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1、2022-2022年第二学期三年级英语下册教学 计划2022-2022年其次学期三班级英语下册教学方案六弓中心学校谭秋环一、班级基本状况：英语对于学校三班级全部同学来说，都是从同一水平开头学习。 老师应从激发同学学习英语的爱好入手，培育同学学习英语的乐 观性，使他们建立初步的学习英语的自信念，初步了解中西文文 化的差导。二、教材分析：义务教育课程标准试验教科书英语(PEP)供三班级起使用， 是人民教育出版社与加拿大Lingo. Media国际集团合作编写的 一套全新的中学校连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定 的国家英语课程标准和学校英语教学基本要求编写而成 的。义务教育课程标准试验教科书
2、英语的设计和编写体现了外 语教学思想的继承和进展。在比较、分析和讨论很多种国内外学 校英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特 有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的 理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语 教学实际相结合，形成了适合我国学校英语教育基本状况的外语 教学模式和教学方法。本套教材总思路是以话题为纲，以交际功 能为主线，兼顾语言结构，逐步引导同学运用英语完成有实际目 的的语言任务，即：话题一功能一结构一任务。三、教学重点与难点分析：1、注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性， 同时也突出语言的真实性和有用性。2、注意同
3、学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习 或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文 化交际所需要的力量。4、注意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学 的学习动机。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通 过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需 求。7、注意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，关 心同学拓展自我进展的空间。8、注意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面 提高中学校英语教学的整体质量。四、教学目的与要求：1、激发同学学习英语的爱好，培育他们学习
4、英语的乐观态度,使他们初步建立学习英语的自信念。2、培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础， 以及良好的学习习惯。3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。4、培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。5、适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界 意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。五、教学内容与目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括 同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能 简洁地运用。3、能听、做6个“TPR”活动。4、能学会2个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听
5、、说、唱7首民谣。7、能完成8个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简洁的中西方文化学问。七、教学方法：（一）会话教学（Let s talk/Let? s play）本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形 式消失。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三班 级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和嬉戏的形 式来进行沟通，学习语言、运用语言是最恰当的，在会话教学中， 留意融会话教学于情景表演之中(Let s talk),让同学在表演 中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录 音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中，
6、 老师的角色既是导演，又是演员。(二)词汇教学(Let s learn/Let, s do)同学用书中的单词都是围绕话题集中归类消失的，这样有利于记 忆和开展课题的争论。在词汇教学中应留意以一几点：1、巧用实物、头饰和卡片(Let s learn)巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读、 跟读的练习，而要提倡“巧”用，即利用嬉戏，使用实物或卡片， 如：教动物Panda时，老师就用可爱的毛绒玩具熊猫与大家对话：Hello! I m Panda!”示范几次后请学会的同学接过熊猫说： Hello! r m Panda!”再传给举手要说的同学，在全班同学都 听懂的基础上进行快传快说嬉戏
7、。实践证明，在兴奋刺激的嬉戏 中学会的单词记忆率高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复 习巩固生词的嬉戏，如：“快看快说”、“快听快指”、“藏藏、找 找、说说”等。2、融词汇于会话教学中1)力求做到在旧语言中同学词，用旧词练习新语言。2）利用并丰富老师教学用书中供选择的嬉戏，可以依据内容的 需要，选择一至两种嬉戏形式丰富课堂教学。3）设计生动活泼的交际性嬉戏。3、充分的挥TPR活动的优势（Let s do）TPR活动深受儿童宠爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记 忆，使同学在对各指令的反应中自然习得语言。TPR活动的操作 方式：1）Listen, look and guess（听音、看图、猜意）2）Listen and point（听音指图）3）Listen and do（听听做做）4）Put them in random order （打乱挨次做）八、教学措施：1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把 握。2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习 英语，在生活中学习英语。4、多为同学营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与同学沟通，进行口语交际训练。