《八年级语文教学工作总结集合15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文教学工作总结集合15篇.docx（47页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、八年级语文教学工作总结集合15篇八班级语文教学工作总结1本学期以来，本人始终坚持仔细备课、上课，及时批改作业，做 好课后辅导工作，课下广泛涉猎各种知识，教书育人，从而不断提高 自己的教育教学水平。通过自己的不懈努力，八(2)两班语文教学 工作取得了一点微薄的成效。八(1)班由原来将近20个人不及格到现 在及格率百分百，优秀率也有很大提升，八班整体提升很大，特别 是语文差生，也由原来的30多分提升到六十多分。这些成绩，都是 学生和本人共同努力的结果。现将本学期工作总结如下：一、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或 者备得不好，会严重影响课堂气氛和乐观性。曾有
2、一位前辈对我说: “备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的 重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研 教材和教法，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握重难 点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写仔细, 并不断归纳总结阅历教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点, 以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教 学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。由于 准备充分，教学效果明显，学生易于接受。思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培育 定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细讨论教育心理
3、,尽最大努力， 准确把握学生的心理特征和思维特点，乐观探索有利于激发爱好、激 活思维、激励探讨的课堂教学方法。学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出 质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生 活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或根据老师布置的思考 题，做好准备。鼓舞学生采纳各种手段扩大阅读面，增强学生在一切 场合学语文用语文的意识，继续采纳“读书沟通会形式。进行阅读教 学的（！）辅助指导。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳 整体感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式，根据 不同内容精心设计问题，组织课堂教学。学习文言文，我指导学生
4、习惯使用工具书，还教给学生注意字词 句篇的联结，贯通文意。特别重视朗读和背诵。即不可误一字，不可 少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。只是要多诵遍数， 自然上口，久远不忘。这样对学生进行有效的指导，课堂上感受到的 是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的亲密朋友，教室 也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听 众。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内， 每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴 暗冰冷的“死角，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与沟通共存， 发现、挑战与沉思同在。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生
5、的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知, 在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培育了能力。学 生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、以扎实多样有效的训练，培育学生的语文能力新课程改革正是对今天老师教学观念的挑战。老师应由知识的占 有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超 越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为培育学习者的过程，实现由 “授之以鱼到“授之以渔的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提 高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践能力，使学生获得一定 的终身学习的本领。教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用
6、，生 动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方 法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获 得了一些现代社会所需要的语文实践能力。1、在阅读教学中，重点培育学生具有感受、理解、欣赏和评价 的能力。逐步培育学生探究性阅读和制造性阅读的能力，提倡多角度、 有创意的阅读。2、关于口语交际，我努力选择贴近生活的话题，采纳灵活的形 式组织教学，鼓舞学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际 能力。为了扩大学生的阅读面，我的做法是增加阅读量，多读书，好 读书，读好书，读整本的书。鼓舞学生自主选择阅读材料。工作总结3、关于综合性学习，我强调的是合作精神，注意培育学生策
7、划、 组织、协调和实施的能力。在训练过程中，突出了学生的自主性，重 视学生主动乐观的参加精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别 注重探索和讨论的过程。4、为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小 作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的, 学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上公 开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的乐观性。在大 作文训练过程中，我注重培育学生的观察、思考、表现、评价的能力。 要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生 展开想像和幻想，鼓舞写想像中的事物。对于一些写作能力比较好的 同学或是对写作感
8、爱好的同学，我鼓舞其向正规的学生刊物投稿，乐 观向校刊发表文章。这些都大大地增加了学生对写作的爱好。总之，本人本学期力争全方位地提高学生的语文水平，时刻不忘 自己是一名为人师表的老师。虽然经过努力取得一些成绩，但在教学 水平及阅历上尚有很多之不足，如：在逐步培育学生探究性阅读和制 造性阅读上缺乏深度和广度，写作教学有时缺少精度，这就要求自己 在今后的教育教学工作中，更加努力学习，广泛涉猎，高度重视课程 资源的开发和利用，制造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学 语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力，使自己的教育教 学水平再上一个台阶。八班级语文教学工作总结3本学期我们八班级语文取得一
9、定的成绩，这是我们备课组全体老 师共同努力的成果。作为备课组长，我以我组老师较高的个人素质为 傲，也为全组的齐心协力共同进步引以为豪，而更令我备感欣慰的是, 半年来，我们备课组已逐渐形成了“工作上合作、成绩上竞争、学习 上沟通的良好的工作氛围。我坚信我们备课组将会取得更好的成绩, 而以下的总结和回顾应是为下学期的工作打下夯实的基础。一、备课组的特点：1、坚持备课，重在质量每周一次的备课活动，我们做到风雨无阻，从不随意缺席。不变 的时间，不变的地点，我们相约在这，沟通着你我的教学设计和自己 备课过程中碰到的疑惑。每次的备课，我们都安排一位老师轮流主讲, 确定主题，保证质量。事先每人自行备课，在备
10、课组会上先由主讲人 说说自己的教学思路，然后，其他老师陆续说明，最后，再总结。总 之，要突出重点；有没有最大程度地调动学生的学习主动性和乐观性; 老师要善于进行有效的引导每次的备课活动，我们总会收获多多。2、各取所长，互相学习每位老师都有自己的教学风格，都有值得我们学习的地方。每次 备课，大家都畅所欲言，各显才能。同样一篇课文，大家的教学设计 各不相同，于是，我们各取所长，互相学习。碰到疑难问题，大家讨 论激烈，气氛融洽。3、统一考试，资源共享每次备课我们都不忘互相问一问教学进度，并商讨单元考试的时间，全年段统一考试。对于平时的教学材料和复习资料我们也统一订阅、统一刊印、统一使用，确实做到资源
11、共享。4、相互听课，取长补短各位老师都乐观地制造情境，让学生始终处在一个如诗如画的优 美的世界里，进行学习、感悟。这也是符合新课标要求及学生年龄特 点的。教学中要把足够的时间给学生练习，小组合作决不是走过场, 要做出结果来。另外，当学生读不好时，要给他们机会和指导，让他 们自信地坐下。在平时的每一节课上，都要注重学生学习习惯的培育 和落实。我们也发现了一些不足：比如在介绍文章的背景资料过多; 课堂上有些环节的衔接显得突然，不够自然紧密；对课文难点的讲解 还不够透彻；以及如何规范学生的回答，更好地引导学生正确回答等。 我们就听课的感受作了沟通，互换意见，很有启发。二、注重作文教学。有人说“解决了
12、作文教学，就等于解决了语文教学问题。备课组 成员深刻认识到作文教学的重要性，因此把作文教学作为备课组的教 学中心，努力提高学生的写作水平。让学生在写作中张扬个性、快乐 写作。通过加大学生的阅读量，拓宽学生的阅读视野，激发学生的写 作爱好，学生作文水平有普遍提高。八班级语文教学工作总结42个学期的教学工作宣告结束，虽然力图使工作更出效果，但往 往功效甚微，语文教学中出现的问题仍未解决好。总结出语文教学中 的问题，集众人智慧，再谋良策，定能改变语文教学现状，提高语文教学质量。总结平时的教学工作，我认为在语文教学中存在的主要问题是：一、学生学习主动性不够，直接影响了语文教学的效果。学生学习没有形成主
13、动、自觉的习惯。学校地处民族聚居区，许 多家长对孩子的思想、行为习惯疏于正确的教育和管理，尤其是到八 班级时，一部分男学生思想变化特别大，直接影响了学习态度，表现 为：学习爱好下降，课堂求知欲望不强烈；上课学习不乐观，不仔细， 自己不愿动脑筋；课堂作业照抄；不乐观课下预习，不乐观完成家庭 作业。在语文活动中爱好不大，不仔细搜集资料。这些现象都是学生 学习态度不明确，学生厌学的典型表现。二、作文教学缺少计划性和指导性，随意性和盲目性较大。虽然每单元中都有写作活动，但有些综合性语文活动不能有效开 展，学生缺少体验过程，导致写作活动不能顺利进行，老师只根据单 元主题练写或依某一篇课文仿写（或改写、续
14、写等）一篇。这样的写 作训练就缺少科学性和计划性。每学期应在开学初制订出学期写作训 练计划。另一方面，由于平时的作文训练没有充分的指导，造成学生 作文成功率不高，学生写作热情下降。个别学生迟交作文，甚至怕写 作文，不交作文。作文批改是费力不讨好,老师花大力气详细地批改， 学生却不仔细看，收效甚微，后来尝试在老师指导下学生批改作文, 把批改方法逐步通过批改练习教给学生，可多数学生还是不会批改, 批改也不仔细。作文批改走入了困境。三、阅读能力难以提高仍然是语文教学面临的最大问题。学生依赖老师的思路和提出的问题被动的阅读，而主动在阅读中 提出问题的意识和能力很差，在阅读中缺少思考的好习惯。在自读课
15、上，指引学生自己提出问题或者老师给出自读提纲及问题，让学生自 己学习时，学生好像心不在焉或者失去主心骨的样子。在课内学习的 阅读方法和技巧，在课外阅读中迁移和运用的能力差。更为可怕的是 学生的课外阅读几乎是空白。有的学生没有读课外书的意愿和习惯, 许多学生想读课外书却没有条件读书。没有大量的课外阅读，是难以 提高学生的阅读能力的。学生的语文学习是不完整的。也是无法学好 语文的。四、老师的教学设计不注重学生爱好，不讲究简洁，实用，不关 注学情变化，只在意教学目标的实现，学生学的太累。课堂教学效果的好与不好，可以从老师和学生两个方面评判。新 课程更关注学生学的情况。在一堂课中，学生爱好不浓，教学设
16、计烦 琐，也很实用，可学生感到节奏太快，学得累，这堂课的效果也是不 好的。我的教学设计总是注重于思维的训练和内容的深化理解，而在 调动学生学习爱好方面考虑不多，恰恰忽视了部分学生的学情，今后 我应多在这方面下功夫，多请教。让学生有爱好，学的轻松是教学的 基本目标。学生老师的课堂设计应多从调动学生爱好，学得轻松，学 习效果等方面考虑，学生会更有爱好上课。老师不能只顾及自己不多 从学生角度设计教学活动。五、学生的语文素养还不够高。养成自觉地看课外书的习惯，能独立思考，有所得，有记读书心 得的习惯，自觉积累增加自己的经典储备，有意识的运用语文的能力 都远远不足。一大批学生不能坚持养成良好的习惯，语文
17、素养的提高 是道路坎坷。还需要硬措施加强对学生的提醒和督察。八班级语文教学工作总结5一、指导思想全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力体现新课 程标准精神，面对全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度 和价值观的教育。培育学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会 制造，塑造学生健全人格，全面提高学生素质，让学生认识语文与 生活的联系，乐观提倡自主、合作、探究的语文学习新方式，圆满完 成教学任务，提高教育教学质量。二、具体工作以阅读教学为主，共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学。每 个单元一个主题，达到相应的学习目标。1 .融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会 人生
18、；继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。2 .加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间 接抒情的表达方式，学习抒情性语言。3 .在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生 树立起环保意识。4 .学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。5 .在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己 的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体 会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增强了语感。6 .在借助提示、解释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散 文借景抒情的特点；品味了古
19、诗文名句的思想感情，并结合亲身体验 加深了理解。（一）完成了六次综合性学习，继续培育学生搜集资料、筛选信 息的能力，开拓学生的视野，提高学生的口语交际能力。1 .献给母亲的歌（1）通过活动，让学生多侧面地认识了母亲，体会母亲的关爱， 培育孝敬母亲的情感；（2）让学生学会了用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地 思考母爱以及“爱的内涵；（3）培育学生用多种表达方式（口语沟通 或书面写作等）来表达自己真情实感的能力。2 .寻觅春天的踪迹（1）通过寻觅、观察春天的踪迹，让学生深化认识了大自然的 物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点，培育热爱 春天的情感；（2）在观赏春天、赞美春天的活动
20、过程中，加深对春天的体验 和感悟，培育初步的自然观赏和艺术欣赏的能力；（3）培育学生在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培育能将描写与抒情相结合的语言表达能力。3 .科海泛舟（1）通过活动激发了学生热爱科学的爱好，培育崇真求是的科学态度；（2）引导并帮助了学生深化、全面认识科学，在追求科学的过 程中具有人文关怀意识；（3）培育了学生正确地把科技信息传达给他人的口语交际能力 和写作浅显的科学小品、科普短文的文字表达能力。4 .到民间采风去（1）借“采风引导了学生关注生活、思考生活、欣赏生活、热 爱生活；（2）培育学生运用问卷调查、采访、搜集整理文献资料等方法 的能力；（
21、3）培育学生的口头表达能力、文字表达能力和加工分析资料 的能力。5.古诗苑漫步（1）通过此次活动，引导了学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受 文学形象，进展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培 育学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣，提高文化品 位；（2）通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找二、激发学习爱好，提高语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为老师 关注的热点，讨论、沟通、探究等学
22、习方式已成为课堂的主流。我在 语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然, 使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。1、注意新课导入新颖。爱好是最好的老师。在教学中，我十分注重培育和激发学生的 学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和 谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计 不同的导入方式以激发爱好、设计悬念引发设计，比起简单的讲 述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。2、培育乐观探究习惯，进展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟， 在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、
23、理解水平有 关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁 者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线， 巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言 的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思考后, 学生根据已有的阅历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问 题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷 的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，有关资料的基本方法，积累名言警句，进展语言能力，培育学生写作 和口语交际的能力；（3）通过此次活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热 情，树立学生的
24、自信心，让学生通过漫步古诗苑的活动，体验到成功 的喜悦，培育沟通与合作的能力。（二）结合单元教学要求，指导学生完成了八篇习作，完成情况 良好。学生的作文水平得到了提升。1 .妈妈，您听我说.二十年后2 .春天的赞歌.有家真好3 .朋友.快乐的春之旅4 .五一节最开心的一件事.理解（三）坚持上好阅读课。在老师的指导下，学生由原来的不想看书进展到阅读爱好渐浓, 每周一节的阅读课坚持不懈，学生主动提出要看书，并且坚持做好读 书笔记。这样坚持下去，学生的阅读面得到了大大的拓展，课外知识 几乎由原来的一无所知到略知其二，文学素养得到了提升，同时也对 学生学会做人起到了一定的促进作用。三、教育教学效果和不
25、足一期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支持下, 在学生的良好配合下，教育教学任务得到圆满完成。老师与学生关系 更加融洽,学生的知识和能力得到长进。但学生主动学习、自觉学习、 勤于学生的意识有待加强，朗读水平也有待继续提高，来期必须更加 完善这些工作。八班级语文教学工作总结6一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育 教学理论,深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际,讨论学生， 探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起 以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中乐观探索焕 发语文课堂活力，有助于学生能
26、力提高与进展的语文课堂教学的新思 路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知 DD探究DD反思DD延伸为主线的重点篇目学习法、以合作DD探究 DD制造DD创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的乐 观性，收到了较好的教学效果。二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的阅 历和体验，但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活 所需的先前阅历，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合 作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培育学生主动 思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培育 定为课堂
27、教学的终极目的。为此，我们仔细讨论教育心理，准确把握 初一学生的心理特征和思维特点，乐观探索有利于激发爱好、激活思 维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我 始终采纳整体感知DD合作探究DD反思质疑DD拓展延伸的教学模 式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老 师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不 是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培 育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动， 生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和 表现的机
28、会。课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与沟通共存，发 现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂 上真正的主人。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与 个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中 探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培育了能力。学生的整体 素质有了提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新鲜活力的语文课 堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会 学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效 果。这是新课标对语文课程的基本要求，
29、也是语文学科工具性与人文 性特点的集中体现。应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化 上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其 接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重 点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探 索中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩 展课堂教学的领域,拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养， 开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、制造能力 提供了一个的 可操作的平台。教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书 本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学
30、习，死记 硬背，机械训练等状况，仔细讨论教材内容，精心设计教学环节，将 学生从原有的课堂圈子中解放出来，调动学生充分利用网络资源, 使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性 思维。四、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践能力老师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转 化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育 学习者的过程，实现由“授之以鱼到“授之以渔的根本转变。用扎实 多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践 能力，使学生获得终身学习的本领。授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷。教育的意 旨并非知识的累积，而
31、是心智上的能力的发育。学生在学校的时间 是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要 在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西, 更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学 的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中学生 而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识版块，实行不同的训练方法：夯实基础 DD硬笔书法每日一页，字词听写循环放映;扩大积累DD课外阅读 每日一段，读书笔记（摘记）天天都写;训练能力DD阅读理解，从总体 方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练DD循序渐进，小作 文依课文内容随堂布置
32、，借“题发挥，大作文紧扣课标和中考方向力 求既有章法，又有创新，鼓舞学生放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生 动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方 法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获 得了 一些现代社会所需要的语文实践能力。八班级语文教学工作总结7本期我担任八班级两个班的语文，回顾本学期以来的工作情况, 感慨良多，不知是该闭门思过还是该怪罪学生的不争气。总之一个学 期以来总有许多话想说，却又不知从何说开去。现就本学期本人的教 学工作总结如下：1、教学态度自认为还是挺不错的，每篇课文不能说总是阅读上五六遍，但
33、也能先要求自己至少读个两遍。但对于重点的课文总能多读几遍，每个问题也总能经过多方的思 考以达到让学生思考并思有所获的地步。在课堂上经常是走到学生当 中去，尤其是学生在讨论时总是走到学生当中与他们共同探讨。在课 堂朗读中要求学生读的同时，自己经常是先示范读一遍，以至于有的 学生说：老师这篇文章好像就是你写的。我自己觉得这个学期的教 学态度较以前有了很大的进步。2、在教学中较注重学生能力的培育。本册书单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题，比如 议论文单元、小说单元、说明文单元？因此在教学中就注重让学生掌 握各个知识点，并以每篇课文作为范例进行教学，设计一些有针对性 的题目让他们展开讨论，让
34、学生有意识思考，有爱好思考。在教学的 过程也注重学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练, 全面提高语文的能力。每堂课都会根据学生实际情况精心备好学生, 知道学生喜欢课外的知识，于是每节课前就由我自己给学生讲一个课 前小故事，让学生起来复述，并让同学讲讲故事讲了个怎样的道理或 从故事片中你得到什么启示。这样既锻炼自己的朗读水平，也让学生从小故事当中学到一点做 人的道理，还可以锻炼学生听课的能力和概括的能力。课文的迁移积 累也是本学期很注意做的一件事，每课都会向课外或生活延伸，作业 设计也注意一些发散性思维的题目的设计。即专家所说的要沟通课 本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道
35、，增加学生语文 实践的机会。重视创设语文学习的环境。3、作文教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题灵活，形式也多样化了。比如本学期学校开展了军训和运动会，因此本学期就有两次作文 有关这方面的，因是学生亲眼所见的，写作中就多了几分真实性和真 切的情感，作文水准也提高了许多。周记就让学生多写随笔，读书笔 记，做些摘抄，写一写读后感，有时还有意识将课堂延伸让学生写在 周记上。还尝试互批共批，以改促写，学生的作文水平有了一定的提 高。作业的布置和批改也有所区别，因人而异，照顾到不同学生的特 点。比如周记我让作文水平中下的同学就摘抄，而中等以上的同学就 要踏踏实实的写每周发生的重要的大小事，或在摘抄的基
36、础上写出相 对应的感受想。而作文也有区别，一些有能力的作文字数就要求600 字以上，而一些后进生则要求450字以上则可以。一课三练一部分可 以只同学做第一、二部分，一部分同学则需全部完成。4、注意抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语 文的信心。由于本地区学生受方言的影响，对语文的学生有一定的局限性, 对待语文科目较不重视，要让学生树立信心，只有多抓学生的优点, 让他们意识到有人关注他们，有人在乎他。当然这种做法收效甚微, 但我还是要关注他们，毕竟他们也是班级中的一员，在学习中也有举 足轻重的作用。因为我们的教育理论中有一句：一切为了学生，为 了一切的学生，为了学生的一切。所以我不能
37、放弃每一位同学。5、乐观地参加学校的教研活动。这学期准备了一节公开课，历时半月，虽然个中滋味无人知晓,但能乐观参加这种有意义的教研活动，我还是感到很开心。同时也听 了不少其他老师的课，感觉收获颇多。6、虽然做了许多的努力，但学生的学习成绩好像进步不明显。本班学生比较好动，课堂上话较多，真正听进去课的人比较少, 所以出现了两级分化的现象，优秀率较高，但不及格率也高。这也是 我教学中比较困惑的。但我也会比较乐观的去面对，去改进教学方式 方法。找到自己的不足之处。以上就是我这学期的总结，是真实且发自内心的心声。我期待下 期学生会有更大的进步。自己以后也会有一个更好的心态来对待自己 的教学和自己的学生
38、。八班级语文教学工作总结8一、指导思想本学期，我们初二班级语文备课组在学校教导处的领导下，根据 我校语文教研组工作计划，全体成员能仔细学习教育教学理论，讨论 20xx版部编新教材，团结协作，较好地完成了学期初制定的计划，现 简要总结如下：二、主要工作情况（一）团结协作、相互尊重、不断切磋是我们备课组的一大特色。全组老师没有发生过教学及管理之外的任何意见分歧。而在有关 业务上、语文问题上则是互帮互助、团结协作。全体老师互相帮带, 相处融洽。关于如何突破难题，老师们不仅在每周的备课组活动上讨 论，在其他时间这种探讨也时常进行。1、开展落实集体备课活动，提高老师的备课质量和教学效益。 本学期备课组成
39、员能乐观参加每周三上午的集体备课活动，活动中人 人能集思广益，各抒己见，详细的设计出每节课的教案框架，做到提 前备课，课前做好充分准备。授课者课后仔细地反思教学过程，及时 地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工 作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。除此之外， 还结合初二班级教学的实际情况，组织全组老师仔细学习、研讨学生 现状，使自己的教学有的放矢。2、有效开展语文活动。本学期，我组配合学校各部门在我们班级组组织了古诗词背诵比 赛、古诗词默写竞赛等活动，组织仔细有序，达到了很好的效果。3、有序地开展教研活动，做好研讨课的讲课听课评课工作。乐 观参加语文教研组
40、各项教研活动。（二）紧张有序、步调全都是我们备课组工作的另一特色。我组六位成员有两位班主任，虽然工作繁杂，但都没有因此影响 集体备课、出卷、阅卷、集体分析等工作。从备课，写教案到练习、 作文等作业的批改都一板一眼地做好。教学进度，重点难点突破，练 习、检测等主要工作全组步调全都。（三）合作、竞争、沟通，迅速提高教学质量。不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组已达成共识。在合作问题上，我们形成体制：课堂教学资料共享。单元 练习包干制。学期伊始，备课组会议订好每个单元的备课中心发言人、 考卷、练习的出题者。定好时，人、量。每个成员届时都会仔细完成。 大考复习主题制。大考复习以知识块状进行，每
41、一块状为一主题， 而每一主题也定好时、人、量。本备课组成员均为乐观进取之人，激 烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。因为常 常沟通，所以我们能够取长补短，相互学习，提高教学水平。只要哪 个老师有了新招，备课组成员都会争做实验，回过头来，再来沟通心 得。（四）不固步自封，不安于现状，而追求卓越、锐意进取是我们 工作的动力。备课组活动对班级学科教学质量起着十分重要的作用，备课组是 发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发现问 题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚 需在以往层面上深化展开教科研、更深化开展突破教学难点方面的沟 通、讨论。我们坚
42、信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。总之，本学期的工作，在教导处、语文教研组的统一领导和全备 课组老师的共同努力下，已圆满完成了学期初的计划，取得了一定的 成绩，达到了预期的效果。三、不足之处：1、老师的教育教学能力和创新能力还有待于加强。公开课质量也有待提高。 课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空 间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验 到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解 和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学 习提供了广阔的舞台。三、重视朗读、培育语感1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提
43、高他们的语感。农村的学生听、说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连 贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力, 所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟，而 且要能学一般话。经过一个学期的训练，他们虽然还不是很好，但也 了明显的进步。2、选择美文，让学生感悟理解。八班级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语 境描述的美妙,语言运用的精妙，思想表达的深邃,见解阐述的独到， 都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中 的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生 留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反
44、复诵读, 以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在 感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化 理解，升华认识，填补空白。如在在长江源头各拉丹东的阅读教 学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中2、老师的学习意识和反思能力还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧需要努力。3、每周的集体备课还未能充分发挥出集体的智慧，备课质量还 需提高。4、对于学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的语文综合 素养仍旧有待提高，读写的能力还要再进一步挖掘培育，特别是写作 能力要加强训练。另外，后进生的问题一直是困绕我们的难点
45、问题, 他们的成绩仍旧不尽人意。通过一学期的工作，我们不断认识到，只 有诚心诚意地合作，才能制造出优良的成绩。但是，教学之路任重而 道远，我们还会继续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提 升学生的语文素养，为学校建设作出应有的贡献。八班级语文教学工作总结9本学期，本人担任初二（1）、（2）班语文课教学工作。一学期来， 本人以学校及各处组工作计划为指导，以加强师德师风建设，提高师 德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为 动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期 来的工作总结如下：一、加强学习，努力提高自身素质一方面，仔细学习老师职业道德规范，不断提
46、高自己的道德修养 和政治理论水平；另一方面，仔细学习新课改理论，努力提高业务能 力。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有 了一个全面的、深化的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打 好了基础。二、以身作则，严格遵守工作纪律一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，遵守学校的各项规 章制度，做到不迟到、不早退、不旷会。另一方面，本人能够严格遵 守老师职业道德规范，关怀爱惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立 了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。三、强化常规，提高课堂教学效率本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心 挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教
47、材结构、重点与难点； 了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确 把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作 多媒体课件（本学期本人共制作多媒体课件30个），备写每一篇教案; 在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学 生的多种感官，激发学生的学习爱好，向课堂45分要质量，努力提 高课堂教学效率；在课后，仔细及时批改作业，及时做好后进学生的 思想工作及课后辅导工作；在自习课上，乐观落实分层施教的原则, 狠抓后进生的转化和优生的培育；同时，进行阶段性检测，及时了解 学情，以便对症下药，调整教学策略。仔细参加教研活动，乐观参加 听课、评课，虚心
48、向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来， 本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。四、加强研讨，努力提高教研水平在课堂教学中，贯彻新课改的理念，乐观推广先进教学方法，在 推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合 作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、 态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续进展打好基础。 本学期，本人乐观撰写论文,撰写的让赏识教育绽放在教育过程中 获得省师陶杯一等奖，审请的市县课题顺利结题。五、加强协调，做好学生的思想教育工作本人主要负责初二班级两个班的教学等各项工作，乐观参加班级 组及政教处组织的各项活动。同时，本人加强与同备课组老师之间的 联系，尽可能的抽时间与同备课组老师讨论教材、教法，共同备写教 案、制作课件、出试卷。本人严格根据学校和班级组的要求，对学生进行行为习惯的养成 教育和学风教育，随时校正学生的不良行为。特别是根据班级组的要 求，在课间十分钟加强对学生的管理教育，使所任课班级学生的课间 行为大为规范；并仔细负责所承包区域的卫生工作，为学校的工作做 出了应有的贡献。六、正视自我，明确今后努力方向本次期末考试，我所带初二（2）班语文成绩相对其它平行班而 言，有一定的差距，本人仔细进行了反思，