏：看谁学得快老师打出节奏，同学仿照X X | X X |A、 X XX X | X XX |X XX | X XX |二、导入引趣：1、导入：今日，我们一起加入“欢乐旅行团”，由老师带领小伴侣到云南去旅行。（出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片。）2、提问：图片将我们带到了哪儿？3、出示课题：课件：情系
2、彝族4、引趣：今日我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。（课件：九乡村寨)三、激趣体验(一)：课件画外音：欢迎小伴侣到我们彝族做客。1、导入：你们听，彝族的小伴侣们用歌声迎接我们啦2、初步感受歌曲：彝家娃娃真幸福(1)、问：彝族小伴侣唱得好不好听？你听出了哪些歌词？(2)、引导同学说出“阿里里”(3)、小结：真聪慧一一“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色 的歌曲衬词。(4)、问：还有哪些歌词？(5)、小结：彝族小伴侣为我们送上的歌曲是彝家娃娃真幸福(出示课件：彝家娃娃真幸福歌词)(6)有感情地朗读歌词。3、初步体验歌曲：(1)、启发：认真地听，看你能不能跟彝族小伴侣学上1、2句。(2)、启发：你
3、学会了哪一句歌词？唱给大家听听。(3)师生合作学唱歌曲：采纳接龙嬉戏学会。(4、深化体验歌曲：(1)、老师示范：边唱边用律动伴奏。(2)、自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。(3)、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。5、情感谢发:(1)、问：彝族小伴侣在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？(2)、启发同学说：心情一一活泼轻快，速度一一稍快(3)、用活泼轻快的声音唱。(4)参加表现：全体起立边唱边跳。6、小结：踏着歌声，告辞彝族小伴侣，欢乐旅行团又动身了。四、激情体验(二)：1、导入：闭眼听，远处传来悦耳的音乐2、初步感受乐曲：欢乐的罗嗦(1)、导入：随着欢快的音乐，我们的旅行团来到了彝族的其次 站一一
4、“云南民族村(点击图片：民族村录像观赏和火把节)(2)、点击画外音：你们真幸运，赶上了彝族人民最隆重的节日火把节。(3)问：听到音乐你想做什么？为什么？(4)、小结：这首欢快的乐曲是彝族音乐欢乐的罗嗦(点击图片：欢乐的罗嗦)(5)、问：你听出哪个音乐重复消失的最多？(6)、启发同学回答：两个小伴侣争论一下。(7)、小结：这段重复消失的音乐是这首乐曲主题音乐，它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。(点击图片：主题音乐)3、深化体验乐曲：(1)、倾听主题音乐：边听边哼唱。(2)、动一动：老师示范表演(3)、小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。五、评价小结：1、总结：小伴侣，今日，我们从云南归来，领会了云南彝族的 风土人情，感受到了彝族小伴侣的热忱与好客，愿我们每位小伴 侣都和彝族小伴侣成为好伴侣。(点击图片：情系彝族)2、随彝 族音乐走出教室。