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1、小班结构游戏阶段教学计划（上学期）学年目标1、对结构嬉戏感爱好，在老师的鼓舞下，情愿动手尝试，能 够按自己的意愿大胆建构。2、对建构材料感爱好，感知材料的特征，熟识材料的操作方法， 初步学会利用帮助材料。3、通过老师的鼓舞、关心，在观看、仿照的基础上，学习用 铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简洁的物体造型。4、在建构括动中，感知物体的大小、颜色、外形、长短、数 量等概念，巩固和加深对物体形状特征的熟悉。5、教育幼儿爱惜建构活动的成果。学会共同使用玩具，学会 有挨次地整理玩具。6、培育幼儿的观看力、留意力、仿照力、想象力。7、激发幼儿对玩沙的爱好，在玩中感知沙的特性，懂得玩沙常 规。第一学
2、期状况分析:小班幼儿刚入园。初步学会适应集体活动。大部分幼儿对动手 操作活动有畏难心情，这与小班幼儿小手肌肉动作进展较慢有关, 有的幼儿手指力气不够，无法拼插成形。因此，应从培育幼儿对 结构玩具和建构活动的爱好人手。第一阶段：9. 79. 27一、嬉戏目的：1、对建构材料感爱好，喜爱参加建构嬉戏活动。2、初步感知圆柱积塑的特征，学习端点连接技能，巩固对红、 黄、绿、蓝等颜色的熟悉。二、嬉戏预备：1、物质预备：小型圆柱积塑若干。2、学问技能预备：(1)熟悉圆柱积塑的特征。(2)观看熟悉过指挥棒、筷子、楼梯等物体。三、嬉戏指导：第一次内容：模拟构造指挥棒见图1材料：圆柱积塑1、出示“指挥棒”，以玩
3、小警察的嬉戏口吻吸引幼儿爱好。2、师示范建构方法，选用单孔圆柱积塑连接而成。3、提出建构留意点：(1)选用单孔、单色的圆柱积塑。(2)连接时用力拼紧。4、幼儿进行建构活动，师观看幼儿是否喜爱参与活动，用鼓舞 的口吻激发幼儿参加活动，提示幼儿拼时用力。5、用拼成的指挥棒玩小警察指挥交通的嬉戏。其次次内容：模拟构造筷子见图2材料：圆柱积塑1、以猜谜语(两根木棒细又长，大家用它来夹菜)的形式，激 发爱好。2、关心幼儿回忆指挥棒的拼插方法，启发幼儿说说筷子与指 挥棒的拼插方法有何不同。3、示范筷子的拼插方法：拼出两根一样长的小指挥棒即成一 双筷子。4、提出构造留意点：(1)两根筷子要拼得一样长。(2)
4、选择相同的颜色。5、幼儿操作，师鼓舞幼儿大胆参加活动，提示幼儿选择单孔 及相同的颜色的积塑进行拼插。6、把拼好的筷子送到“百货商店，第三次内容：模拟构造楼梯见图3材料：圆柱积塑1、出示两根筷子，以变魔术的形式激发爱好。2、师演示楼梯的拼插方法：选择四孔的圆柱积塑与两根筷子 (扶把)进行端点连接成楼梯。3、提出留意点：(1)楼梯的扶把要拼得一样长，与台阶的连接要一一对应。(2)可选用单色或双色进行构造。4、幼儿嬉戏：师重点指导幼儿选择四孔材料与扶把对称连接。5、小结嬉戏状况：楼梯是否坚固，扶把是否一样长，颜色搭 配怎样。阶段小结：幼儿已渐渐对圆柱积塑的建构活动感爱好，大部分幼儿喜爱参与 拼插活动
5、，初步把握了端点连接的技能，但由于小班幼儿动手操 作力量较差，小手肌肉群不发达，有的幼儿手指力气不够，在建 构时会感到困难，须在老师的鼓舞关心下才能完成。其次阶段:10. 310.31一、嬉戏目的：1、对结构嬉戏感爱好，在老师的鼓舞下，情愿动手尝试。2、在观看、仿照的基础上，学习连接、延长、围合等技能， 反映出物体的主要特征。3、在建构活动中巩固加深幼儿对物体形状特征的熟悉，进展 幼儿的观看力。二、嬉戏预备：1、物质预备：圆柱积塑，中型花片。2、学问技能预备：(1)事先熟悉中型花片特征。已初步熟悉手枪、飞机、桌子、椅子、风车等形状特征。(3)带幼儿观看中、大班的建构活动。三、嬉戏指导：第一次内
6、容：模拟构造小手枪见图4材料：圆柱积塑1、以“黑猫警长”的故事形式激发拼插的愿望。2、出示小手枪玩具，引导幼儿观看其特征，启发幼儿说说小手 枪应怎样选择材料，怎样拼插。3、师示范拼插方法，重点讲解两孔与一孔接插方法。4、幼儿拼插，师观看幼儿是否能将两孔与一孔积塑正确拼插， 鼓舞力量强的幼儿拼出与老师不一样的手枪。5、玩“黑猫警长”的嬉戏。其次次内容：模拟构造飞机见图5材料：中型花片1、出示玩具飞机，引起爱好。2、引导幼儿观看飞机的主要结构：机头、机身、机翼、尾翼。3、教给幼儿飞机的拼插方法，把花片的孔垂直拼插连接成机 身、机翼、尾翼，斜插连接。4、提出留意点：机翼要一样长，对称连接。5、幼儿嬉
7、戏；师鼓舞宋昕、君如等幼儿大胆动手拼插，提示 幼儿机翼要对称连接。6、幼儿相互欣赏作品。第三次内容：模拟构造风车见图6材料：中型花片1、出示范例，观看其结构。2、启发幼儿说说风车的拼法。3、师重点讲解风叶的交叉连接方法。4、提出要求：孔与孔插紧。5、幼儿拼插，师提示幼儿插紧，留意选择颜色。6、幼儿玩“风车”嬉戏。第四内容：模拟构造桌子、椅子见图7材料：中型花片1、引导幼儿观看活动室桌子、椅子的结构。2、关心幼儿分析桌、椅的拼插方法，重点讲解圆形、正方形 的围合方法。3、提出留意点：桌子、椅子的四条腿要一样长。4、幼儿嬉戏，师指导：(1)学会围合的技能。(2)启发力量强的幼儿拼出不同的桌、椅。(3)提示幼儿留意桌椅的四脚要一样长。5、幼儿排列自己的作品，相互欣赏，师确定有创意的作品。阶段小结：幼儿对所供应的新材料较感爱好，基本能运用连接、延长、围 合等技能拼插出物体的主要特征；大部分幼儿在老师的鼓舞关心 下能完成作品，但由于幼儿手指力气不够，所拼插的作品坚固性 差，且在拼插中对颜色的选择经常是随便的，今后须加强指导。