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1、新苏教版三年级下册科学第二单元第3课叶和花教案教学设计（苏教版）三班级科学下册教案其次单元植物的一生叶和花一、教材分析：本课是苏教版学校科学三班级下册教材第2单元植物的一 生中的第4课，要熟悉的植物的两大组成部分：叶和花。叶在植物的生长过程中进行光合作用，制造植物生长所需要的养 料。由于叶的常见，同学平常是不大会去认真观看的，他们对叶 的熟悉比较粗浅、浮于表面的。本课支配同学在原有的基础上认 真地观看树叶，发觉它们的一些外表的特点，会比较他们的相同 和不同之处，并能给不同的树叶分类。花也是生活中最常见、最吸引人的一部分。我们的教学可以从身 边最常见的花入手，也可以选择正在开花的植物来进行讨论。
2、本 课要求同学把握镀子的使用方法，能用镶子解剖一朵花，从而了 解花的基本构造。教材上选用的花都由花瓣、雄蕊、雌蕊三个部 分组成，但生活中有许多例外的，老师在选择花的时候也要留意 到这一点。最终同学要了解的是植物的几种传粉方法，书上介绍 了虫媒花和风媒花，还提到了人工帮助授粉方法，我们要利用教 材让同学了解到科学学问是为我们的生活服务的，在潜移默化中 培育同学科学探究的爱好。二、教学目标：（一）过程与方法.会比较不同树叶的相同和不同之处；1 .能够按不同的标准给树叶分类；.会做阳光对植物生长的影响的对比试验。（二）学问与技能.知道叶在植物生长中的作用；1 .知道阳光对植物生长的影响，会做阳光对植
3、物生长影响的对比 试验；.会解剖植物的花，初步了解花的构造；2 .知道花粉传播的几种方式。（三）情感、态度与价值观爱惜植物，喜爱大自然。三、教学过程：（一）导入谈话：今日我们要熟悉植物的最终两大组成部分：叶和花。（二）观看叶片，熟悉叶片的作用.观看叶片。(1)老师出示一片香樟树叶，提问：你们熟悉这是什么树叶吗？(2)同学回答。(3)谈话：我们的校内里有许多香樟树，你们平常认真地观看 过这种树叶吗？(4)以小组为单位，观看香樟树叶的正反面，比较有什么不同。(5)汇报沟通。(6)老师小结。【评析】从校内中最多的香樟树叶入手，让同学来观看比较，使 同学熟悉到，生活中到处有科学。1 .给叶片分类。(1
4、)谈话：树叶的外形许多种，曾有一位哲学家说过这样一句 话：天底下没有两片完全相同的树叶。接下来就请大家把带来的 树叶按肯定的标准来给它们分一分类，并把分类结果记录下来。(2)同学分组给树叶分类，记录。(3)汇报沟通。2 .熟悉叶的作用。(1)谈话：叶子的外形多种多样，你们知道它有什么作用吗？(2)同学回答。(3)看多媒体演示树叶的光合作用。(4)老师小结。【评析】光合作用就这样用语言解释的话，是很难让同学理解的。 所以老师可以把这部分内容做成多媒体课件，以多姿多彩、形象 直观的画面来关心同学理解叶子在植物生长过程中起到的作用。 4.体验阳光对植物生长的影响。(1)老师出示两盆吊兰：这两盆吊兰是
5、老师种的，一盆是放在 阳台上的，一盆是放在室内的，种下去的时候是差不多大小的, 每天都浇同样多的水，请大家比较一下，这两盆吊兰有什么不同 的地方？(2)同学观看比较。(3)提问：请大家猜一猜两盆吊兰长得不同的缘由。(4)同学猜想。(5)师小结：阳光对植物的生长是特别重要的，这一盆吊兰就 是由于长期照不到阳光，所以才长得不如那一盆好。当然，也有 一些不喜爱晒太阳的植物它们一般生活在高大的树木下面，假如 把它们放在太阳底下暴晒，是会晒死的。(6)指导同学做观看植物向光性的装置。(方法见教材第24页)(7)提问：你们还能对叶子提哪些自己能够讨论的问题？(8)同学提问，有爱好的课后去讨论。【评析】大部
6、分植物生长需要充分的阳光，老师先自己做第一个 试验，让同学通过观看比较得出结论，然后再让他们动手做一做 另一个试验，使同学明白植物和阳光的关系。但并不是全部的植 物都喜爱阳光，另外有一些植物是喜阴的，所以我在课堂上提到 了这一点，虽然只是一带而过，但是使同学脑海里有了这样一个科学概念。(三)熟悉花朵.观看解剖花朵。(1)多媒体出示各种花卉的图片，请同学来说一说都是什么花。【说明】尽量选择同学常见的、熟识的花卉。(2)提问：想知道花的结构是什么样的吗？(3)老师出示自己制作的油菜花标本，演示用镶子解剖一朵油 菜花。(4)同学解剖油菜花。(5)指导同学观看熟悉花朵各部分的名称及各自的作用。(6)老师小结：花的每一部分都有各自的作用，其中雄蕊和雌 蕊是植物的繁殖器官。别的花的花粉落在雄蕊的柱头上，花就会 结出种子。1 .熟悉花粉的传播方法。(1)谈话：你们知道花粉是怎样传播的吗？(2)同学回答。(3)看多媒体课件演示花粉的传播方式。(4)提问：看了以后你有什么感想？(5)老师小结。（四）拓展延长.提问：通过这节课的学习，你们有什么收获？1 .每人利用本单元学习的学问，回去种一棵植物，并记好观看日 记。【评析】学是为了用，所以我们要让同学把本单元学到的学问用 到生活中，最好的方法就是亲自种一棵植物，记录过程中的点点 滴滴，使同学深刻感受到大自然的奇妙。